冰心诗四首纸船.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,天上的星星不说话，,地上的娃娃想妈妈；,天上的眼睛眨啊眨，,妈妈的心呀鲁冰花。,家乡的茶园开满花，,妈妈的心肝在天涯，,夜夜想起妈妈的话，,闪闪的泪光鲁冰花,鲁冰花,作者：冰心,纸船,学习目标,1,、欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨；,2,、有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境；,3,、初步了解托物言志的写作手法。,冰心（,1900-1999,），原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家。,诗集,春水,、,繁星,散文集,寄小读者,、,再寄小读者,纸船,寄母亲,我,从不肯,妄弃了,一张纸，,总是,留着,留着，,叠成,一只一只,很小的,船儿，,从舟上,抛下在,海里。,有的,被天风,吹卷到,舟中的窗里，,有的,被海浪,打湿，沾在,船头上。,我,仍是,不灰心的,每天的,叠着，,总希望,有一只,能流到,我要它,到的地方去。,母亲，倘若你,梦中,看见,一只很小的,白船儿，,不要惊讶,它无端入梦。,这是,你至爱的,女儿,含着泪,叠的，,万水,千山，求它,载着她的爱,和悲哀,归去。,八，二十七，一九二三太平洋舟中。,朗读,:,背景介绍：,1923,年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年,8,月,17,日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。粼粼的海波，澎湃的海潮，复苏了诗人爱海的童心；碧绿的海水，飞翔的海鸥，使诗人又与自然亲近。十天左右的海上生活，冰心早期人生观“爱”的哲学中的三根支柱,母爱、童心、自然，只有“童心”、“自然”在此时得以复活与重现，而“母爱”则因远离母亲而无法亲近，诗人格外怀念母亲。于是诗人写下,纸船,这首诗，抒发了思念母亲的深情。,整体感知,2,、用简洁的语言概括每一节的内容,1,、读完全诗，你的眼前出现了一幅什么样的画面？（什么人在干什么,),第一节,叠纸船，抛纸船,第二节,船儿的去向,第三节,愿纸船进入母亲的梦中（作者的幻想）,思考与探讨,1,、第一节中哪些词语表明了作者对母亲的的思念之深？且由来已久？,“从不肯妄弃”、“总是”、“留着”足见感情执着；“一只一只”，可见数量之多，表明了叠的时间已经很长了,。,这是作者一种美好的愿望。愿望能否实现，对诗人来说并不重要，重要的是这是诗人寄托思念、排解孤独忧伤的方式，充分表达了诗人那种刻苦铭心的思念之情。,2,、既然船儿流不到母亲的身边，为什么“我仍是不灰心地每天地叠着”，表达了作者怎样的思想感情？,思考与探究,1,、第二节中哪些诗句写出了纸船的去向？,有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿沾在船头上。,1,、“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去”，“她的爱”指的是什么？她为什么又会悲哀？,她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀。,2,、“含着泪”和“悲哀”说明了说明？,表达了作者对母亲的思念之苦，以及思念母亲时的那种孤独、惆怅、难舍的痛苦之情,思考与探究,这是作者童心的表现，同时诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。,叠纸船原是儿童的一种游戏，作者已经长大了，为什么还会有这样的行动呢？诗中的纸船又象征着什么呢？（小组讨论）,纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。,四、写作手法,1,、诗的写作特点,托物言志,展开想象,托物言志,:,借纸船来寄托诗人的感情。,纵情朗读,诗歌朗读注意以下几点：,1,、把握诗歌的感情基调，有感情的去朗读；,2,、读音准确，音调的高低、声音的轻重、节奏的快慢要处理得当；,3,、流畅自然，抑扬顿挫；,4、展开想象，置身其中。,（淡淡的忧伤、浓浓的思念）,（表达强烈、欢快、兴奋、紧张的内容音调要高一些，声音要重一些，速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容的则反之）,（根据诗歌的内容，划分朗读的节奏）,纸船,寄母亲,我,从不肯,妄弃了,一张纸，,总是,留,着,留,着，,叠成,一只一只,很小,的,船儿，,从舟上,抛下在,海里。,有的,被天风,吹卷,到,舟中的窗里，,有的,被海浪,打湿,，沾在,船头上。,我,仍是,不灰心的,每天,的,叠着，,总希望,有一只,能流到,我要它,到,的地方去。,母亲，倘若你,梦中,看见,一只,很小,的,白船儿，,不要,惊讶,它,无端,入梦。,这是,你,至爱,的,女儿,含着泪,叠的，,万水,千山，求它,载,着她的,爱,和,悲哀,归,去。,钢琴-暮光之城(River Flows In You).wma,结束语：,母亲是一座塔，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！,作业,1,、回家为母亲做一件事，表达自己对母亲的爱。,2,、背诵并默写这首诗歌。,