高考政治总复习第二单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖P.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三部分 文化生活,第1页,第2页,第3页,现实生活,相对稳,定性,习俗,思想,稳定性,民族性,主动,消极,第4页,精华,糟粕,必要前提,必定要求,继承,发展,生产力与,生产关系,科学技术,思想运动,创造,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,相对稳定性,传统文艺,第10页,第11页,基本特征,精神纽带,第12页,第13页,社会生活,一成不变,第14页,项目,相对稳定性,鲜明民族性,内涵不一样,传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它详细内涵又能够因时而变，有些传统文化在当今社会被赋予新内涵,传统文化是一个民族在长久共同生活过程中创造，含有鲜明民族特色、民族格调和民族气派，是维系民族生存和发展精神纽带,侧重点不一样,相对稳定性是从纵向角度及历史角度来说，是指一个民族文化由过去到现在含有历史继承性,鲜明民族性是从横向角度来说，是指一个民族文化区分于其它民族文化不一样之处,第15页,第16页,第17页,第18页,第19页,第20页,第21页,第22页,第23页,第24页,第25页,第26页,第27页,第28页,第29页,第30页,第31页,第32页,第33页,第34页,第35页,第36页,第37页,古为今用,发扬,第38页,第39页,第40页,发展,时代精神,第41页,传承者,第42页,第43页,项目,继承,发展,原因,传统文化含有主动、健康内容，同时含有消极、落后部分。这些主动成份含有主要现实价值,伴随社会生产力、经济、政治改变，传统文化对应内容也应伴随社会生活而改变,态度,取其精华、去其糟粕，批判继承、古为今用,推陈出新、革故鼎新,第44页,做法,对于符合社会发展要求、主动向上内容，应该继承；对于不符合社会发展要求、落后、腐朽东西，应该改造或剔除,在继承基础上发展，在发展过程中继承，不停革除旧、过时旧文化，推出表示时代精神新文化,关系,继承是发展必要前提，发展是继承必定要求。继承与发展是同一过程两个方面。文化在继承基础上发展，在发展过程中继承,第45页,第46页,第47页,第48页,第49页,第50页,第51页,第52页,第53页,第54页,第55页,第56页,第57页,第58页,第59页,第60页,第61页,第62页,第63页,第64页,第65页,第66页,第67页,第68页,第69页,文化发展方向,第70页,创造,第71页,文化与经济相互交融,科学技术是第一生产力，在经济发展中作用越来越主要,文化交流,伴随网络技术发展，大众传媒成为文化传输主要伎俩,文化发展,信息技术使搜集、选择、传递、储存文化资源伎俩和方式发生变革，促进文化传输、继承与发展,第72页,中华文化,中华文化博大精深，科学技术是中华民族生命力、创造力生动表示,精神文明建设,弘扬科学精神，能够在全社会形成崇尚科学、勉励创新、反对迷信和伪科学良好气氛,思想道德建设,提升科学文化涵养，树立社会主义荣辱观,第73页,角度,教育作用,文化与经,济、政治、综合国力,文化与经济相互影响、相互交融。大力发展教育事业能够为经济建设培养各种高素质人才，提升劳动者素质，为经济发展提供精神动力和智力支持,文化交流角度,教育是文化传输主要路径，教育作为一个更直接文化传输方式，能够促进民族文化交流，发展本民族文化，繁荣世界文化,第74页,文化传承角度,教育作为人类特有传承文化能动性活动，含有选择、传递、创造文化特定功效，在人教化与培育上一直饰演着主要角色，经过教育有利于传承我国优异传统文化,教育与当代化建设,教育是发展科技和培养人才基础，教育是民族振兴和社会进步基石。必须优先发展教育，建设人力资源强国,教育与人素质,有利于提升公民思想道德素质和科学文化素质，促进人全方面发展,第75页,第76页,第77页,第78页,第79页,第80页,第81页,第82页,第83页,第84页,第85页,第86页,第87页,第88页,第89页,第90页,第91页,第92页,第93页,第94页,第95页,第96页,第97页,第98页,第99页,第100页,第101页,