生物-信息的获取(视觉-听觉的形成-神经系统).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取,一、视觉的形成,眼睑,睫毛,泪腺,眼球,眼的结构,眼球,眼,附属结构,眼睑,睫毛,泪腺,结膜,1,2,4,3,眼球的结构,3,4,1,5,9,10,2,6,7,11,角膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,睫状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,视觉的形成,视觉的形成,光线,折光系统,成像于,神经冲动,视神经,视觉中枢,产生视觉,角膜、房水、晶状体、玻璃体,视网膜,眼睛与 照相机,视觉的形成,有个失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是他看不见周围的物体。想一想，可能是哪部分发生了病变？,动动脑,可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取,二、近视与远视,舒张,收缩,增大,减小,视网膜上,视网膜上,近视,矫正,近视眼,晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网膜的前方,远视,矫正,远视眼,晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网膜的后方,大,长,视网膜前,凹透镜,小,短,视网膜后,凸透镜,近视眼是怎样形成的？谈谈自己眼睛近视的原因。,假性近视,:,看书写字的姿势不正确，书本放得离眼很近，或采光、照明条件不好，或持续用眼的时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，,晶状体凸度,增大。久而久之，一旦看远方物体时，睫状体内的肌肉就不能放松，变凸的晶状体也不能恢复到正常状态,.,真性近视,:,眼球前后径过长,想一想,1,、为什么无论较近还是较远的物体，正常人都能看清？,2,、当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他的晶状体曲度如何变化？,3,、看近处物体时，眼球处于疲劳状态还是放松状态？,1,、眼球的折光系统由（）,（,A,）角膜、虹膜、瞳孔和晶状体组成,（,B,）角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体组成,（,C,）角膜、瞳孔、房水、晶状体组成,（,D,）角膜、房水、晶状体和玻璃体组成,D,2,、我们通常说的蓝眼睛是指人的眼球中（）,（,A,）角膜是蓝色的 （,B,）虹膜是蓝色的,（,C,）晶状体是蓝色的（,D,）玻璃体是蓝色的,B,3,、假性近视是由于（）,A.,眼球前后径过长,B,睫状体内的肌肉放松，晶状体凸度增大,C,眼球前后径过短,D,睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体凸度增大,D,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取,三、听觉的形成,耳朵的结构,1,7,5,4,6,3,2,10,9,8,耳廓,外耳道,耳垂,鼓膜,鼓室,听小骨,半规管,前庭,耳蜗,听神经,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取,四、神经系统,神经系统,脑神经：,12,对，来自脑部，主要支配头部和颈部的各个器官的感受和运动。,脊神经：,31,对，来自脊椎，重要支配身体的颈部、四肢及内脏的感觉和运动。,树 突,髓鞘,细胞核,细胞体,轴 突,轴突末梢,神经元的结构,脑的结构,大脑,脑干,小脑,中枢神经系统：细胞体,灰质,(,神经中枢,),神经纤维,白质,大脑 灰质在外白质在内 脊髓相反,周围神经系统：细胞体,神经节 神经纤维,神经,中央沟,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,语言中枢,语言中枢,语言中枢,语言中枢,大脑皮层功能区,狗被切除小脑后的行动姿势,小脑的功能,中,枢,神,经,系,统,周围,神经,系统,脑,大脑,小脑,脑干,脊髓,脊神经,脑神经,高级,神经中枢,使运动协调、准确、维持身体平衡,心跳、呼吸等基本生命活动中枢,低级,神经中枢受大脑控制,反射、传导,是脑与躯干、内脏间的联系通路,传导神经冲动,第四章 合理用脑 高效学习,第一节 信息的获取,五、反射,反射：人体通过,神经系统,对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。通过,反射弧,完成。,(1),(2),灰质,白质,5,4,3,2,1,传出神经,神经中枢,传入神经,感受器,效应器,膝跳反射能否受大脑的控制,?,脊髓的神经中枢受大脑的控制,既无感觉也无效应,既无感觉也无效应,既无感觉也无效应,有感觉无效应,有感觉无效应,任何一个环节中断，反射即不能发生，必须保证反射弧结构的完整性,兴奋,只要反射弧保持完整，就,一定能产生反射活动吗？,讨论：,（不一定，还需要有刺激，产生兴奋。）,1,、手被烫到后会迅速缩回；,2,、,一朝被蛇咬，十年怕井绳；,3,、异物进入眼睛后会迅速闭眼；,4,、吃东西时唾液分泌量会增多；,5,、听到老师喊“上课”，学生会迅速起立；,6,、听到有人在背后叫自己的名字，会迅速回头；,7,、听到背后突然发出的响声，会迅速回头；,8,、,婴儿的吮吸；,9,、,谈虎色变,；,10,、惊弓之鸟；,非条件反射,非条件反射,非条件反射,非条件反射,非条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,条件反射,A,适应范围大，变化的环境,B,先天具有,C,适应范围小，固定的环境,D,后天习得,E,易消退、需反复强化,F,终身保持,G,大脑皮层以下,H,大脑皮层,D,B,F,E,C,A,比较非条件反射和条件反射,G,H,看酸杏,看酸杏的字,唾液分泌量增多,唾液分泌量增多,唾液分泌量增多,非条件反射,条件反射,条件反射,人类特有,体验人对 产生的不同反射,结果,如下,：,吃酸杏,杏,语言中枢,结论：,1,、人能够通过后天的学习获得条件反射活动。,2,、人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的条件反射。,思考：马戏团的小狗为什么能够“算出”,1+2=3,这与小学生会算,1+2=3,的道理一样吗,？为什么？,请比较人类的条件反射与动物的条件反射有什么不同？,第一信号,：如灯光、铃声或食物的现状、气味等；,第一信号系统：,动物和人共有的,。,第二信号,：如语言、文字等。,第二信号系统：,人类独有的。,学习与探究,巴甫洛夫对条件反射的研究,喂狗吃肉，狗分泌唾液。,让狗听铃声，狗未分泌唾液。,边听铃声边吃肉,(,多次,),，狗分泌唾液。,让狗再次听铃声，狗分泌唾液。,非条件反射,条件反射,条件反射建立在,非条件反射的基础上,无关刺激与喂食反复结合,无关刺激转变为,条件刺激,条件反射建立,仅给无关刺激,条件反射消退,条件反射建立在非条件反射的基础上,人类能建立由语言、文字抽象刺激引起的,特有的条件反射,因为大脑皮层具有语言中枢,