新人教版五年级下册语文全册完整课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/5 Sunday,#,人教版五年级语文下册课件,全册教学课件,第四组,14再见了，亲人,15*金色的鱼钩,16桥,17*梦想的力量,口语交际习作四,回顾拓展四,第五组,18将相和,19草船借箭,20*景阳冈,21*猴王出世,口语交际习作五,回顾拓展五,第六组,综合性学习：走进信息世界,信息传递改变着我们的生活,利用信息，写简单的研究报告,第一组,1草原,2*丝绸之路,3白杨,4*把铁路修到拉萨去,口语交际习作一,回顾拓展一,第二组,5古诗词三首,6冬阳童年骆驼队,7*祖父的园子,8童年的发现,9*儿童诗两首,口语交际习作二,回顾拓展二,第三组,10杨氏父子,11晏子使楚,12*半截蜡烛,13*打电话,口语交际习作三,回顾拓展三,第七组,22人物描写一组,23*刷子李,24*金钱的魔力,口语交际习作七,回顾拓展七,第八组,25自己的花是让别人看的,26威尼斯的小艇,27*与象共舞,28*彩色的非洲,目 录,1、草原,老舍（,1899,年,1966,年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。,1918,年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。,1924,年赴英讲学，并进行文学创作。,1930,年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。,1937,年，代表作、著名的长篇小说,骆驼祥子,问世。,1946,年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说,四世同堂,问世。,1949,年年底回到祖国，先后写了,龙须沟,、,西望长安,、,茶馆,、京剧,十五贯,等,23,个剧本。,1951,年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。,草原,这篇课文摘自老舍写的访问记,内蒙风光,。,内蒙古自治区,陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游,导,入,新,课,1,、草原给你什么印象？,2,、你能用什么词来概括？,勾,勒 骏,马,鞭,子 无,限,礼,貌 举,杯 摔,跤,马,蹄,渲,染,拘,束 低,吟,迂,回,羞,涩,天,涯,襟,飘带舞,学,习,生,字,毯,tn (,毛毯、地毯）渲,xun(,渲染,),勒,l,（勾勒、勒索、勒令）吟,yn(,吟诗、呻吟）,迂,y(,迂回、迂见）襟,jn(,衣襟襟怀）蹄,t,（马蹄、铁蹄,),貌,mo,（相貌、外貌）,拘 j(拘束拘留拘谨）羞 xi(害羞羞耻）,涩 s(羞涩艰涩）跤 ji,o(摔跤）,偏 pin(偏向偏听偏信）,涯 y(天涯海角一望无涯）,勒,蒙,l(),li(),mng(),mng (),mng (),勒令,勒紧,蒙人,蒙受,内蒙,理清课文脉络,自由读课文，想一想课文写了哪些内容？,1.,草原美景,2.,热情迎客,3.,亲切相见,4.,盛情款待,5.,联欢话别,阅读提示,:,1.,自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？,草原景色美，草原的人美,2.,课文第一自然段主要抓住草原上的,哪些景物,来描写？它们有,什么特点,？看到这些景物，作者的,心情怎样,？说说草原给你留下了什么深刻印象？,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,那里的天比别处的更,可爱,，,空气是那么（,清鲜,清新），天空是那么（,明朗,晴朗），使我总想,高歌一曲,，表示我满心的愉快。,天,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？,郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流,“,碧”是形容,_,“,千里”是指,_,，“一”是,_,的意思。这句话写出草原,_,、,_,的特点。,青草很绿,草原很辽阔,都和全,碧绿,辽阔,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把比作白色的大花,.,羊群,草原像绿毯,.,羊群像白花,.,那些,小丘,的线条是那么,柔美,，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处,翠色欲流,，轻轻流入云际。,“,翠色欲流”是指,_,_,_,，,这句话突出了草原的,_,，小丘线条的,_,整个草原犹如一幅,_,那样让人赏心悦目。,颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般,.,(,也称“翠色欲滴”,),欲：像要；几乎；好像,辽阔碧绿,柔美,中国画,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里？,仿写：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写三：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花,）。,仿写二：,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（,碧绿的大海上扬起了点点白帆,）。,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。,“,既,又,既,又,”,(,造句,),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,品,读,返回,3.,认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把,这些词语加在哪个词的前面最合适。,迎接 相见 款待 联欢 话别,激情 盛情 尽情 深情 热情,热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别,1.,草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？,2.,咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？,自由读课文,25,自然段，思考：,热情迎客。,激情相见,盛情款待,尽情联欢,载歌载舞,套 马,摔 跤,民族舞蹈,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，,襟飘带舞,，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,把,“,飞,”,改成,“,跑,”,行吗？他们为什么要跑得那么快？,.,欢迎远客,蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的。,激情相见,饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。,好客的主人是,怎样款待客人的？,他们联欢的节目,又是什么呢？,盛情款待,联欢话别,此情此景，作者发出怎样的感慨？,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！,注释,：,蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情的升华,(,中心句,),，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。,快速浏览课文，完成下面的选择题,。,这篇课文是按什么顺序记叙了访问的过程（,）,A,、事情发展的顺序,B,、时间的先后的顺序,C,、按地点转换的顺序,A,丝绸之路,丝绸之路的得名：,19,世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把从中国中原地区，经新疆而抵中亚的陆上通道翻译为“,silkroad”,翻译成中文就是“丝绸之路”。这就是丝绸之路得名的由来，后来所指范围逐渐扩大，另外还有草原丝绸之路和海上丝绸之路。,矗 凹,戎 循,鸵 匕,贸 芝,奂,（,rng,）,（,ch,）,（矗立）,（,o,）,（凹陷）,（戎装）,生字学习,（,m,o,）,（,tu,）,（鸵鸟）,（贸易）,（,hu,n,）,（,zh,）,（芝麻）,（美轮美奂）,（,b,）,（,xn,）,（循环）,（匕首）,矗立 美轮美奂 芝麻 商贸 匕首 鸵鸟 循着铃声 戎装凹凸不平,1,、边自由朗读课文,边思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。,（,1,）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”,这是一条运送货物的路。,（,2,）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声,”,这是一条繁忙的路。,（,3,）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”,这是一条伟大的路。,（,4,）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进,变得更加丰富多彩，美轮美奂。”,这是一条商品流通，文化交流的路。,2,、走进“丝绸之路”，思考：课文描写了一个怎么样的场景？,（,1,）时间：公元前,115,年。,（,2,）地点：伊朗高原北部。,（,3,）人物：安息国的将军、中国使者。,“张骞在此之前，已于公元前,138,年和,119,年两次历尽艰险出使西域。”,张骞（？,前,114,年），汉中城固（今陕西城固）人，西汉著名探险家、外交家。他曾两次出使西域，一次出使云南，两次随军出征匈奴。他官至大行（负责外交事务，位列九卿），随卫青出征匈奴有功，封博望侯。,张骞,张骞拜别汉武帝图,张骞出使西域图,（,4,）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。,3,、想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？,（,1,）隆重。,找出有关句子：,“,将军其在高头大马上，身后兵马不计其数,”,“,列队欢迎！将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。”,想象当时的情景，用自己的话说说。,（,2,）热情。,找出有关句子，朗读这几个自然段。,说说当时双方为什么表现得这么热情？,因为这是在迎接远道而来的客人,因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴,因为他们把东西方连接起来了,4.,说说“丝绸之路”的历史意义。,送元二使安西,王维,渭城朝雨浥轻尘，,客舍青青柳色新。,劝君更尽一杯酒，,西出阳关无故人。,凉州词,王之涣,黄河远上白云间，,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，,春风不度玉门关。,课外链接,。,玉门关，俗称小方盘城，在河西走廊西端的敦煌市境内，位于敦煌市城西北约,90,公里处。阳关，位于敦煌市城西南,70,公里处，因在玉门关以南，故名。,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,读读下面的课文，想想课文讲了哪些内容，你从中体会到什么？,一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，矗立在西安市玉祥门外。那驮着彩绸的一峰峰骆驼，高鼻凹眼的西域商人，精神饱满，栩栩如生。商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声,作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”的巨型石雕，遐想了两千多年前汉代张骞的副使与安息国的将军在边境上互赠礼物的场面。还写了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头照应。,漫漫黄沙，驼铃叮叮。跟随着驼队，我们来到了美丽的西域：玉门关遗址、阳关遗址、楼兰美女、鸣沙山、月牙泉、敦煌莫高窟以及精美的壁画无不让我们感到震撼,.,。,丝绸之路作为一条商业通道不仅促进了东西方政治经济的交流，还沟通了东方和西方两大文明，是一条友谊之路。,劝君更尽一杯酒，西出,阳关,无故人。唐 王维,羌笛何须怨杨柳，春风不度,玉门关,。唐 王之涣,想一想？,一,.,张骞通西域,1.,西域的地理概念,两汉时期,人们把现今甘肃,玉门关,和,阳关,以西,也就是今天新疆地区和更远的地方,称为西域,.,玉门关,阳关,2.,汉与西域的联系,张骞第一次出使西域,时间,:,公元前,138,年,目的,:,联络大月氏进攻匈奴,结果,:,了解西域各国的政治,.,经济,.,文化等方面的情况,.,张骞出使西域路线图,张骞第二次出使西域,时间,:,目的,:,结果,:,公元前,119,年,发展汉与西域各国的友好关系,沟通了西汉与西域的联系,双方的经济文化交流开始了,.,西域,中原,汗血马,西域舞蹈,葡萄,石榴,核桃,苜蓿,胡萝卜,漆器,铁器,丝绸,金属工具,3.,西汉对西域的管理,公元前,60,年，设立西域都户，总管西域事务，开始了中央政府对新疆地区的管辖。,见贤思齐,他是一个冒险家，又是一个天才外交家，同时又是一员战将，真可谓中国出类拔萃的人物也。,-,翦伯赞,张骞有哪些精神值得我们学习？,张骞：立志为国建功立业，牢记使命，勇于开拓进取，战胜困难，百折不挠的精神值得我们学习。,二,.,丝绸之路,沙漠中的商队,楼兰遗址,鸣沙山,莫高窟全景,丝绸之路主要路线,1.,陆上丝绸之路,长安,河西走廊,今新疆境内,西亚,欧洲,2.,海上丝绸之路,议一议：,丝绸之路在当时有哪些作用？,丝绸之路的影响：,丝绸之路是中西方文化交流的桥梁和纽带。加强了汉朝与西方的经济文化交流，丰富了汉代的物产，促进了汉代国力的强盛。,经济上：,文化上：,中国,中国,西方,西方,丝绸、瓷器等,胡椒、黄瓜等,造纸术、印刷术、火药等,佛教、基督教、伊斯兰教等,三、班超经营西域,1,、班超出使西域,时间：,原因：,结果：,公元,73,年,为了恢复中原与西域的交往,西域各族摆脱了匈奴的束缚和奴役，西域和内地的联系更加密切。,投笔从戎,班超出使西域，进一步加强了内地与西域的联系，强化了中央政府对西域的管理。,2,、东汉与大秦的交往,公元,97,年，甘英出使大秦。,公元,166,年大秦安敦王首次派使臣来到东汉,这是欧洲国家同我国直接友好往来的开始,。,课后小节：,丝绸之路的开辟对汉代社会有什么影响？这条中西通道在今天又有什么积极意义？,再,见,3 白 杨,说说你了解的白杨树,落叶乔木，一般高,5,15,米。树皮灰白色。白杨树是不太讲究生存条件的，大路边，田埂旁，哪里有黄土，哪里就是它生存的地方。它不追求雨水，不贪恋阳光，哪怕在坚硬的土地上，只要给它一点水分，白杨树的一截枝条就会生根、抽芽，把黄土地装点，撑起一片绿色。只要给它一点宽松的环境，让它吸收自由的空气，它就会挺拔向上。,初 读 课 文,1.,轻声朗读课文，读准字音，记住字形。,2.,读了课文，你对白杨树有了哪些更深的,了解？从白杨树身上你想到了哪些人？,有疑难之处请画出来。,晰 伞,抚 绍,疆 陷,f,x,（清晰）,sn,（雨伞）,（抚摸）,jing,（新疆）,xin,sho,（介绍）,（陷入）,学 习 生 字,戈壁 清晰 浑黄一体 高大挺秀,插嘴 分辩 抚摸 介绍 新疆,陷入,学 会 词 语,品 析 句 段,父子三人他,们乘着列车要去,哪儿？,你知道父亲,是干什么的吗？,车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。,这句话告诉我们什么？关于戈壁你了解了多少？,从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。,一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。,“,爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从,沉思,中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”,爸爸在沉思什么？,爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”,白杨树从来就这么直，这么高大。哪儿需要他，他就很快地在那儿生根、发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么坚强、不软弱，也不动摇。,通过阅读父亲介绍白杨树的话，你感觉白杨树具有什么特点与精神？,精神：忠诚无私,，,尽职尽责；,不怕困难，坚强执著,。,特点：高大挺拔,，,生命力顽强，,坚强不屈,。,句 子 练 习,白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”,沙漠边陲需要它，它就,贫瘠的荒地需要它，它就,边疆哨所需要它，它就,城镇建设需要它，它就,爸爸就像白杨一样，戈壁需要他，他就来到戈壁，不怕困难，顽强不屈地建设戈壁。爸爸决心扎根戈壁，希望孩子们也像他一样，所以把孩子们也带来。,“,爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。”,爸爸表达的是怎样的心？,品 析 句 段,他们,只知道,爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们,只知道,爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们,只知道,新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。,他们不知道什么？,爸爸仅仅是奉献他们这一代吗？阅读最后一自然段，回答问题。,爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了,沉思,。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。,爸爸自己扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“,献了青春献终身，献了终身献子孙,”的博大胸怀。,出神、沉思,微笑,严肃,沉思,微笑,神情变化,在你认为概括得最准确的中心思想后面画,“,”,。,（,1,）课文讲的是一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨。（）,（,2,）课文表达了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的志向。（）,（,3,）课文通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞杨了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。（）,托物言志，借物喻人，即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。,白杨,不择环境，不惧困难，坚强执著，无私奉献,。边疆建设者身上也同样具有这样的品质,托物言志 借物喻人,小白杨,一棵呀小白杨长在哨所旁，,根儿深干儿壮守望着北疆。,微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂，,太阳照得绿叶闪银光。,来,小白杨小白杨它长我也长，,同我一起守边防。,当初呀离家乡告别杨树庄，,妈妈送树苗对我轻轻讲，,带着它亲人嘱托记心上罗喂，,栽下它就当故乡在身旁。,来,小白杨小白杨也穿绿军装,同我一起守边防。,雪域圣地-拉萨,拉萨,布达拉宫,拉萨，西藏自治区首府，一座具有,1300,年历史的古域，位于雅鲁藏布江支流拉萨河北岸，海拔三千六百五十多米。“拉萨”在藏文中为“圣地”或“佛地”之意，长期以来就是西藏政治、文化、经济、宗教的中心。金碧辉煌、雄伟壮丽的布达拉宫，是至高无上政教合一政权的象征。,西藏自治区地处祖国西南边陲的青藏高原，面积,122,万平方公里，平均海拔,4000,米以上，有“世界屋脊”、“地球第三极”之称。,西藏自治区是当时我国唯一不通铁路的省级行政区。交通运输设施的落后，已经严重制约了这一地区经济、社会的发展，使之成为我国主要的贫困地区之一。促进西部大开发的客观需要，修建青藏铁路已是势在必行。,为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，早在,2001,年，政府就作出了指示,4、把铁路修到拉萨去,械 凿,妖娆,巍峨,媒,（,xi,）,（,yo,）,（,r,o,）,（妖娆）,（机械）（器械）,生字学习,（,mi,）,（,wi,）,（传媒）（媒体）,（,）,（,z,o,）,（开凿）（凿山）,（巍峨）,狰狞,逞 扯,薪 效,寝,（,chng,）,（,zhng,）,（,nng,）,（狰狞）,（逞凶）（逞能）,（,qn,）,（,xn,）,（薪酬）（薪资）,（废寝忘食）（寝室）,（,xi,o,）,（,ch,）,（撕扯）（拉扯）,（效率）（有效）,妖娆 机械 凿井 巍峨 媒体,狰狞 逞凶 撕扯 效率 氧气,银装素裹 分外妖娆 严阵以待,斗志昂扬 七零八落 不翼而飞,始料不及 逞凶一时 杯水车薪,废寝忘食 夜以继日 世界屋脊,（）,：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。,（）,：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。,（）,：形容东西突然丢失。,（）,：从正前方对着头和脸劈下来、盖下来。,（）,：比喻无济于事，解决不了问题。,（）,：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。,银装素裹,不翼而飞,废寝忘食,杯水车薪,劈头盖脸,七零八落,课文讲了一件什么事？概括成一句话。,在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通。,思考：青藏铁路是一条怎样的铁路？,海拔最高的车站,世界上海拔最高的隧道,“,一条长长的,铁龙,，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山,这就是造福广大人民的青藏铁路。,”,最长的高原隧道,“把铁路修到拉萨去！”,这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。,这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。,要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。,把铁路修到拉萨去,!,难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事,!,“,根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔,4 905,米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。,再读课文,遇到困难的时候，他们会说“,把铁路修到拉萨去,”，他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。,1.,多年冻土,“,各种复杂的冻土层挡在前面，施工难度极大。一次次爆破，炸出的不是石块，而是坚硬的冰碴子。”,2.,恶劣天气,“,风火山一带经常狂风大作,转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。”,“,尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及,筑路大军的生命面临严重威胁。”,3.,极度缺氧,多年冻土,喷射混凝土,制服冻土区,恶劣天气,顽强工作,极度缺氧,建立制氧站,面对困难,战胜困难,风火山隧道,风火山，这座万年冰山露出了,狰狞,的面目，给筑路大军来一个,下马威,!,“,狰狞”：面目凶恶的样子。,“下马威”：一开始就向对方显示威势。,文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题：温度太低，混凝土无法凝固；增温则洞壁遇热融化，造成洞壁塌滑。这些困难，都属于世界级难题。,生命受到严重威胁！多么可怕的难关！但是，筑路大军硬是让拦路虎一次次低下了高傲的头。,这是一批什么样的建设者？,勇敢的，坚强的，智慧的，不怕苦不怕累的,想象一下，筑路大军还会在什么时候说,“,把铁路修到拉萨去,”,这句话？,1.,风火山隧道全线贯通的时刻。,2.,青藏铁路全线贯通的时刻。,2006,年,7,月,1,日,11,时,08,分，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛轻轻地落下手中的剪刀，一列满载着建设者代表和劳动模范的列车缓缓地开出海拔,2828,米的格尔木车站，向着素有“日光城”之称的拉萨坚定地开去。,举世瞩目的青藏铁路提前一年宣告通车运营。,7,月,1,日，青藏铁路全线通车。这是从格尔木出发的“青,1”,次列车穿越风火山。,海拔,4905,米的风火山隧道是世界上海拔最高的冻土隧道。,青藏铁路列车通过拉萨河特大桥,拉萨河特大桥上的守卫战士,这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用哪几种抒情方法？,1.,直抒胸臆。,通过,8,个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。,2.,运用恰当的比喻。,如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。,3.,语言直白简洁，有很强的节奏感。,字里行间充溢着乐观情怀。,为了建设青藏铁路，顽强的建设者们奋战在荒凉恶劣的高原。多少年青的生命永远长眠在白皑皑的雪山下。还有多少人从不抛弃，不舍弃，不放弃！为了同一个信念：,“把铁路修到拉萨去”，,他们舍小家，为大家，用智慧和汗水创造了历史，书写了不朽的传奇。感谢你们，伟大的青藏铁路建设者！,如果让你为这条铁路重新起名，你会叫它什么路？,天 路,清晨我站在青青的牧场,看到山鹰披着那霞光,像一片祥云飞过蓝天,为藏家儿女带来吉祥,黄昏我站在高高的山岗,盼望铁路修到我家乡,一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康,那是一条神奇的天路 哎,把人间的温暖送到边疆,从此山不再高,路不再漫长,各族儿女欢聚一堂,黄昏我站在高高的山岗,看那铁路修到我家乡,一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康,那是一条神奇的天路 哎,带我们走进人间天堂,青稞酒酥油茶 会更加香甜,幸福的歌声传遍四方,那是一条神奇的天路 哎,带我们走进人间天堂,青稞酒酥油茶 会更加香甜,幸福的歌声传遍四方,幸福的歌声传遍,-,耶,-,耶,-,耶,-,啊,-,啊,-,啊哈,-,四方,再见,古诗词三首,课文导入,有人说，童年是一支支动听的歌，是一幅幅美丽的画，而我要说童年是一首首美妙的诗，只要用心去读，就能读出歌，读出画，读出许多美好的事。今天，咱们就一起来试试吧。,作者简介,吕 岩,字洞宾，唐代京兆人。咸通举进士，曾两为县令。值黄巢起义，携家入终南山学道，不知所终。,杨万里,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。以善写田园诗著称，南宋四大家之一。有,诚斋集,。,辛弃疾,南宋词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。有,稼轩长短句,。,l,快乐,b,剥削,乐 剥,yu,清平乐,b,o,剥开,竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣,go zho o m su,zh zu mi ch bo,遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开,想象牧童,牧童,吕岩,字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,所见,清,袁枚,古诗回顾,指名诵读，读出诗歌的节奏,。,草铺横野六七里，,笛弄晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，,不脱蓑衣卧月明。,草铺横野六七里，,放眼望去，原野上草色葱茏；,写景,笛 晚风三四声。,晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。,弄,写景,归来饱饭黄昏后，,回来吃饱了饭，已经黄昏之后了，,不脱 卧月明。,连蓑衣也不脱，就悠闲地躺在月光下休息了。,蓑衣,草铺横野六七里，,笛 晚风三四声。,归来饱饭黄昏后，,不脱 卧月明。,牧 童,唐,吕岩,弄,蓑衣,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。,你从诗中哪个词可以体会到绿草的繁茂，感受到牧童的快活？,广阔的原野上，铺满了青青的野草。牧童悠闲地放着牛，吹响了短笛，几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。多美的风光，多自在的牧童！,诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童？从哪看出来的？,一个“弄”，一个“卧”。,可爱、调皮、疲倦。,自由读诗，小组讨论交流：,说说诗中描写了一个怎样的牧童,？,这是一个,（）,的牧童,。,（,你能用一个,词,来概括吗,？）,明诗意,：,无忧无虑,天真烂漫,悟诗情,:,自由读读,说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童,年生活中，,你体会到了什么,？,说说你对这种童年生活的感受,。,小结,：,牧童,这首诗描绘了一个充满童真、悠闲自在、无忧无虑的牧童，让我们体会到了,童年生活的乐趣,和对,美好童年生活的无尽怀念,。,风景,：,野草,横铺,六七里,晚风,明月,黄昏,牧童：,弄笛,卧,表现出牧童的,天真 悠闲,自在 无拘无束,优美,恬静,安仁,舟过,杨万里,字廷秀，号诚斋，南宋杰出的诗人，与陆游、范成大、尤袤,mo,齐名，被后人推为 “中兴四大家”之一。杨万里一生写作极为勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百余首，诗文全集一百三十三卷，名,诚斋集,。,指名诵读，读出诗歌的节奏。,一叶渔船两小童，,收篙停棹坐船中。,怪生无雨都张伞，,不是遮头是使风。,一叶渔船两小童，,一叶小船上，有两个小孩子，,收,停,坐船中。,篙,棹,他们收起了竹篙，停下了船桨。,无雨都张伞，,怪生,怪不得没下雨他们也张开了伞呢，,不是遮头是使风。,原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。,“,怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”理解诗句意思，从中你感受到了什么？,“,张、使风,”,表现出两个孩子的淘气、可爱和天真。,一叶渔船两小童，,收 停 坐船中。,无雨都张伞，,不是遮头是使风。,舟过,宋,杨万里,安仁,篙,棹,怪生,此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景，表达了作者对儿童的喜欢之情。,闲居初夏午睡起,宋,杨万里,梅子留酸软齿牙，,芭蕉分绿与窗纱；,日长睡起无情思，,闲看儿童捉柳花。,古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”“西江月”“清平乐”,今天，我们来学习一首明代著名的词人辛弃疾的词,清平乐,村居,。,清平乐,村居,宋,辛弃疾,清平乐,词和词牌,词，又称为“诗余”、“长短句”。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必须按一定的歌谱填写，这歌谱叫词牌。,“,清平乐”,是词牌名，清平乐本来是一种音乐歌曲，后来才用做词牌。照这个词牌写出来的词，每首个字，分为上下两片，上片有个韵脚，下片有个韵脚字。“村居”,是这首词的题目，意思是“农村人家”。,解题,辛弃疾,(11401207),南宋大词人。字幼安，号稼轩，历城（今山东省济南市）人。其描绘田园风光的词，咏赞祖国河山，也借啸傲山水、流连诗酒来排遣自己的精神苦闷，情景如画，笔调轻灵，风格清俊淡泊。,写作背景：,辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为,“,村居,”,，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。,清平乐,村居,茅檐低小，,溪上青青草。,醉里吴音相媚好，,白发谁家翁媪？,大儿锄豆溪东，,中儿正织鸡笼。,最喜小儿亡赖，,溪头卧剥莲蓬。,相媚好：很亲热的样子。,亡赖：顽皮。,低小，溪上青青草。,茅檐,一座小茅草屋，茅草屋就在长满青草的溪边。,“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？,这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。,醉里 ，白发谁家,?,吴音,相媚好,翁媪,茅草屋有人操着,吴地柔软的方言带着醉意叙谈家常，打趣逗乐。,是谁呢？原来是一对白发夫妻；,（）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？,作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从,“,谁家,”,两个字可以看出来。,（）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？,一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言,“,吴音,”,交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。,作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？,请同学们有感情地朗读这一部分。,大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。,再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子，,最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。,亡赖,调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲,蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。,词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？,大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅,富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。,作者是怎样写出孩子们的可爱的？你从中,感受到了什么呢？,大儿子在河东豆地锄草，二儿子在编织鸡笼，最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子。作者采用白描手法，直接描写了三个儿子的行动，刻画了他们的可爱形象。,多幸福的乡村生活啊，那对白发夫妻陶醉了。,这首词作者着重描写了什么场景？,白发翁媪的谈话，大儿锄地，中儿织鸡笼，小儿剥莲蓬。,请同学们通读课文，想想这首词主要描写了什么。,描写了农村美丽的风光，透露出作者对田园生活的喜爱之情。,诗歌朗诵,清平乐,村居,茅檐低小,溪上青青草。,醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪,?,大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。,最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。,辛弃疾,清平乐,村居,这首词刻画了一幅,清新奇妙,的乡村农家素描图，表现了农家,恬静舒适,的生活和,怡然自乐,的,生活画面,，表达了词人轻松闲适的心情和对田园生活的欣赏。,请将,清平乐,村居,改写成一篇短文，再将它读,给同学听一听,!,我来试一试,!,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。,西 江 月,夜行黄沙道中,【,牧童,吕岩,】,改写,在一个月光皎洁的夜晚，草原上，碧草茫茫，远处，几棵树挺立在草原上，像一个个守护草原的卫士。这时，一阵风萧萧地吹过，原本毫无生气的草原舞动了起来，不时发出“刷刷”的响声，就像一个个绿色跳跃的精灵正给这舒缓宁静而又迷人的月夜奏上一曲动听的“夜曲”,远处，有一个隐隐约约的身影躺在草地上。原来那是一个牧童，刚刚吃完饱饭，就连身穿的那件蓑衣也没脱，一边吹奏着笛子，一边看着这美丽的夜景，那声声悠扬悦耳的笛子声传遍了整个草原，给原本只有自然气息的“夜曲”增加了一份幽雅,时间飞快地流逝着，原本明亮皎洁的月亮现在只剩下一点微弱的暗光，“精灵”们继续演奏着，但现在的速度比之前的更为幽雅了，而那位牧童，拿着他那支笛子，躺在草地上安然入睡了,布置作业,（,1,）背诵课文。,（,2,）展开合理的想象，将课文扩写成,400,字的短文。,6,冬阳,童年,骆驼队,（在温暖的冬阳下，一群骆驼队从远处走来，驼铃声悦耳动听，童年的“我”站在旁边静静地看着。）,林海音，台湾著名女作家，小名英子。五岁随父母亲从台湾来到北京，在那里度过了难忘的童年、少年、青年时光。,自读课文,1,14,自然段，思考：,1,、围绕着童年生活，作者写了哪几个有关骆驼的,片段？把你认为有趣的