补写句子答题技巧(精心打造).doc
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1、补写句子答题技巧一、题目特点1、要求:“根据材料内容”补写句子,并且不能照抄材料,另有字数限制。2、来源:补写的句子内容来源于文本。要从上下文的有关材料中去提炼和概括。3、关系:补写句子或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯(过渡)。4、规范:既要内容上符合语言环境,也要句式上符合语言特征。5、固定:“来源于文本”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来,答案相对固定。二、答题步骤1阅读拿到题目先阅读,把握语脉,理清层次和前后逻辑 (如总分关系,观点与材料的关系,现象与本质的关系,并列、转折、因果、条件等),要特别注意关联词语。2推断一是据上下文逻辑的发展推断出所补写语句的内容,做到内容上扣
2、得紧;二是由与上下文相关词语、句式的照应推断出所补写语句的句式及形式上的衔接语,做到形式上接得上。3检查检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。三、推断技巧(一)根据句子位置推断抓住句子位置确定其一般性质:在段首的为总领句(观点句),总领全文;在句首的为领起句,领起下文;在中间的为过渡句,有承上启下的过渡作用,或用“也”、关联词承接上文,或用“可是、但”等体现语义转折;在句末的为结果句,是前面句子的自然推导;在段末的为总结句,是对前文的总结、概括。 1.从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授者, ,他将“游客”引入佳境,自由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高
3、耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外, ,令人如沐春风,有时还要象仙人指路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”,即收到(诗句) 的奇效。【答案】教师更应像一个导游 而是适时出面做精彩解说 柳暗花明又一村【解析】是过渡句,有承上启下的作用。是过渡句,语义转折。总结句表结果,需要结合上文语境和含义来表达。(二)根据合理顺序推断一组句子,总是按照一定顺序排列的,且前后有某种对应关系,根据这种顺序和关系可推断出所填内容。2.前苏联作家肖洛霍夫在他的小说静静的顿河里,向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味,描写了草原的青草味、干草味、腐草味福克纳的小说喧
4、哗与骚动里的一个人物,能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的,但是福克纳这样写了,我们也并不感到他写得过分。通过上述例子,我们可以发现,小说中实际存在着两种气味,一种是_ _;一种是_ _。【答案】现实(写实)的,是对某物的气味进行描写;虚构(想象)的,是对本无气味的物体进行描写【解析】从逻辑关系角度来看,是具体到概括(分总)的顺序。从对应来看,先说静静的顿河中的气味,然后再说喧哗与骚动中的气味;而根据句中的提示“其实寒冷是没有气味的”可推知这是指虚构的气味,据此推断前面所说是现实的气味。(三)根据提示语(标志语)推断 有些语言(词语)对补写的语句进行暗示。 3.一提到根的作用,可能首先想到
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