第一章社会心理学绪论.ppt

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,第一节 主要探讨内容,1,社会心理学是什么？,2,3,为什么要学习社会心理学？,如何学好社会心理学？,一、社会心理学是什么？,1,、奥尔波特：社会心理学是试图理解人们的思想、情感和行为怎样为别人实际的、想象的和隐含的存在所影响的一门科学。,6,、金盛华：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的社会科学。,7,、孙时进：社会心理学是从心理的角度研究个体与社会、个体与个体、个体与群体以及群体与社会之间的相互影响和相互作用的科学。,“社会心理学的定义，几乎和社会心理学家的人数之多一样。”,美国社会心理学,Aronson,，,1980,二、为什么要学习社会心理学？,1.,有助于更好地了解自己，提高行为的自觉性，增强社会适应能力。,2.,有效帮助我们从新的角度，用新的方法去观察人、理解人，更准确地认识人们行为的意义、人与人之间的关系及人与周围世界的关系，更好地去解释和预测别人的行为，提高实际工作的针对性与科学性。,3.,帮助我们用新的思维方法去理解范围广大的社会生活，使我们思考问题的方法和行为的视角更符合社会生活现实。,二、如何学好社会心理学？,第一，尽可能地扩大自己的知识面和社会阅历。,第二，努力建构一个开放性的社会心理学知识结构。,第三，尝试性地运用所学的社会心理学知识。,第二节 主要探讨内容,1,社会心理学的研究范围和任务,2,3,社会心理学研究的主要理论,社会心理学的发展历史,一、社会心理学的研究范围和任务,（一）社会心理学的研究范围,1.,个体社会心理（,2-8,章）,（,1,）人的社会化（揭示人如何通过内化他人的态度、按照他人的期待调整自己的行为）,（,2,）人的社会认知（关于社会事物和人的概念如何形成）和归因,（,3,）态度及其形成,（,4,）攻击行为与助人行为,（,5,）人际吸引与人际交往,（一）社会心理学的研究范围,2.,群体社会心理（,9-11,章）,（,1,）群体中的相互作用,（,2,）群体类型、结构和功能，压力、规范和凝聚力,（,3,）合作与竞争,（,4,）从众和服从、暗示与模仿、流言与舆论等,（一）社会心理学的研究范围,3.,应用社会心理（,12-15,章）,（,1,）环境与都市心理,（,2,）广告与消费心理,（,3,）爱情与婚姻心理,（,4,）团体心理咨询与治疗、身心健康等,（二）社会心理学的任务,1.,理论任务,研究和检验某一理论的正确性和能否成立，描述和解释社会心理现象，揭示各种社会心理现象产生、发展和变化的基本规律。,（二）社会心理学的任务,2.,实践任务,（,1,）为社会决策服务,（,2,）为社会组织和群体服务,（,3,）为人的自身发展和成长服务,二、社会心理学研究的主要理论,（一）心理学角度的社会心理学理论,试图从个体心理和个体人格结构中找到对人类行为和心理的解释。,1.,精神分析理论,2.,社会学习理论,3.,社会认知理论（人具有一种保持心理平衡的需要，认知矛盾所产生的不愉快促使个体以新的行为重新建立平衡）,4.,群体动力学理论（,B=f(PE),（二）社会学角度的社会心理学理论,试图从群体内部互动中找到对人类行为和心理的解释。,1.,社会交换理论,认为人们的交往通常会尽量扩大收益，缩小代价；扩大满意度，缩小不满意度。人们的相互作用往往是收益和代价并存，若收益大于代价或与代价持平，相互作用则能维持；或收益小于代价或无收益，相互作用就难以维持。同时，收益与代价需要维持平衡与合理。,（二）社会学角度的社会心理学理论,2.,符号互动理论,认为人们在沟通过程中可以运用符号，而符号是可以代表任何事物的客体，社会和个体通过符号相互作用来互相影响和制约，强调社会生活中人的主观作用，强调个人对刺激（符号）的解释过程。,（二）社会学角度的社会心理学理论,3.,其他主要理论,社会角色理论；参照群体理论；戏剧理论等。,（三）文化人类学角度的社会心理学理论,强调通过实地的原野研究，考察和比较不同社会的文化和心理特点，试图从社会文化因素中找到对人类行为和心理的解释。,第三节 主要探讨内容,1,社会心理学的发展、现状与趋势,2,社会心理学研究方法,一、社会心理学的发展、现状及趋势,1.,史前思想积累阶段（古希腊,19,世纪上半叶）,（一）社会心理学的发展,权威人物,思想内容,影响与例证,柏拉图,人性深受社会环境影响，教育和社会制度可以改变人性,康德、歌德、卢梭发展了这一思想，认为改变社会就能改变人性,亚里士多德,人性由生物本能决定，难以改变,提出宣泄说、人类行为交换论是现代交换论的起源,孔子,对人的社会知觉和评价是相对的,“,乡人皆好之，何如？,”,子曰：,“,未可也。,”“,乡人皆恶之，何如？,”,子曰：,“,未可也。,”,老子,内心与外表的矛盾长存,信言不美，美言不信,2.,产生阶段（,19,世纪上半叶,20,世纪,20,年代）,（,1,）初创时期,1908,年,6,月美国社会学家,罗斯,出版,社会心理学,，,10,月英国本能主义心理学家,麦独孤,出版,社会心理学导论,，标志社会心理学学科诞生。,直接来源：德国民族心理学,法国群众心理学,英国本能心理学,（一）社会心理学的发展,2.,产生阶段（,19,世纪上半叶,20,世纪,20,年代）,（,2,）实验社会心理学的产生,特里普莱特（,1897,）第一个社会心理学实验；,1924,年,奥尔波特,出版以实验为基础的,社会心理学,-,标志社会心理学作为一门科学的开始。,（一）社会心理学的发展,3.,迅速发展阶段（,20,世纪,20,年代至今）,30,年代：领导、舆论、谣言、种族、价值冲突,40,年代：信仰、偏见、劝导、宣传,40,年代后期：群体动力学,50,年代：交际、人格特征对社会行为的影响,6070,年代：攻击、亲社会行为，认知社会心理学（话语心理学出现,-,研究文本和话语如何建构及其本身的心理意义）,80,年代：后现代主义社会心理学思潮,（一）社会心理学的发展,1.,美国社会心理学发展迅速，成果累累，方法众多，新领域、新理论和学派最多，与欧洲的社会心理学一起，共同引导着社会心理学研究的主导方向,2,欧洲社会心理学自,20,世纪,60,年代以来，形成了另一主流，开发出了自己的特色研究领域，对社会心理学做出了巨大贡献,3,文化人类学关于“文化与人格”的现场研究，促使社会心理学研究扩大范围和吸收其他研究方法,（二）社会心理学现状,4,许多社会心理学正在受到重视的国家和地区出现“本土化”学术运动,5,20,世纪末，后现代社会心理学兴起，对社会心理学中的实证主义提出质疑,6,话语心理学出现,（二）社会心理学现状,1,各种心理学努力寻求统一,2,实证主义研究方法与人文主义研究方法并用,3,世界化和本土化相兼容,4,各种研究取向进一步综合,5,话语心理学可能促使社会心理学深化,（三）社会心理学发展趋势,一、社会心理学研究方法,（一）社会心理学研究的方法学路径,1.,现象揭示研究,对一定社会心理现象或行为进行科学、客观和精确的描述，回答“是什么”、“怎么样”（如对生活满意度的研究）,2.,关系解释研究（相关研究）,考察两个或多个变量（现象）的相互关系。,3.,因果联系证实研究,确定不同变量之间的因果关系（如女性着装对助人者行为的影响）,（二）社会心理学研究的原则,1.,客观性原则,2.,分析与综合原则,3.,交互作用分析原则,4.,宏观与微观相统一原则,5.,伦理性原则,（,1,）自愿参加 （,2,）接近真实生活,（,3,）有利研究设计 （,4,）事后解说,（,5,）自由终止 （,5,）充足补救,（三）社会心理学研究的具体方法,1.,观察法,一般观察法 研究者在不进行任何干预的情况下观察并记录研究对象。,参与观察法 研究者不是从旁改进观察和记录，而是参加到所研究的群体中去，作为群体的一个普通成员与其他成员一起活动，同时对其他人的活动进行观察和记录。,2.,实验法,实验室实验法,在特定的实验室条件下进行的，其基本特点是能对所研究的情境给予很高程度的控制，能最大限度地突出重要因素，防止无关因素的干扰。（更多时候是模拟实验室）,现场实验法,研究者在现场呈现一定的刺激，观察被试的反应。,调查法（,survey method,）又称询问法。它的基本做法是研究者拟定一系列问题，向被调查者提出，要求他们作出回答，然后整理所获得的资料，从中得出结果。,访谈法 是研究者亲自访问被调查者，向他们直接提问，并对回答作出记录。,问卷法 是以书面形式向被调查者提问，让他们填写问卷。,3.,调查法,调查法需注意的问题,第一，要注意研究范围，有针对性地设计出一套问题。所提问题应是能反映所要研究的对象的要求，也就是说，要具有效度。同时，提问的形式、语气、用语也要适当，不可给被调查者暗示，也不能过于直接、过于理论化。,第二，要注意对被调查对象的取样问题。取样正确，才能保证结果有代表性。,调查法的优劣,调查法的优点在于直截了当，针对性强，比较省时省力，收集的信息量较大。,调查法的缺点主要在于准确性方面。被调查者的回答可能会受各种因素干扰，尤其是使用问卷调查时，这种缺点更为明显。,是一种特定的调查法，它与一般的调查法的不同之处在于，不是对现在的人员进行调查，而是利用现存的档案材料进行分析，得出结论。,档案材料包括报纸的报道、政府或团体的文件记录以及书刊、个人信件、讲演、日记等。这些材料当初不是为专门研究某个问题而准备的，所以需要加以整理。,如：马斯洛对,49,名著名历史人物进行档案研究，提出自我实现理论和自我实现者人格模型。,4.,档案研究法,档案研究法的优劣,档案研究法的优点是：第一，可以使研究者在较长的时间内和较广阔的空间中考虑假设。有些记录可以追溯到几百年甚至更长时间以前。这是其他方法办不到的。第二，可以从不同文化、不同时代的角度去检验假设，提高了研究的有效性。第三，由于不直接面对研究对象，所以不会出现研究对象的反应倾向问题。,档案研究法的缺点是：第一，无法找到材料验证作出研究出发点的假设。第二，受现有材料的局限，而且材料的准确可靠性难以确定。第三，从档案材料中找出有关研究课题的东西，需要较高水平的技巧。,