2025年部编初中七年级下册语文诗歌鉴赏训练试题含解析.doc

【精品】部编初中七年级 下册语文 诗歌鉴赏训练试题含解析

一、部编七年级语文下册 诗歌鉴赏
1．假如陈子昂有微信朋友圈，他在登幽州台后公布了一条新动态，请观测图片，完毕下列任务。

（1）下列诗人中，最有也许看到他朋友圈这条动态信息是（    ）
A.曹操
B.王湾
C.陆游
D.龚自珍
（2）网名为“路人丙”朋友在新动态下留言说：“观此诗足见伯玉（陈子昂）之怀才不遇。”你觉得他这句评价理由是什么？
（3）陈子昂两位友人看到新动态后，在微信中进行了讨论。请依情境补充对话内容。

我觉得还是加上“之”和“而”好。由于从朗诵角度看，________。
（4）后人将《登幽州台歌》与《登飞来峰》进行了比较，作出一副对联，请将对联补充完整。
上联：唐陈子昂临幽州台，感喟怀才不遇，读来沉郁顿挫
下联：________登飞来峰，抒写________，诵之________
【答案】 （1）B
（2）幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代贤君不也许见到，而后来贤明之主也来不及见到，来表达自已怀才不遇。
（3）前两句音节比较急促，后两句各增长了一种虚词“之”和“而”，多了停止，拉长了语气，更能体现诗人此刻情感
（4）宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂
【解析】【分析】（1）《登幽州台歌》作者陈子昂（公元659—公元702），字伯玉，梓州射洪（今四川省遂宁市射洪县）人，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。A项，曹操（东汉末年）；B项，王湾（唐代诗人）C项，陆游（南宋文学家、史学家、爱国诗人）；D项，龚自珍（清代思想家、诗人、文学家和改良主义先驱者）。据此，陈子昂与王湾都是唐朝人，故答案为B。
（2）此诗通过描写登楼远眺，借助“前不见古人，后不见来者”体现自已无法见到燕昭王那样贤君明主，抒发了诗人抑郁悲愤、怀才不遇孤寂郁闷心情。由此可知，网友丙理解是对。
（3）这首诗词在句式方面，采用了长短参错楚辞体句法。上两句每句五字，三个停止，其句式为：前/不见/古人，后/不见/来者；后两句每句六字，四个停止，其句式为：念/天地/之/悠悠，独/怆然/而/涕下。前两句音节比较急促，传达了诗人生不逢时、抑郁不平之气；后两句各增长了一种虚字“之”和“而”，多了一种停止，音节就比较舒徐流畅，体现了他无可奈何、漫声长叹情景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合，增强了艺术感染力。据此理解分析作答。
（4）《登飞来峰》》是北宋文学家、政治家王安石创作一首七言绝句。体现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪勇气和决心。据此运用拟写对联措施作答即可。答案不唯一。
故答案为：⑴ B；
⑵幽州台是古时燕昭王为招纳天下贤士而建，作者所说“前不见古人，后不见来者”，正是说像燕昭王那样前代贤君不也许见到，而后来贤明之主也来不及见到，来表达自已怀才不遇。
⑶前两句音节比较急促，后两句各增长了一种虚词“之”和“而”，多了停止，拉长了语气，更能体现诗人此刻情感；
⑷宋王安石（王荆公）；壮志雄心；慷慨激昂。
【点评】⑴本题考察学生对诗歌内容理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，对理解其意思，然后结合题目规定作答；
⑵本题考察学生对诗词内容理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑶本道题考察学生对语句衔接判断能力，要注意理清内在逻辑关系；
⑷本题考察拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相似，语义有关，相对应词语词性相似。

2．阅读下面诗歌，回答问题。
约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘到处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
（1）  第四句诗中“闲”字能否改为“忙”字？为何？
（2）请用自已话生动地描述这首诗优美意境。
【答案】 （1）不能。由于“闲”字恰如其分地体现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到无聊和无奈心情。“忙”字则与诗意境和诗人心情不协调。
（2）在一种烟雨迷蒙夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到午夜诗人也没有等到他约请朋友，只好一种人伴着昏黄油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一种细节描写，诗人约客久候不到，灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃敲棋声又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反应出诗人内心无聊与焦躁。因此，“闲”意思是无聊，假如换成“忙”，就与诗歌当时意境不吻合了。
（2）此题不能直译诗句，要有合适想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都笼罩在烟雨之中，远处那长满青草池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好客人说来却还没有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一会儿就落下一朵
故答案为：⑴不能。由于“闲”字恰如其分地体现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不到无聊和无奈心情。“忙”字则与诗意境和诗人心情不协调。
⑵在一种烟雨迷蒙夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到午夜诗人也没有等到他约请朋友，只好一种人伴着昏黄油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合诗歌内容和主题、写作背景灯进行分析。
⑵本题考察考生对诗歌想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有合适想象，语言要优美。

3．古诗阅读
兰
[明]徐渭
兰亭旧种越王兰① ， 碧浪红香天下传。近日野香成秉束② ， 一篮不值五文钱。
【注释】①传说越王勾践在兰亭种植兰花。   ②秉，量词，束，把。
（1）诗中“兰”比方________，“野香”比方________；
（2）兰花“一篮不值五文钱”体现了作者________。
【答案】 （1）君子；伪文人和被诗人所不齿人
（2）藐视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好人生态度。
【解析】【分析】（1）这首诗题目是“兰”，第一句写旧日在兰亭种下一片越王兰，第二句描写了兰叶和花，碧绿叶子像波浪同样，红色花儿香气四溢，第三句写近来把这些野花扎成束，一筐野花也不值五文钱。徐渭非常喜欢兰花，写了不少有关兰花诗。这些诗表面上是看写是花，其实是托物寓意，借写兰花体现自已理想和情操。兰花在文人墨客眼里是君子象征，这首诗也不例外，相对应，野花就比方伪文人和被诗人所不齿人。
（2）诗中野花比方伪文人和被诗人所不齿人，这些人就像野生兰花同样碧绿叶子像波浪同样，红色花儿香气四溢，他们沽名钓誉，表面看道貌岸然，其实骨子里却追名逐利，没有真才实学，作者说这样人不值一钱，就明确体现了对这些人藐视，也体现了自已不与世俗同流合污，洁身自好人生态度。
译文：从前我在兰亭种下一片越王兰，碧绿叶子像波浪同样，红色花儿香气四溢．目前一把野花不值五文钱．
故答案为：⑴君子  伪文人和被诗人所不齿人
⑵ 藐视那些伪文人，不与世俗同流合污，洁身自好人生态度。
【点评】⑴本题考察词语内涵能力。解答此题要在理解句子字面意思基础上，结合文章内容与主旨，分析出其深层内涵。
⑵此题考察对思想感情理解能力。理解诗句所体现情感，一是间接从诗中所描写景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接体现情感句子理解，三是结合诗歌写作背景理解。

4．古诗阅读
与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①
[唐]李白
一为迁客去长沙，西望长安不见家。黄鹤楼上听吹笛，江城五月落梅花②。
【注释】①这是李白流放夜郎通过武昌时游黄鹤楼所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，诗人这里故意用作“落梅花”。
（1）第二句中“望”字包含了诗人哪些情感？
（2）三、四两句运用了哪一种体现手法？有什么作用？
【答案】 （1）体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
（2）想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【解析】【分析】⑴本题考察学生对诗歌内容理解和赏析诗歌能力以及对作者情感理解能力.解答时通过阅读理解诗歌内容，把握关键字”望”,结合前后诗句，揣摩诗人所要体现情感.西汉贾谊因指责时政受到权臣谗毁，贬官长沙。而李白也因永王事件受到牵连，流放夜郎。因此诗人引贾谊为同调。“一为迁客去长沙”，就是用贾谊不幸来比方自身遭遇，流露了无辜受害愤懑，也具有他自我辩白之意。但政治上打击，并没有使诗人忘怀国事。在流放途中，他不禁“西望长安”，这里有对往事回忆，有对国运关切和对朝廷眷恋。然而，长安万里迢迢，对迁谪之人来说十分遥远，充斥了隔阂。望而不见，诗人不免感到惆怅。综上述分析即可得出答案.
⑵本题考察对诗歌体现技巧鉴赏分析能力，解答时要从全诗构造，特色，艺术风格以及诗中景与情关系等方面综合分析。作者听到黄鹤楼上吹奏《梅花落》笛声，他感到格外凄凉，仿佛五月江城落满了梅花。诗人巧借笛声来渲染愁情。”江城五月，合法时夏，当然是没有梅花，但由于《梅花落》笛曲吹得非常动听，使诗人仿佛看到了梅花满天飘落景象。梅花是寒冬开放，景象虽美，却不免给人以凛然生寒感觉，这正是诗人冷落心情写照。同步使诗人联想到邹衍下狱、六月飞霜历史传说。由乐声联想到音乐形象体现手法，就是诗论家所说“通感”。诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交错，描绘出与冷落心境相吻合苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡悲愁情绪。
故答案为：⑴ 体现作者被流放后愤懑，对家人怀念，对国事关切、对往事回忆、对朝廷眷恋。
⑵ 想象(借景抒情、虚实相生)，借想象中梅花纷纷飘落景象体现去国怀乡悲愁情绪。
【点评】⑴此题考察学生对诗歌内容理解、赏析、及对作者思想感情理解能力。理解诗句所体现情感，一是间接从诗中所描写景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪。二是抓住诗中诗人直接体现情感句子或词语理解。三是结合诗歌内容和写作背景理解。解答此题时，需要在把握全诗基础上，抓住关键词句再做详细分析。
⑵此题考察鉴赏诗歌体现技巧能力。鉴赏诗歌体现技巧答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法体现效果。

5．诗歌鉴赏
古诗赏析
即事①
宋·徐侨②
在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。
客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。
（注释）①即事：就眼前事物、情景作诗。②徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖
谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。
（1）诗中详细体现“贫亦好”情趣一联是：________
（2）请从诗歌中找出最 能体现诗人心境一种词语，并说说你理解。
【答案】 （1）布被不妨温，菜羹有余滋。
（2）最能体现诗人心境词语是“淡然”体现了诗人享有朴素宁静生活淡泊情怀。
【解析】【分析】（1） “在家贫亦好”意思是在家里贫穷也好。在下文中有体现，“布被不妨温，菜羹有余滋”粗布衣被也不阻碍温度，青菜羹也富有余味。从中可以体现出作者安贫乐道情操。
（2）诗中提到“在家贫亦好，居官贫更宜”，不管是在家还是居官贫穷对人都是好。诗人为何能有如此心境重要是作者有安贫乐道情操，淡泊名利情怀。因此最能体现诗人心境词语是“淡然”。
故答案为：⑴布被不妨温，菜羹有余滋；
⑵最能体现诗人心境词语是“淡然”体现了诗人享有朴素宁静生活淡泊情怀。
【点评】⑴ 本题考察学生对诗词内容理解。回答本题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，再进行概括即可；
⑵本题考察诗歌思想情感，一般要通过理解全诗体会作者思想情感。

6．阅读诗歌，回答问题。
如梦令·春思①
（北宋）苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。
帘外百舌儿② ， 惊起五更春睡。
居士③ ， 居士，莫忘小桥流水。
【注】①这首词是苏轼离开黄州数年后，回忆起当年生活情景而写。②百舌儿：鸟名。③居士：苏轼自号“东坡居士”，这是作者自成。
（1）第二句“无限”一词写出景物怎样特点？
（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样情怀？
【答案】 （1）繁茂、生机盎然特点。
（2）读出了苏轼对当年清静闲适田园生活怀恋和向往情怀。
【解析】【分析】（1）“手种堂前桃李，无限绿阴青子”意思是：是说自已在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类果树，绿荫丛中，掩映着数不尽青果。其中“无限”一词修饰“绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱景象。由此抒发了关切与憧憬美好事物情怀。
（2）“莫忘小桥流水”意思是：不要忘记此前小桥流水惬意生活。这是作者遥想当年闲适自得，思忖此时入奉禁严，作者油然生出对田园生活怀恋之情。
故答案为：⑴繁茂、生机盎然特点。
⑵读出了苏轼对当年清静闲适田园生活怀恋和向往情怀。
【点评】⑴本题考察学生对诗歌理解与掌握，学生要明确，作答此类题目关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联络创作背景感受作者感情，即可作答。
⑵本题考察学生对作者感情理解与掌握，此类题目答题措施如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以体现出作者感情词，假如没有找到，就分析诗可词中画面，看这画面中与否蕴含着作者感情。当然还要注意联络作者写作背景和个人遭遇。

7．阅读诗歌，回答问题
溪桥晚兴
郑协
寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。
一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。
【注】①郑协：南宋遗民。②苹苹：草木茂盛。③杨花：喻身世飘零。④④杜鹃：喻故国之思。
（1）“杜鹃”常被用作凄凉哀伤象征，在古诗词中有多种称呼，如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杜鹃”被称为“________”。
（2）有人说诗中“闲”字体现了诗人闲适恬淡心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。
【答案】 （1）子规

（2）不一样意。本诗表面上体现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立欣赏一川晚照情景，其实内心却是无比凄凉、孤单和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。

【解析】【分析】（1）本题规定学生在平时学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。根据《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗句“杨花落尽子规啼”，可知“杜鹃”被称为“子规”。
（2）回答此题时，需要掌握句子翻译，理解诗词内容，结合关键词语体会诗人感情。从“寂寞亭基”“一川晚照”“听杜鹃”中可看出诗人内心凄凉、孤单和惆怅，因此“闲”字体现了诗人闲适恬淡心境，这只是表面上。并且结合诗人“南宋遗民”身份，更可见诗人故国之思，亡国之痛。
故答案为：（1）子规
（2）不一样意。本诗表面上体现了诗人悠闲、恬淡、无所事事、闲立欣赏一川晚照情景，其实内心却是无比凄凉、孤单和惆怅。亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份一一南宋遗民，因而故国之思，亡国之痛自不待言。
【点评】（1）本题考察是学生对古文化常识积累与理解能力，平时学习中，注意多积累。
（2）本题考察重点词句在诗歌中作用和品味关键字词能力。必须要结合详细词句。

8．阅读诗歌，回答问题
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【译文】迷蒙月色和轻烟笼罩着寒水和白沙，（船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边酒家。卖唱歌女不懂得亡国悲和恨，对岸酒楼里还在唱着《玉树后庭花》。
【作者简介】杜牧（803～852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。
【主题思想】这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借陈后主（陈叔宝）因荒淫享乐终至亡国历史，挖苦那些不从中汲取教训而醉生梦死晚唐统治者，体现了诗人对国家命运无比关切和深深忧虑情怀。
（1）诗中用一种“________”字写出迷蒙冷清特点，以“________”三字引出下文“商女”出场。
（2）真正“不知亡国恨”是什么人？
（3）这首诗体现了诗人怎样感情？
【答案】 （1）笼；近酒家
（2）醉生梦死统治者。
（3）体现了诗人对国家命运关切和忧虑，也蕴含着对世道愤慨之情。
【解析】【分析】此题考察鉴赏诗歌能力。
（1）本题考察把握诗歌内容能力。答题时要做到熟读原诗，先结合课下注释进行翻译。通过前两句可知，“笼”字写出秦淮夜色迷蒙冷清特点，次句以“近酒家”三字引出下文“商女”出场。 
（2）本题重要理解诗词内容能力。做此类题目措施是：找出与题目有关原文，然后根据题目规定，找准关键词，精确概括。分析内容可知，真正不知亡国恨是醉生梦死统治者。
（3）本题重要考察体会作者情感能力。根据诗歌内容分析可知全诗体现了诗人对国家命运关切和忧虑，也蕴含着对世道愤慨之情。
故答案为：（1）笼；近酒家
（2）醉生梦死统治者。
（3）体现了诗人对国家命运关切和忧虑，也蕴含着对世道愤慨之情。
【点评】在体会作者感情时，要结合诗歌写作背景、作者所处时代及诗歌详细内容来理解、分析作者感情基调，同步，要联络诗中景、物、意象来体会。

9．阅读下面一首诗，完毕下列小题。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
（1）这首诗首句描写了烟、水、月、沙四种景物，展现了一幅________画面。
（2）请简析“烟笼寒水月笼沙”中两个“笼”字妙处。
【答案】 （1）凄冷、迷蒙
（2）“笼”是笼罩意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物友好地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅景象，发明出一种冷清愁寂气氛。
【解析】【分析】（1）这首诗描写了烟、水、月、沙，四种景物展现了一幅一幅朦胧而又清亮凄冷水乡月夜图画。“烟笼寒水月笼沙”中“烟笼”“月笼沙”是说迷蒙。“寒水”是说凄冷。
（2）这首诗中第一句就是不一样凡响，那两个“笼”字就很引人注目。烟、水、月、沙四者，被两个“笼”字友好地融合在一起，绘成一幅极其淡雅水边夜色。它是那么柔和幽静，而又隐含着微微浮动流走意态，笔墨是那样轻淡，可那迷蒙冷寂气氛又是那么浓。读诗我们感觉到一种冷清愁寂气氛，这也是此时诗人心情写照。
故答案为：⑴凄冷、迷蒙；
⑵“笼”是笼罩意思，两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物友好地融为一体，贴切传神地勾勒出秦淮河两岸朦胧淡雅景象，发明出一种冷清愁寂气氛。
【点评】⑴本题考察诗中景物所展现画面，作答时要理解诗意；
⑵本题考察诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色词等）。炼字赏析常见答题格式：字在诗句中意思是……，作用是…，它运用了……修辞（或化静为动，或化抽象为详细，或化虚为实）写出了……景象，体现了诗人……思想感情。

10．阅读下面诗歌，完毕下列小题。
题春晚
（宋）周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
（1）下列说法有误一项是（    ）
A.全诗描绘柴门滑落、乌鸦归林等画面，静谧而富有生气，体现诗人内心兴奋。
B.诗歌朗诵节奏可以按照音节兼顾意义来划分，例如，昏鸦/数点/傍林飞。
C.本文写景三句诗，句句紧紧围绕“晚”字，既是春之晚，又是天之暮。
D.樵夫渔人，担柴打鱼，一路归来，从“遥见”可知，作者视角是远望。
（2）请你展开想象，描绘出“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”所体现画面。
【答案】 （1）A
（2）柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只傍晚归巢乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。
【解析】【分析】（1）A选项中“内心兴奋”不妥，“柴门滑落、乌鸦归林等画面”体现是“闲适安宁”。
（2）描首先根据题干规定找出所描写景物，再找出这些景物修饰语，加上修饰语将这些景物重新描述，最终运用想象和联想，用生动形象语言将这些景物连缀成画面。此题一定要把落花遮掩夕阳、乌鸦傍林低飞景象描绘出来。
故答案为：⑴A；
⑵柴门外落花纷飞，宛如一帘花幕将夕阳余晖遮掩，花幕外几只傍晚归巢乌鸦紧挨着树林低飞，像数点墨迹泼洒在天边，宁静而安详。
【点评】⑴本题考察诗歌鉴赏。这是一道选择题，选项波及诗歌鉴赏多种方面，规定考生要熟读诗歌，理解诗歌内容、主题、诗人情感、体现手法等。考生要对选项内容进行仔细审读，逐项辨析。
⑵本题考察诗歌意境。考生要对诗句内容进行理解，用生动形象地语言进行描绘，注意修辞手法运用。

11．阅读诗歌，回答问题。
清溪行①
（唐）李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江② ， 见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】①本诗写于天宝十二载（753年），诗人离开繁华而混杂长安后游池州（今安徽贵池）时所作。②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。
（1）本诗重要体现了清溪什么特点？作者是怎样体现这一特点？
（2）尾联抒发了作者怎样思想感情？
【答案】 （1）清溪水最重要特点是清澈。手法：烘托手法，以新安江水水色之烘托出清溪水愈加清澈。比方手法，以“明镜”比方清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水清澈无比。
（2）末联写傍晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自已远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、怀念家乡内心孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才诗人内心难以言传抑郁悲伤情怀。
【解析】【分析】（1）结合诗句内容分析，通过“人行明镜中，鸟度屏风里”即可体会到清溪水最重要特点是清澈。“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自已直接感受。新安江水是清澈，作者用清溪水与之相比：“借问新安江，见底何如此？”意思是：“新安江，能比得上清溪这样清澈见底吗？”这样，就以新安江水色之清对比烘托出清溪更清。然后，“人行明镜中，鸟度屏风里”又运用比方手法来正面描写清溪清澈。
（2）结合诗句内容及诗人经历分析，诗人离开繁华而混杂长安，来到这清澈见底清溪畔，当然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志诗人，不免有一种心灵上孤寂。因此入晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自已远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷情绪。
故答案为：⑴ 清溪水最重要特点是清澈。手法：烘托手法，以新安江水水色之烘托出清溪水愈加清澈。比方手法，以“明镜”比方清溪水，把两岸群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪水中，就如“人行明镜中，鸟度屏风里”。写出了清溪水清澈无比。
⑵ 末联写傍晚时猩猩一声声啼叫，在诗人听来，仿佛是为自已远游他乡而悲切，流露出诗人因远离家乡、怀念家乡内心孤寂、落寞之情；以及胸怀济世之才诗人内心难以言传抑郁悲伤情怀。
【点评】⑴本题考察赏析诗歌形象能力以及诗歌艺术手法能力。本题中诗歌形象特点只要在通读全诗基础上通过诗句中此句即可非常容易体会到。而赏析诗歌艺术手法首先要有诗歌艺术手法知识和能力储备，在此基础上结合诗歌内容分析诗歌所运用艺术手法。
⑵本题考察概括诗歌所体现思想感情能力，概括作者思想感情，注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含作者感情，尤其要关注诗歌中抒情语句，然后再用简洁、恰当语言进行概括。

12．阅读下面这首古诗，完毕题目。
晚春
[唐]韩愈
草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露作者情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字妙处。
（2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”诗，也有人认为这是一首表扬“杨花榆荚”诗。你赞成哪一种见解？请简要阐明理由。
【答案】 （1）花木本是无情之物，但诗人运用了拟人手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象，体现出诗人爱春惜春之情。
（2）示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只懂得像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是表扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳漂亮，但面对即将逝去春天，它们也加入了留春行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而奉献了自已力量。
【解析】【分析】（1）“草树知春很快归，百般红紫斗芳菲”中“知”字，用在“草树”上；“斗”用在“红紫”上，可知用了拟人修辞措施，其作用当与拟人法作用大体相似。答作用时除了答出生动形象地描写出晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象外，还要答出诗人情感态度。
（2）这是道比较开放试题，答题时可自由选择答案，但都必须言之有理。假如认为是贬抑，可抓住杨花榆荚虽然有短暂张扬，但顷刻间化为乌有特点分析；假如认为是表扬，可从它们为增长春意而奉献了自已所有力量方面去分析。
故答案为：⑴花木本是无情之物，但诗人运用了拟人手法，生动形象地写出了晚春时节花草树木争妍斗艳漂亮景象，体现出诗人爱春惜春之情；
⑵示例一：我认为是贬抑 。杨花榆荚既无绚丽色彩，也无妩媚姿态，经风一吹纷纷飘落，只懂得像雪花那样漫天飞舞，虽然有了短暂张扬，但顷刻间化为乌有。示例二：我认为是表扬。杨花榆荚虽然不像百花那样鲜艳漂亮，但面对即将逝去春天，它们也加入了留春行列，为留住春色不惜牺牲自身，像雪花那样漫天飞舞，为增添春意而奉献了自已力量。
【点评】⑴本题考察了诗词赏析，答题时注意分析名句中关键词特点，根据详细状况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写出了?景象，体现了诗人?感情 或“?”字不仅写出了剧中含义，并且体现了?效果，抒发了诗人?感情。）；
⑵此题考察了学生赏析诗歌能力。赏析诗歌要熟读全诗，理解诗歌内容，把握修辞手法，体会作者思想感情，并懂得用心去感悟，此外，要注意结合写作背景有助于理解诗歌。