2026届江苏如皋市江安镇中心初中生物高二第一学期期末达标测试试题含解析.doc

2026届江苏如皋市江安镇中心初中生物高二第一学期期末达标测试试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．基因重组发生在有性生殖过程中控制不同性状的基因的自由组合时，下列有关基因重组的说法正确的是（）
A.有细胞结构的生物都能够进行基因重组
B.基因突变、基因重组都能够改变基因的结构
C.基因重组发生在初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中
D.在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换也是基因重组
2．狗的黑毛（B）对白毛（b）为显性，短毛（D）对长毛（d）为显性，这两对基因独立遗传。现有两只白色短毛狗交配。共生出23只白色短毛狗和9只白色长毛狗。这对亲本的基因型分别是（ ）。
A.BbDd 和BbDd
B.bbDd 和bbDd
C.bbDD 和bbDD
D.bbDD 和bbDd
3．如图分别表示在一定条件下培养的两种生物种间数量关系，下列叙述错误的是（ ）

A.图1可以表示捕食关系，甲为被捕食者
B.图2可以表示大草履虫和双小核草履虫之间的竞争关系
C.图3可以表示地衣中藻类和真菌的共生关系
D.图4可以表示菟丝子和大豆的种间关系，甲表示菟丝子
4．分别向20 mL的新鲜血浆中滴加相同浓度的稀盐酸和稀NaOH溶液，血浆酸碱度变化与滴加滴数的关系正确的是(　　)
A. B. C. D.
5．下列关于亚硝酸盐及其含量的测定，错误的是（　　）
A.质量浓度为4 mg/mL的对氨基苯磺酸溶液呈酸性
B.对氨基苯磺酸溶液和N­1­萘基乙二胺盐酸盐溶液应避光保存
C.制备标准显色液时需要做空白对照组
D.人体内的亚硝酸盐是一种致癌物质对人体有害
6．下列有关生命系统的叙述中正确的是（）
A.HIV病毒是生命系统，但它无细胞结构
B.一个变形虫就可以看作是一个最基本的生命系统结构层次
C.水稻和水牛的生命系统结构层次主要差异表现在水牛的细胞没有细胞壁
D.多细胞生物体中的一个细胞不属于生命系统结构层次
7．下列不属于次生演替的是
A.沙丘上进行的演替 B.湖泊因泥沙淤积而成为沼泽长出植物
C.火灾过后的草原演替 D.弃耕农田逐渐长出杂草
8．（10分）如图表示三个通过突触相连的神经元。若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的部位是(　　)

A.a、b、c、d B.a、c、d、e
C.a、b、c、e D.b、c、d、e
二、非选择题
9．（10分）下图表示人体体温调节、水盐平衡调节和血糖调节的部分过程，据图回答下列问题：

（1）若图中刺激是血糖浓度升高，则胰岛分泌的激素甲是___________，该信号除了刺激下丘脑外，还可以直接刺激___________。若图中刺激是血糖浓度降低，则激素甲作用的靶细胞主要是___________。
（2）腺体A的名称为___________，其分泌的激素作用的靶细胞是___________，在体温调节方面，激素丙和肾上腺素具有协同作用。在血糖调节中，胰高血糖素和甲状腺激素均可升高血糖，具有协同作用。图中由下丘脑→垂体→腺体A调节激素丙分泌的机制叫作___________调节。
（3）人发烧大量出汗后，激素乙的分泌量将会增加，其作用是______________________，同时___________产生渴觉，增加饮水，从而保证体内水盐平衡。
10．（14分）人体通过神经调节、体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）作出反应。
（1）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢骨骼肌会产生战栗，此反应的神经中枢位于_____。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以_____的形式沿着传入神经传导，并在_____完成信号转换后传递给下一个神经元。
（2）受寒冷刺激后，人体通过下图所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应。其中激素A、B分别是_____、_____；过程①的调节机制称为_____。

（3）儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体时，机体将启动特异性免疫，一方面由_____产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫。从细胞的生命历程来说，被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞_____。
（4）饭后血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，促进组织细胞_____，从而使血糖浓度下降，此过程属于_____调节。
11．（14分）免疫治疗是指通过免疫激活类药物增强机体的免疫功能，或通过免疫抑制类药物抑制机体的免疫功能，以达到治疗疾病的方法。回答下列问题：
（1）器官移植的成败，主要取决于_______________________________。器官移植时使用免疫抑制剂类药物，如糖皮质激素、环孢霉素A等，可以明显提高移植器官的成活率，原因是可以减少机体对移植器官的____________。这类药物的使用___________（填“容易”或“不容易”）让病人患上其他感染性疾病。
（2）树突状细胞中的YTHDF1蛋白能促进溶酶体中蛋白酶的合成，导致肿瘤细胞上的抗原性物质被分解，影响抗原呈递细胞对肿瘤细胞上抗原性物质的呈递，从而抑制T细胞的免疫活性。
①将大小相同的某组织肿瘤块分别接种到YTHDF1基因敲除小鼠和野生型小鼠身上。结果发现，接种到YTHDE1基因敲除小鼠身上的肿瘤块___________（填“远大于”或“远小于”）接种到野生型小鼠身上的肿瘤块。
②使用蛋白酶抑制剂处理野生型小鼠，可以___________（填“增强”或“减弱”）抗原呈递细胞对肿瘤细胞上抗原性物质的呈递。
12．新型冠状病毒（SARS-CoV-2）属于一种带有包囊膜的RNA病毒，其通过包囊膜上的S蛋白（棘突蛋白）与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后包囊膜与宿主细胞质膜融合，完成感染过程，如图1所示：图2表示新冠病毒侵入人体后，人体发生的部分免疫过程。请回答下列问题。

（1）图1中的膜融合过程，说明细胞质膜具有_________的结构特点。病毒通过呼吸道侵入人体后，吞噬细胞能吞噬消灭部分病毒，这属于_________免疫，体现了免疫系统的_________功能。
（2）图2中IL-2可能是_________，其可以促进③细胞增殖、分化形成_________。
（3）新型冠状病毒经灭活处理后制成的疫苗是我国进行新冠预防接种的主要类型，我国已开始了第三针（加强针）全面接种工作。病毒灭活处理可使其失去致病性但保留_________，注射疫苗属于_________（填“主动”或“被动”）免疫。接种冠状病毒疫苗的人仍然可能感染冠状病毒的原因是_________。
（4）某些重症、危重症新冠肺炎患者可以注射康复病人的血清进行治疗，原因是_________。但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，医生判断其出现了_________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】基因重组
1、概念：在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合。
2、类型：（1）自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
（2）交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
【详解】A、原核生物不能进行有性生殖，因此不能进行基因重组，A错误；
B、基因突变能够改变基因的结构，但基因重组不能改变基因的结构，B错误；
C、基因重组发生在减数第一次分裂过程中，即初级精（卵）母细胞形成次级精（卵）母细胞过程中，C正确；
D、在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换属于染色体变异（易位），D错误。
故选C。
2、B
【解析】根据题意分析可知：狗的黑毛（B）对白毛（b）呈显性，短毛（D）对长毛（d）呈显性，这两对基因是独立遗传的，符合基因自由组合规律。梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。
【详解】已知狗的黑毛（B）对白毛（b）呈显性，短毛（D）对长毛（d）呈显性，根据题意亲本是两只白色短毛狗，所以它们的基因组成必定有bbD_．又后代中有短毛（D_）狗，也有长毛狗（dd），说明出现了性状分离，因此亲本都是杂合体Dd，所以两只白色短毛的亲代狗的基因型都是bbDd。
故选B。
3、D
【解析】共生是指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。寄生关系是一种对抗关系，是指一种小型生物生活在另一种较大型生物的体内，以另一种微生物为生活基质，在其中进行生长繁殖，并对后者带来或强或弱的危害作用。两种生物共同生活，其中一方受益，另一方受害。受害者提供营养物质和居住场所给受益者，这种关系称为寄生关系。
【详解】A、图1可以表示捕食关系，甲为被捕食者，被捕食者先增多，捕食者随之增多，A正确；
B、图2可以表示大草履虫和双小核草履虫之间的竞争关系，最终甲胜出，乙被淘汰，B正确；
C、图3可以表示地衣中的藻类和真菌的共生关系，C正确；
D、图4可以表示菟丝子和大豆的关系，甲表示大豆，D错误。
故选D。
4、D
【解析】由于血浆中有缓冲物质，故滴加少量酸或碱其pH基本不变，但这种调节能力是有限的，若滴加过量碱时，pH会升高，滴加过量酸时，pH会降低，D正确，ABC错误。
故选D。
5、D
【解析】1.泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌，代谢类型是异养厌氧型，在无氧条件下乳酸菌能够将蔬菜中的葡萄糖氧化为乳酸。
泡菜的制作流程是：选择原料、配置盐水、调味装坛、密封发酵。
泡菜中的亚硝酸盐含量可以用比色法测定，即在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应生成重氮盐，重氮盐与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
【详解】A、质量浓度为4mg/mL的对氨基苯磺酸溶液是溶解在盐酸中获得的，呈酸性，A正确；
B、对氨基苯磺酸溶液和N-1-萘基乙二胺盐酸盐溶液，应避光保存，否则在光下易分解，B正确；
C、制备标准显色液时需要另取一支比色管做空白对照组，提高实验的准确性，C正确；
D、绝大多数的亚硝酸盐是人体内的过客，，只有在特定的条件下（适宜的pH、温度和一定的微生物作用下）才会转变成致癌物--亚硝胺，D错误。
故选D。
6、B
【解析】生命系统的结构层次： 
 （1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。 
 （2）地球上最基本的生命系统是细胞。分子、原子、化合物不属于生命系统。
 （3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 
 （4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境。
【详解】HIV病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次，A错误；变形虫是单细胞生物，故一个变形虫就可以看作是一个最基本的生命系统结构层次，B正确；水稻是植物、水牛是动物，植物的生命系统结构层次中没有系统，而动物的生命系统结构层次中有系统，C错误；多细胞生物体中的一个细胞属于生命系统的细胞层次，D错误。
故选B。
7、A
【解析】考点是群落演替，主要考查初生演替和初生演替的概念的识记、理解和对具体的实例进行分析，做出正确判断的能力。
【详解】沙丘上进行的演替是初生演替，A正确.
湖泊因泥沙淤积而成为沼泽长出植物是次生演替，B错误.
火灾过后的草原演替是次生演替，C错误.
弃耕农田逐渐长出杂草是次生演替，D错误.
【点睛】区别初生演替和次生演替的关键是看有无土壤条件和繁殖体，有则是次生演替，无则是初生演替。
8、D
【解析】若在箭头处施加一强刺激，刺激点与b、c两点在一个神经元上，因为兴奋在神经纤维上可以双向传导，所以b、c可以测到电位变化，c、d形成一个突触，兴奋可以从c传向d、e，递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，兴奋在神经元之间的传递只能是单方向的，所以不能传向a，D正确。
故选D。

二、非选择题
9、（1） ①.胰岛素 ②.胰岛B细胞 ③.肝（脏）细胞
（2） ①.甲状腺 ②.几乎全身组织细胞 ③.分级
（3） ①.促进肾小管、集合管对水的重吸收 ②.大脑皮层
【解析】下丘脑地位和功能：
①感受：渗透压感受器，感受渗透压升降，维持水平衡；
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉；
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体释放抗利尿激素；
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
【小问1详解】
血糖浓度升高，胰岛分泌的激素甲是胰岛素，促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用和储存，几乎作用于全身组织细胞（肝细胞、肌细胞、脂肪细胞等），使得血糖浓度降低恢复到正常范围；血糖浓度升高还可以直接刺激胰岛B细胞，使胰岛B细胞分泌胰岛素；血糖浓度降低，激素甲胰高血糖素分泌增多，主要作用于肝脏细胞，促进肝糖原分解成葡萄糖，以升高血糖浓度。
【小问2详解】
据题图分析，下丘脑→垂体→腺体A，且腺体A分泌的激素丙能参与体温调节，故激素丙为甲状腺激素，腺体A是甲状腺；甲状腺分泌甲状腺激素作用于几乎全身的组织细胞；在体温调节中，肾上腺素也能促进细胞代谢产热，与激素丙（甲状腺激素）具有协同关系；由下丘脑→垂体→腺体A调节激素丙分泌的机制叫作分级调节。
【小问3详解】
激素乙参与水盐平衡调节，所以是抗利尿激素，其可以促进肾小管和集合管对水的重吸收，人发烧大量出汗后，细胞外液渗透压升高，导致激素乙（抗利尿激素）的分泌量增加，同时会刺激大脑皮层产生渴觉，增加饮水，从而保证体内水盐平衡。
【点睛】本题以下丘脑为中心，考查体温调节、水盐调节、血糖调节等相关知识，考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力。
10、（1） ①.下丘脑、脊髓 ②.神经冲动 ③.突触
（2） ①.促肾上腺皮质激素释放激素 ②.促肾上腺皮质激素 ③.（负）反馈调节
（3） ①浆细胞 ②.凋亡
（4） ①.加速摄取、利用和储存葡萄糖 ②.神经-体液
【解析】由图可知，激素A是促肾上腺皮质激素释放激素，激素B是促肾上腺皮质激素，过程①属于负反馈调节，抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素。
【小问1详解】
骨骼肌产生的战栗反射属于非条件反射，其神经中枢位于下丘脑、脊髓；神经调节的基本途径是反射弧，在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以神经冲动的形式沿着传入神经传导，并在突触完成电信号→化学信号→电信号的转换后传递给下一个神经元。
【小问2详解】
由图可知，激素A是促肾上腺皮质激素释放激素，激素B是促肾上腺皮质激素；当肾上腺皮质激素增加到一定程度，会通过过程①抑制下丘脑和垂体的活动，属于负反馈调节。
【小问3详解】
注射疫苗后，当外界结核杆菌侵入机体时，机体一方面由浆细胞产生特异性抗体与抗原结合进行体液免疫；另一方面，记忆T细胞增殖分化成效应T细胞，效应T细胞可以与靶细胞接触导致靶细胞裂解死亡，通过细胞免疫消灭抗原。免疫系统清除被感染的细胞的过程属于细胞凋亡。
【小问4详解】
饭后血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，胰岛素可以促进组织细胞加速摄取、利用、储存葡萄糖，从而使血糖浓度下降，该过程经过完整的反射弧，且胰岛素发挥了降血糖的作用，属于神经—体液调节。
【点睛】本题结合图解，考查神经调节、体液调节和免疫调节的相关知识，要求考生识记神经冲动的产生，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程；识记甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，能进行迁移应用；识记体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合图中信息准确答题。
11、（1） ①.供体与受体的HLA是否一致或相近 ②.免疫排斥 ③.容易
（2） ①.远小于 ②.增强
【解析】每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质—组织相容性抗原，也叫人类白细胞抗原，简称HLA。如果将别人的器官或组织移植过来，白细胞就能识别出HLA而发起攻击。因此，器官移植的成败，主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。
【小问1详解】
每个人的细胞表面都带有一组与别人不同的蛋白质—组织相容性抗原（HLA），器官移植的成败主要取决于供者与受者的HLA是否一致或相近。器官移植时使用免疫抑制剂类药物可以明显提高官移植器的成活率，原因是免疫抑制剂类药物可以抑制免疫系统的功能，使其变得迟钝，对外来器官的免疫排斥反应减弱，使移植器官更易成活。由于这类药物降低了人体的免疫功能，所以其使用容易让病人患上其他感染性疾病。
【小问2详解】
①据题可知，由于YTHDF1蛋白能促进溶酶体中蛋白酶的合成，导致肿瘤细胞上的抗原性物质被分解，影响抗原呈递细胞对肿瘤细胞上抗原性物质的呈递，从而抑制T细胞的免疫活性，故YTHDE1基因敲除的小鼠不能表达YTHDF1蛋白，从而解除了对T细胞的抑制，使细胞免疫增强，对肿瘤细胞进行清除，最终出现YTHDE1基因敲除小鼠身上的肿瘤块远小于接种到野生型小鼠身上的肿瘤块的结果。
②使用蛋白酶抑制剂处理野生型小鼠，可抑制溶酶体中蛋白酶的活性，肿瘤细胞上的抗原性物质分解减少，故可增强抗原呈递细胞对肿瘤细胞上抗原性物质的呈递。
【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握免疫学原理的应用，明确器官移植后的排斥反应主要是由T细胞引起的，在结合题干信息准确作答。
12、（1） ①.一定的流动性 ②.非特异性 ③.免疫防御
（2） ①.细胞因子 ②.浆细胞和记忆细胞
（3） ①.抗原性 ②.主动 ③.冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异；接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少
（4） ①.康复病人的血浆中含有与冠状病毒发生特异性结合的抗体 ②.过敏反应
【解析】据图1可知，新型冠状病毒通过其包囊膜上的棘突蛋白与宿主细胞表面的血管紧张素转化酶2（ACE2）分子结合，随后包囊膜与宿主细胞质膜融合，病毒衣壳与遗传物质进入细胞内，完成感染过程。图2中①为吞噬细胞，②为辅助性T细胞，③为B细胞，④为浆细胞，其分泌的抗体可与该病毒特异性结合。
【小问1详解】
细胞质膜的结构特点是具有一定的流动性。位于人体第二道防线的吞噬细胞可吞噬消灭部分病毒，这属于非特异性免疫过程，体现了免疫系统清除外来病原体的免疫防御功能。
【小问2详解】
图2中IL-2可能是辅助性T细胞释放的细胞因子，可促进③B细胞增殖分化形成浆细胞和记忆细胞。
【小问3详解】
病毒灭活处理可使其失去致病性但保留抗原性，注射疫苗可引起机体产生主动性的特异性免疫过程，因此属于主动免疫。接种冠状病毒疫苗的人仍然可能会感染冠状病毒的原因有：冠状病毒的遗传物质是RNA，容易发生变异；接种疫苗后间隔的时间短，体内还未产生足够的抗体和记忆B细胞；接种疫苗后间隔的时间长，体内相应的抗体和记忆B细胞数量大量减少。　　　
【小问4详解】
因为康复病人的血浆中含有与冠状病毒发生特异性结合的抗体，故注射康复病人的血浆有助于某些重症、危重症新冠肺炎患者的治疗，但是某些患者在注射过程中或以后出现了皮肤荨麻疹、气管痉挛、呕吐等症状，这属于过敏反应。
【点睛】本题考查免疫系统的组成及调节过程。熟记并理解人体的三道防线、体液免疫的过程及各个细胞作用是解题关键。