小学语文试讲范例.doc
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1、生命生命试讲范例面试成绩92分各位评委好!我今天试课的内容是四年级下册的生命生命,现在的开始。上课!同学们好!请坐。同学们,昨天老师让你们去搜集一些关于生命的格言,现在谁来分享一下?嗯!非常好!类似于这样的名言还有很多很多,老师也找了一句,大家想要听听吗?好!“虽然生命短暂,但是,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”,同学们,你们知道吗?说出这句话的人,她很特别。她在12岁的时候就染上了风湿性关节炎,后来病情不断的恶化,差不多全身关节都损伤了,面对病魔的挑战,尽管她的肉体和精神都受到极大的折磨,但她并没有因此荒废甚至放弃生命。她是谁?她就是今天我们要学习的课文的作者-香港女作家杏林子。师
2、:好,让我们一起来读读课题生读:生命 生命 (低)师:课题是这样吗?这可是作家杏林子忍着极大的痛苦,强烈地在呼喊。应该是生命生命,老师要问问问大家,为什么作者要用两个生命呢,第一次和第二次有什么不一样吗?生答:感情可能要再强烈一些师:别着急,大胆说出来。非常好!在感情方面,要更加强烈一些。看来,作者对生命的感受非常强烈,所以用了两个生命,一起读师;再强烈一些,再读师:文中有很多就深刻含义的句子,现在请大家选择自己最喜欢的一段来读。好!圆圆你来。生读第四段师:嗯,请坐,同桌点评一下,她读得怎么样?生:语言还比较流畅,就是很平淡,没有感情。而且有几个词她读得不准确。师:嗯,很细心。刚才圆圆同学读得
3、很流畅,预习工作完成得不错。就是在感情酝酿得还不够。另外,这段话中有几个重点词语,我们要掌握一下。好,看幻灯片,一起读读写写,“听诊器、糟蹋、震撼”。好,圆圆,你现在有感情地再读一次好吗?评:掌声在哪里?哈哈,很好,这次她不仅读正确了,而且更有感情了师:还有谁要试试?(生读第二段)嗯,很好!非常清晰流畅。现在其他同学也学学他的读法,注意这段中骚扰、鼓动、欲望这几个词。嗯,特别棒,看来同学们的朗读水平越来越好了。师:好,还有哪位同学想展示一下?(生读第三段) 师:不错啊!重音也读出来来了。不过老师发现刚才有个字你不小心读错了,谁来纠正一下?(生及时纠正刚才同学读错的地方) 嗯!很细心!那么最后一
4、段,谁来?嗯!你的声音相当有震撼力!读出了一种坚定与勇敢。很不错。 师:同学们,杏林子对生命有着强烈的感悟,在阅读的过程中是不是也给你带来了许多震撼,老师要问了,这篇课文一共写了几个故事?赶紧把手指伸出来。(生伸出三个手指)师:嗯。大部分同学都对了,那么请你们再快速地读读课文,说说这三个故事分别讲了什么?你能用简短的话来概括吗?生:第二段写了飞蛾不停地骚扰了作者师:他说得对不对?生:对,就是太长了。师:嗯,的确有点长,但是他已经在每个句子中挑选关键词了,有一点方法了,谁能来帮助他说得简短一些,小组交流一下。(生答) 师:他说,作者感受到了飞蛾求生的欲望。那谁还能用一个词组概括 (生答) 师:嗯
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