第四节 概念的限制与概括.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,第四节 概念的,限制,与,概括,一、概念内涵与外延间的反变关系,一个概念的内涵越多，则它的外延越小；一个概念的内涵越少，则它的外延越大。反之，一个概念的外延越小，则它的内涵越多；一个概念的外延越大，则它的内涵越少。,注意：反变关系只存在于具有属种关系（即包,含关系）的概念的内涵与外延之间。,二、概念的限制,概念的限制是通过对属概念增加内涵而过渡到,其种概念，以明确概念外延的逻辑方法（增加概念,的内涵以缩小概念的外延）。,概念的限制过程可用公式表示为：,属概念,+,内涵种概念,注：,公式中的,“,内涵,”,表示新增加的内涵，,“,”,表示过渡到。,增加一个概念的内涵即增添一些本质属性。,概念的限制是一个从属概念到种概念的过程。,挥霍定律：,花钱,花不是自己的钱,花不是自己挣的钱,花不是自己挣的得来不费功夫的钱,花不是自己挣的得来不费功夫的今天不花明天作废的钱,.,概念的限制可以是一次性的，也可以是连续性的。,概念限制的极限是单独概念。,概念限制的方法：,第一，对表达属概念的语词增加修饰、限定词。,注意：,有些语词前面增加修饰、限定词并不一定,是限制，关键要看概念的外延是否减少了（或内,涵是否扩大了）。,第二，用表示种概念的语词替换表示属概念的语词。,不能对概念进行正确限制的逻辑错误有：,缺少限制，多余限制，限制不当等。,对使用的概念该限制而不限制叫缺少限制。,美国斯坦福大学的医务人员，最近把一个,15,岁男孩的心脏和肺，同时移植给一个女患者，两天以后，患者已能吃固体食物。,这段话中的,“,15,岁男孩,”,表达的概念不明确，如果是指活着的男孩，岂不是太不近人情了？应加一定限制，,“,因意外事故而死亡的,15,岁男孩,”,，这样，概念就准确了。,对使用的概念不该限制而加以限制叫多余限制。,多余限制造成语言累赘或堆砌。,一开门，出来一位年轻美丽漂亮的少女。,对概念限制的结果出现了逻辑矛盾或概念不准确叫限制不当。,凡初次到这里来的人无不感到这个沿海城市变,化之大。,概念限制应注意的问题,（,1,）概念限制只能在属种概念之间进行，不,具有属种关系的概念之间的内涵和外延,没有反变关系，不能进行限制。,（,2,）单独概念不能限制。,（,3,）对一个概念限制到什么程度，要看实际,的需要，否则就要犯不当限制的错误。,（,4,）注意语言中一般代表特殊的现象。,lj,概念限制的作用,概念的限制是思维重点由一般转向特殊，由概,括转向具体的过程。当我们对事物的认识不满足于,一般的认识而要求具体化时，就用限制的方法。,三、概念的概括,概念的概括是通过减少内涵而过渡到其属,概念，以明确概念外延的逻辑方法（减少概念,的内涵以扩大概念的外延）。,概念的概括过程可用公式表示为：,种概念,内涵属概念,注：公式中的,“,内涵,”,为减少的内涵，,“,”,表示过渡到。,概念的概括是一个从种概念到属概念的过程。,概念的概括可以是一次性的，,也可以是连续性的。,概念概括的极限是范畴。,概念概括的方法：,第一，对表达种概念的语词减少修饰、,限定词；,第二，用表示属概念的词语替换表示,种概念的词语。,孔子家语,“,楚王失弓,”,的故事：,楚恭王出游，亡鸟号之弓。左右,请求之。王曰：,“,止！楚人失弓，楚人得之，又何求之？,”,孔子闻之，曰：,“,惜乎其不大也。亦曰人遗弓，人得之而已，何必楚也？,”,楚恭王楚人人,注意问题：,概念的概括必须在具有属种关系的概念间进行，否则，就会犯,“,概括不当,”,的逻辑错误。,谬误辨析：,有个学生在上化学实验课时不小心把一个玻璃试管掉在地上摔碎了。实验员生气地说：,“,你破坏公共财物！,”,这位同学一听，怒上心来，瞪了实验员一眼，就离开了实验室。,概括的作用,第一，思维的重点由特殊转向一般，由具体转向概括的过程，以便更深刻地认识事物本质。（去掉特殊性，留下共性）；,第二，使人们扩大讨论的问题或思考的对象范围。,思维训练题,1.,下列概念的限制与概括是否正确？,（,1,）将,“,诚实,”,限制为,“,诚实的人,”,，概括为,“,优秀品质,”,。,（,2,）创作的灵感触动了他，第一篇处女作散,文,大理石,就这样诞生了。,（,3,）,“,山东省,”,限制为,“,淄博市,”,。,（,4,）,“,学生,”,概括为,“,知识分子,”,，限制为,“,中学生,”,。,.,.,（,5,）中国人民解放军限制为某军某师某旅某,团六连战士，概括为军队。,（,6,）将,“,共产党,”,限制为,“,共产党员,”,，概括,为,“,政党,”,。,（,7,）将,“,违法行为,”,限制为,“,犯罪行为,”,，概括,为,“,受贿,”,。,（,8,）将,“,大学生,”,限制为,“,文科大学生,”,，概括,为,“,学生,”,。,.,2.,对,“,犯罪行为,”,这一概念进行两次概括，,正,确的是,A.,犯罪行为,盗窃行为,行为,B.,犯罪行为,盗窃行为,不合法行为,C.,犯罪行为,违法行为,行为,D.,犯罪行为,行为,违法行为,.,.,3.,下列概念的概括中，正确的是,A.,“,推理,”,概括为,“,思维形式,”,B.,“,北京市,”,概括为,“,亚洲,”,C.,“,共产党员,”,概括为,“,共产党,”,D.,“,大学生,”,概括为,“,学生,”,E.,“,自然科学,”,概括为,“,科学,”,lj,