测量理论串讲.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2010年5月份心理咨询师二级真题（单项选择题）,43、临床研究表明，WAIS-RC中数字广度测验对智力较高者实际测量的是（B）。,(A)短时记忆能力 (B)注意力,(C)瞬时记忆能力 (D)稳定性,44、HAMD用于老年人时，在躯体症状的评分上可能(C)。,(A)出现遗漏 (B)非常片面,(C)过度评价 (D)非常准确,45、使用评定量表时，为保证评定者评定结果的一致性，一般要求Kappa系数（,B,）。,(A)与Spearman系数一致 (B)大于0.5,(C)与Pearson系数一致 (D)大于0.7,56、某受测者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是 以100为平均数、15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，则该受测者的操作智商(,B,)于言语智商。,(A)低 (B)不显著高,(C)等 (D)显著高,63、CRT的测试结果，在转换为IQ分数之前，是先将受测者的原始分数转化成（D）。,(A)Z分数 (B)百分位数,(C)标准分 (D)百分等级,64、汉密尔顿抑郁量表的英文缩写为（C）。,(A)HAMA (B)SDS,(C)HAMD (D)SAS,2010年5月份心理咨询师二级真题（多项选择题）,98、使用BRMS应注意其(CD )。,(A)内在效度比较差 (B)平行效度比较差,(C)评定的是近一周的情况 (D)仅能反映症状严重程度,99、受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时，（BC ）。,(A)8分及以下为弱项 (B)13分级以上为强项,(C)以10分为比较基础 (D)以12分为比较基础,112、HAMA量表所包含的因子是(BD)。,(A)抑郁心境 (B)精神性焦虑,(C)入睡困难 (D)躯体性焦虑,113、MMPI两点编码类型通常只考虑8个临床量表，一般不做编码分析的量表是（CD）。,(A)Hs (B)Hy,(C)Mf (D)Si,121、分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（BCD ）。,(A)内容效度 (B)相容效度,(C)区分效度 (D)因素分析法,结果解释,43、数字广度测验主要测量人的注意力和短时记忆能力，临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测验的时短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力且得分未必高,44、HAMD是经典的抑郁评定量表，并不是在所有年龄组人口都具有较高的效度，在老年人群中，由于躯体疾病的存在，对老年抑郁症状的评定会对躯体症状进行过度评价,45、两名评定者，两种评定结果的一致性，采用普通Kappa系数计算方法即可，一般要求Kappa系数大于05，则认为评定者之间一致性检查符合要求。,56首先计算出差异分数的标准误：Sed=7.5.在统计上，经常要求两个分数的差异程度达到0.05的显著水平，才能承认不是误差的影响。因此，将差异标准误（7.5）乘以1.96，结果是14.7，这表明个体在韦氏测验两半得分的差异高于大约15份，才能达到0.05的显著水平，上述被试的差异分数110-102=8是不显著的,2010年11月份心理咨询师理论知识考试真题（单选）,56、某学生英语成绩是80分，在30名同学中排列第五，则其百分等级为(c),A65 B75 C85 D95,解释：PR=100-(100R-50)N=85，其中R是原始分数排列顺序，N指总人数（样本总人数）,57、样本大小适当的关键是样本要有（A）,A.代表性B.特殊性C.相关性D.可比性,58、在比内-西蒙量表测试中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过1题，其智龄为（）,A.4岁3个月B.4岁6个月C.5岁D5岁2个月,77、WAIS-RC中要求主试根据评分原则作出主观判断的分测验是（B）,A算术B相似性C数字D木块图,78、中国比内测验中智力缺陷可分为（）级,A1 B3 C2 D4,79、MMPI计分中需要在量表原始分数上加一定比例K分的临床量表数量是（）,A2 B3 C5 D4,80、HAMD（D）,A可用于鉴别抑郁症B采用自评方式,C可用于鉴别焦虑症D采用他评方式,81、BPRS采用（A）,A7 B6 C5 D4,82使用韦氏儿童智力测验时，分测验的粗分应该转化为平均数为10、标准差为（D）的量表分A算术B相似性C数字,A1 B2 C4 D3,83、CBCL量表分为三部分，其中第二部分可归纳的因子数为（C）,A1 B2 C3 D4,84、WAIS-RC中FIQ的波动范围是测得的IQ值加减（）,A3 B4 C5 D6,85、在MMPI-2临床量表剖析图的突出编码类型中，进入编码的量表最低分数要比没有进入编码的其他临床量表分数最高者至少高出（）个T分,A4 B5 C6 D7,2010年11月份心理咨询师理论知识考试真题多选,104、古德纳夫把显示性测验分为（BC）,A发展测验 B样本测验 C标记测验 D预测性测验,105、命中率法是当测验用来做取舍的依据时，用其正确决定的比例作为效度指标的一种方法。命中的情况是指（AD）,A预测成功而且实际不成功 B预测成功但实际上失败,C预测失败而事实上成功 D预测失败且实际上也失败,106、信度系数在解释个人分数意义时的作用包括（BC）,A确定真实分数的数值 B估计真实分数的范围,C了解实得分数再测时可能的变化情形 D获取实得分数在测时确切数值,107、如果两个复本的施测相隔一段时间，则计算出的信度称（AD）,A重测复本信度 B重测信度 C复本信度 D稳定与等值系数,120、韦氏智力量表的主要缺点包括（ABD）,A测验程序过于复杂 B有些分测验项目过多,C测验程序过于简单 D有些分测验起点偏难,121、EPQ中各量表的名称包括（ABCD）,(A)L (B)P (C).N (D.)E,122、MMPI-2剖面图编码为6886，说明受检者临床量表得分可能有如下情况（BC）,AHs出现剖析图中次高分 BPa出现剖析图中最高分 CSc出现剖析图中次高分 DPt出现剖析图中最高分,123、使用SCL-90进行测评时，总分减分率大于或等于（AC）,A50%为显效 B60%为显效C25%为有效 D30%为有效,124、CBCL主要用于筛查儿童和青少年的（CD）,A认知能力 B注意问题 C社交能力 D情绪问题,125、WAIS-RC的数字广度测验主要测量（AD）,A短时记忆能力 B计算力 C听觉组织能力 D注意力,56、一般来说，心理测量是在（,B,）变量上进行的。,（A）命题（B）顺序（C）等距（D）等比,58、由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，即心理年龄与实足年龄（,A,）增长，所以比率智商比不适合于年龄较大的被试者。,（A）不同步（B）同步（C）成比例（D）成反比例,59、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（,A,）。,（A）高估（B）低估（C）忽略（D）不清楚,60、在能力测试中通常有反应难度水平的指标，在非能力测验（如人格测验）中，类试的指标称为（,C,）。,（A）流畅性（B）灵活性（C）通俗性（D）相试性,61、受应试动机影响较小的是（,D,）测验。,（A）成就（B）智力（C）能力倾向,(,D）投射,78、16PF中的恃强性得分为2分，表明受试者可能属于（,C,）的人格特征。,（A）认真负责、尽职（B）严肃、冷静、寡言,(,C）谦逊、顺从、通融（D）好强、独立、积极,79、比内-西蒙量表的编排方法是（,B,）。,（A）并列直进式（B）混合螺旋式,（C）因素分析法（D）逻辑分析法,80、WAIS-RC中领悟测验是（,B,）。,（A）以反应的速度和正确性作为评分的依据,（B）以反映的质量给予不同的分数,（C）提前完成的可加分,（D）以反应的正确性作为评分的依据,81、关于MMPI假阴性剖面图的临床特征，错误的说法是（C）。,（A）有6个或更多的临床量表分数低于或等于56分,（B）剖面图中的量表L和K高于量表F,（C）这类被试半数患有精神病性障碍，所以不能理解题意,（D）K量表等于或大于60分，至少比F高5个T分数点,82、24项版本HAMD临床症状严重的划界值是（,A,）。,（A）35分（B）24分（C）20分（D）17分,83、BPRS的评分等级是（,D,）级。,（A）3（B）4（C）5（D）7,84、MMPI-2各量表一致性T分分布趋向为（,C,）。,（A）一致性分布,（B）正态分布,（C）正偏态分布,（D）负偏态分布,85、对于SCL-90，下列说法正确的是（A）。,（A）年龄因素的影响较性别因素大,（B）量表协作组曾对不同类型神经症受测者评定后发现各因子间无差异,（C）青年组的躯体化因子显著高于其他年龄组,（D）其常模统计指示显示男女间总体差异显著,多项选择题,106、等距量表中的数值可以进行（AB）运算。,（A）加（B）减（C）乘（D）除,107、常模团体的选择一般包括（BCD ）。,（A）确定测验目标,（B）确定一般总体,（C）确定目标总体,（D）确定样本,108、如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一段时间，则称，如（,BD,）。,（A）重测信度（B）重测复本信度,（C）复本信度（D）稳定与等值系数,109、除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如（,ABD,）。,（A）复本相关,（B）计算两个评分者一致性,（C）专家推测,（D）再测法,117、社会支持评定量表主要用于了解受测者（,ABCD,）。,（A）对支持的主观体验（B）社会支持与精神疾病的关系,（C）对支持的利用情况（D）社会支持的特点,118、下面关于LES的正确表述包括（,BD,）。,（A）某事件的得分为影响程度分、持续时间分及发生次数的总和,（B）可用于指导受试者了解自己的精神压力，维护心身健康,（C）应由受试者按一般规律标出某事件对自己来说是好事还是坏事,（D）应由受试者对每项事件说明具体的发生时间,119、HAMA与HAMD相比较，重复的项目有（,BC,）。,（A）躯体性焦虑（B）抑郁心境（C）胃肠道症状（D）失眠,120、MMPI中因子F低分常见于（,ACD,）。,（A）急性神经疾病,（B）过分的自我保护或自我控制,（C）应激性精神障碍,（D）Pt、Sc和Ma出现高分,121、WAIS-RC中数字广度分测验包括（AC）。,（A）顺背（B）自由回忆（C）倒背（D）自由联想,122、MMPI中13/31编码组合的受测者往往被诊断为（AC）。,（A）疑病症,（B）强迫症,（C）癔症,（D）恐怖症,2011年11月份心理咨询师考试真题（单选）,55、在16PF测验中，分裂情感为（C）因素的低分特征,（A）,敢为性,（B）,稳定性,（C）,乐群性,（D）,实验性,56、HAMD测验使用于评定（）,（A）,焦虑症,（B）,躁狂症,（C）,精神分裂症,（D）,抑郁神经症,57、使用BPRS量表，两次评定的时间间隔应为（C）,（A）,一周以内,（B）,1-2周,（C）,2-6周,（D）,6-8周,58、在MMPI-2中，VRIN高分表明受测者不加区别地对测验项目给予（）,（A）,肯定回答,（B）,否定回答,（C）,一致回答,（D）,随机回答,71、按照美国伊贝尔提出的标准，鉴别指数D为（B）时，说明项目尚可，但需要修改。,（A）,0.19以下,（B）,0.20-0.29,（C）,0.30-0.39,（D）,0.40以上,81按照中国常模标准，SDS的标准分在63-72分时为（C）,（A）,没有抑郁,（B）,轻度抑郁,（C）,中度抑郁,（D）,中度抑郁,82在应对方式问卷中，与解决问题因子相关最高的是（D）,（A）,求助,（B）,自责,（C）,幻想,（D）,合理化,83、按照我国量表协作组提供的资料，HAMA量表总分达到或超过14分时，受试者（B）,（A）,可能有焦虑,（B）,肯定有焦虑,（C）,有明显焦虑,（D）,严重焦虑,84、对于各年龄水平来说，只要VIP与PIQ之间相差（B）就达到0.01的显著水平,（A）,15,（B）,13,（C）,12,（D）,10,85如果受试者在MMPI及MMPI-2中，6量表和8量表T分均超过划界值，F量表T分也超过70，可以说是精神分裂症（C）剖析图,（A）,青春型,（B）,紧张型,（C）,偏执型,（D）,单纯型,103、龚耀先发展的WAIS-RC简式量表选用的有代表性的言语分测验包括（ACD）,（A）,知识,（B）,领悟,（C）,相似性,（D）,词汇,105、在MMPI及MMPI-2全答“否定”模式中，L、F、K三个效度量表的得分均相当高，临床量表（BC）也十分高,（A）,Pa,（B）,Hs,（C）,Hy,（D）,Pt,116在构想效度的估计方法中，测验间的相互比较主要包括ACD,（A）,相容效度,（B）,内容效度,（C）,区分效度,（D）,因素分析法,117、心理测验选择题的编制要领包括（ABCD）,（A）,选项要简明扼要,（B）,各选项尽量长度一致,（C）,避免题干与选项用词一致,（D）,选项最好用同一形式,123、MMPI效度量表的F分升高，其可能的解释包括（BCD）,（A）,防御较强,（B）,病情较重,（C）,不认真或理解错误,（D）,伪装疾病,124、如果PIQ明显低于VIQ,则可能出现（ABCD）,（A）,言语技能发展较操作技能好,（B）,运动性非言语技能缺陷,（C）,操作能力差,（D）,完成实际行动或任务有困难,2012.5,55、从不同测验获得的离差智商只有当（,A,）相同或接近时才可以比较。,（A）标准差 （B）标准分数,（C）平均数 （D）原始分数,56、由于样本团体的年龄、性别、智力、动机、职业等特征的影响，使得测验对于不同饿团体具有不同的预测能力，测验学上称这些特征为（,C,）。,（A）测验变量 （B）主管影响变量,（C）干涉变量 （D）客观影响变量,58、世界上第一个正式的心理测验的编制者是（,B,）。,（A）高尔登 （B）比内,（C）卡特尔 （D）奥蒂斯,59、如果其他条件相同，样本团体越同质，分数范围越小，测验效度越（,B,）。,（A）高 （B）低,（C）大 （D）接近于1,60、对于不同平均能力水平的团体，影响信度系数的是题目的（,A,）。,（A）难度 （B）区分度,（C）信度 （D）效度,61、将原始分数转化为百分等级转化为正太分布上相应的标准分数，这个过程是（,A,）。,（A）常态化 （B）线性化,（C）百分制 （D）分布均,72、在下列MMPI的各分测量中，原始分不需加K值的量表为（,B,）。,（A）HS （B）Si,（C）Pt （D）Sc,73、在实施MMPI测验时，如测者报告有些想法现在没有了，主测者应当告诉他（,B,）。,（A）以从前情况为准 （B）以现在的情况为准,（C）根据具体情况选择 （D）从以前或现在情况为准都可以,77、CRT适用的年龄范围是（,C,）的受测者。,（A）9岁65岁 （B）儿童,（C）5岁75岁 （D）成人,82、CBCL一般通过对儿童的观察和了解，填写其最近（,B,）内的情况。,B,（A）一个月 （B）半年,（C）三个月 （D）一年,83、在智力迟滞的分级标准中，“能训练”者相当于（,B,）。,（A）轻度智力迟滞 （B）中度智力迟滞,（C）重度智力迟滞 （D）极度智力迟滞,85、SCL-90因子分析的两个主要用途是以因子分反映精神障碍的（C ）。,（A）严重程度和病情演变 （B）严重程度和症状群特点,（C）症状群特点和靶症状群疗效 （D）病情演变和靶症状群疗效,106、好的测量单位应具备的条件包括（cd ）。,（A）确定的大小 （B）相同的意义,（C）确定的意义 （D）相同的价值,107、按测验材料的严谨程度，可将测验分为（BC ）。,（A）文字测验 （B）客观测验,（C）投射测验 （D）非文字测验,110、常模团体的选择步骤一般包括（BCD ）。,（A）确定测验目标 （B）确定一般总体,（C）确定目标总体 （D）确定样本,111、实际测验中，选取样本量的大小应当考虑的因素包括（ABD ）。,（A）减少误差 （B）实用,（C）尽量大 （D）经济,114、系统抽样要求包括（,CD,）。,（A）目标总体有序可排 （B）存在等级结构,（C）目标总体无序可排 （D）不存在等级结构,118、填写LES时，通常要求受测者根据自身的实际感受去判断那些经历过的事件，包括（,ABD,）。,（A）对本人来说是好事或是坏事 （B）影响持续的时间有多久,（C）哪些是重大生活事件 （D）影响程度如何,121、SAS的每个项目按症状出现的频度分为四级评分，其中包括（,BC,）。,（A）10个正向评分题 （B）15个正向评分题,（C）5个反向评分题 （D）10个反向评分题,124、在对MMPI各因子分解释时，轻度异常的得分范围是在T分在（,BC,）。,（A）40分60分之间 （B）30分40分之间,（C）60分40分之间 （D）30分以下或70分以上,125、在下列WAIS-RC的分测验中，有时间限制的分测验包括（,ABD,）。,（A）填图 （B）图片排列,（C）词汇 （D）算术,感谢您的关注！,