部编人教版五年级语文上册《牛郎织女(二)》课件.ppt
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- 牛郎织女二 部编人教版五 年级 语文 上册 牛郎织女 课件
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牛,郎织女(二),11,*,语文,五年,级 上册,上,节课,我们学习了牛郎在老牛的帮助下,,认识了织,女,,并和她结了婚,接,下,来会发生什,么事呢,?我们继续学习。,用较快的速度默,读课,文,读准字音,并尝试联系上下文或借助工具书理解字词的意思。,初读课文,节,俭,玉,皇 偎,在,衰,老,珊瑚礁,竹,筐,拗,不过,ni,jin,hun,wi,shui,shn h jio,kun,学认字,识字方法,会意字。原表示用来装羊羔的竹,筐。,字理识字:,筐,甲骨文,篆文加,加一加,:,王,+,册,=,王,+,胡,=,珊,瑚,形声字,俭,偎,礁,筐,拗,检,捡,喂,焦,框,幼,珊,衰,力量减退、衰落的意思,文,中指老牛年迈体衰,精力不,济。,翘舌音,shui,shn,珊瑚礁是指珊瑚堆成的礁石。,学认字,皇,本义是灯火辉煌,文中“富丽堂皇”形容房屋宏伟豪华。,拗,固执的意思,文中“王母娘娘也拗不过她”,可以感受到织女不肯低头的倔强性格。,学认字,ni,hun,默读课文,用自己的话说一说这部分课文先写了什么、是怎么发展的、结局如何。,提示:,可以抓住故事叙述中一些表示时间或地点的词语,如“从此、再说天上、从此以后”“人间、天上”来把握事件的发展,用概括小标题的方法,梳理故事的脉络。,牛郎,和织女一起生活后,生了两个孩子。后来老牛死了,老牛临,死前告诉牛郎,遇到紧急,的事情,就披上它的皮。王母娘娘知道织女到了人间,于是就亲自抓了织女,准备把织女带回,天上,。牛郎知道了,就披上老牛的皮追赶,却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女,同意每年,的七月初七,让牛郎和织女在鹊桥相会。,牛郎织女婚,后生活幸福,织女被王母抓走,牛郎织女天河两隔,农历七月初七鹊桥相会,主,要脉络,联,系,牛郎织女(一),,说一说,牛郎织女,完整的,故事情节有,哪些。,身世凄苦,用心,照看,老牛,哥,嫂霸占家业,牛郎与老牛,相依为命,得老牛相助,遇见,织女,互诉,衷肠,男耕女织,幸福,生活,王母,惩罚其他仙女,天兵天将到人间,寻访,织女,被抓,牛郎,追赶,王母,划天河,天河,阻隔,初心,不改,七夕,相会,如果,给,牛郎织女,的,故事,绘制,连环画,故事,的哪些情节不能,忽略?哪些,可以,忽略?,故事,主要讲述的是主人公牛,郎、织,女的爱情故事,其他,次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。,主要情节,身世凄苦,用心照看,老牛,得老牛,相助,喜结良缘,男耕女织,幸福生活,织女被,抓,天河阻隔,初心不改,七夕相会,以“男耕女织,幸福生活”,这个情,节为例,,请大家结合,本课第,1,自然段描写的,场景,,讨论画,面中可以出现,哪些景物。,景物,小河旁,大树下,一,间茅草,房,牛郎,和老牛在远处,耕田,织女,在家纺织,两个孩子在,院子里,快乐地玩耍。,再次阅读第,1,自然,段,你觉得要给这幅画面配上什么样的文字呢?,牛郎,和织女结婚,后,男耕女织,幸福,美满。不久,他们有了一,儿一女,日子,过,得,很,幸福。,配文字,以小组为单位,参照第,1,自然段,完成其他情节的连环画构图与创作吧。,要求:,1.,列出每幅图画的场景、人物、事件;,2.,为画面配好文字,语言简洁概括。,请各小组展示本组的成果。,请各小组根据刚刚的问题完善自己的连环画创作。,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话,七,夕牛郎织女在天河相会。又名,“,乞巧节,”“,女儿,节,”,。民间风俗中,妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载:七月七日,为牵牛织女聚会之夜。是夕,人家妇女结彩缕,穿七孔针,,陈瓜果于庭中以乞巧。,拓展,延伸,七夕,与牛郎织女有关的诗句,乞巧,楼前乞巧时,金针玉指弄春丝,;,牛郎织女,年年会,可惜容颜永别离。,唐寅,之,针,牵牛,织女几经秋,尚多少、离肠恨泪。,朱淑真,鹊桥仙,结构梳理,牛郎织女(二),幸福生活:男耕女织,王母之怒,对幸,福,的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,主题概括,本,文讲牛,郎织,女在王母娘娘的干涉下,被,_,_,隔开,从此,_,_,,但牛郎织女不忍离别,隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们,允许他们,_,。故事,歌颂,了劳动人民,_,、,_,_,的精神,反映了他们,_,_,。,对,美好生活,的向,反对压迫,天河,天各一方,每年七夕相会,争取自,由,幸福,往、,追,求,课堂小结,学习了给,牛郎织女,连环画,设,计基本内容,通过给连环画配文的形式练习了缩写故事,老牛,死前,告诉牛郎把自己,的,_,留,着。王母娘娘抓走织女,牛郎披,上,_,去,追。快要追上了,王母娘娘,用,_,划,出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂演练,牛皮,牛皮,玉簪,织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她,每年七月初七跟,牛郎会一次面。,王母娘娘,我跟牛,郎是,真,心的,,我们还有两个孩子,,无论您如何,惩罚我,我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二,、发挥想象,说说织女会对王母娘娘说些什么。,三,、当你抬头望着天空,看到了牛郎、织女星。你想说些什么?,课后作业,1.,把,故,事绘声绘色地讲,给家人或小朋友听,。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,14,要下雨了,读课文要求不添字、不漏字,做到读正确,并圈画出本课的生字,再标出自然段的序号。想一想,圈一圈,这个故事中讲到了哪些动物?,初读课文,小燕子,小鱼,蚂蚁,小白兔,再读课文,思考:小白兔看到了哪些现象?听到其他小动物说了什么?他都干了什么?边读边画出相关语句。,腰,坡,沉,伸,潮,湿,呢,空,闷,消,息,搬,响,shn,yo,p,chn,cho,sh,kn,mn,xio,x,bn,xin,ne,潮,沉,湿,偏旁都是三点水,偏旁是三点水的字与水有关。,消,要,腰,月,申,伸,亻,般,搬,扌,加一加,空,kn,()()(),kn,()()(),有空,天空,多音字,空闲,填空,空间,空气,直,呀,边,呢,吗,吧,加,“呀、呢、吗、吧”,4,个字左边小口在左上格,封口压横中线;“加”字右边小口略大,位置居中。,书写指导:,字不能写得太宽,中间的三个短横间距均匀,且不能碰到横折。末笔长横要写得长而稳。,直,书写指导:,“力”字偏右,横折钩的横穿过竖中线,竖撇靠近竖中线。走之的书写重点注意平撇不要写得太斜或太短,要托住右边的“力”字。,边,理解词义,小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。,沉,阴沉沉:,天色阴暗。,在小白兔做的动作中,有两个相反的动作,你们看出来了吗?,阴沉,小白兔大声喊:“燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?”,与燕子对话:,情景对话,第,2,课时,潮湿,两个字的偏旁都是三点水,说明了什么?,偏旁是三点水的字大多和水有关。空气很潮湿,就是说空气里有很多小水珠。,齐读第,3,自然段,学习“潮湿”。,阴雨天的时候在哪些地方能看到小水珠?,瓷砖上冒“汗”、车玻璃上写字、地板湿滑,出现小水珠的原因就是,空气很潮湿。,燕子边飞边说:“要下雨了,空气很潮湿,虫子的翅膀沾了小水珠,飞不高。我正忙着捉虫子呢!”,燕子为什么要低飞?,要下雨了,虫子飞不高,虫子的翅膀沾了小水珠,空气很潮湿,燕子忙着捉虫子,创设情景,用“因为,所以,”说说燕子低飞的原因?,因为空气很潮湿,虫子的翅膀上都是小水珠,飞不高,燕子忙着捉虫子,所以飞得很低。,下雨前燕子在干什么呢?,燕子低飞。,学以致用,与小鱼对话:,小鱼,小鱼,今天怎么有空出来呀?,要下雨了,水里闷得很,我们到水面上来透透气。小白兔,你快回家吧,小心淋着雨。,用“因为,所以,”的句式说说小鱼为什么要到水面上来透气。,因为要下雨了,水里闷得很,所以小鱼到水面上来透透气。,下雨前小鱼在干什么呢?,小鱼浮出水面,透透气。,听完了小鱼的话,小白兔相信要下,雨了吗?你是从哪里看出来的?,小白兔连忙挎起篮子往家跑。,完全相信要下雨了,他看见路边有一大群蚂蚁,就把要下雨的 消息告诉了蚂蚁。,是要下雨了,我们正忙着搬东西呢!,与蚂蚁对话:,用“因为,所以,”的句式说说为什么蚂蚁要搬东西。,因为要下雨了,所以蚂蚁忙着搬东西。,下雨前蚂蚁在干什么呢?,蚂蚁在搬东西。,拓展提升,小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊:“妈妈,妈妈,要下雨了!”,轰隆隆,天空响起了一阵雷声。哗,哗,哗,大雨真的下起来了!,多幸运的小白兔啊!有那么多的好朋友告诉他要下雨的消息,要不然他就会被大雨淋湿了。在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个消息呢?,蛇。大部分蛇都是白天藏在洞内,晚上外出进行觅食、喝水、蜕皮等活动,但蛇在天气特别潮湿、闷热时白天也会被迫出洞。因此,白天蛇出洞是有雨的征兆,特别是秋末冬初,天气已冷,大蛇出洞,过一两天就会下雨。所以有“大蛇出洞,大雨咚咚”“蛇过道,雨来到”的说法。,鸡。“鸡宿迟,兆阴雨。”鸡没有汗腺和皮脂腺,由于缺乏散热本领,十分怕热。夏天下雨前,空气里水分多,鸡窝就潮湿、闷热,鸡粪也会发出一股难闻的气味,所以鸡就不愿意回窝。,板书设计,低飞,捉虫,浮出水面,透气,搬家,运东西,多观察,勤思考,大自然,真奇妙,要下雨了,展开阅读全文
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