幼儿游戏分类.ppt
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1、幼幼儿儿游游戏戏的的分分类类幼儿游戏欣赏幼儿游戏欣赏一、从认知发展角度分一、从认知发展角度分n n游戏理论是皮亚杰皮亚杰认识理论的重要组成部分,他认为儿童在不同的认识发展水平上,便会出现不同水平不同类型游戏。看这边看这边Clickn n感觉运动游戏感觉运动游戏即机能性游戏,练习性游戏,实践性即机能性游戏,练习性游戏,实践性游戏,这类游戏主要由简单的重复动作游戏,这类游戏主要由简单的重复动作运动组成。运动组成。例如:摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。例如:摇铃、拍水、滚球、滑滑梯等。这种游戏的动因在于感觉运动器官在这种游戏的动因在于感觉运动器官在运用过程中所获得的快感。运用过程中所获得的快感。机能性游
2、戏是儿童最早出现的一种游戏机能性游戏是儿童最早出现的一种游戏形式,一般处于从儿童出生到形式,一般处于从儿童出生到2 2岁这一阶岁这一阶段,以后比例逐步下降,到段,以后比例逐步下降,到6 6岁时,只占岁时,只占全部游戏的全部游戏的14%14%左右。左右。n n象征性游戏(符号游戏)象征性游戏(符号游戏)是是2727岁学前儿童最典型的游戏形式,岁学前儿童最典型的游戏形式,占的时间也最长,从占的时间也最长,从2 2岁开始,直到入小岁开始,直到入小学,高峰期在学,高峰期在3 3岁。岁。象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演象征性游戏是儿童以模仿和想象扮演角色,完成以物代物,以人代人为表现角色,完成以物代物,
3、以人代人为表现形式的象征过程,反映周围现实生活的形式的象征过程,反映周围现实生活的游戏形式。角色游戏是其主要的表现形游戏形式。角色游戏是其主要的表现形式。式。通过象征性游戏,儿童可以脱离当前通过象征性游戏,儿童可以脱离当前对实物的知觉,以象征代替实物并学会对实物的知觉,以象征代替实物并学会用语言符号进行思维,体现着儿童认知用语言符号进行思维,体现着儿童认知发展的水平发展的水平n n结构游戏结构游戏结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料(积木、积塑、泥、沙、雪等)来构建、反映现实生活中的物体的活动。如搭积木、插积塑、泥工、折纸、堆雪人、玩沙、玩泥。它是游戏活动向非游戏活动的过渡,前期带有象征性,后
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