牛津译林英语新版6aunit4知识点梳理与回归-教案.pdf
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1、牛津译林英语新版牛津译林英语新版6aunit4知识点梳理与回归知识点梳理与回归适用学科适用学科英语适用年级适用年级六年级适用区域适用区域牛津译林版课时时长(分钟)课时时长(分钟)45知识点知识点1.Unit4重点单词和短语以及句型2.一般过去式情态动词的句型转换3.Unit4重点知识点的同义句转换教学目标教学目标1.背诵默写unit4知识点 2.学会运用unit4的单词和词组进行单词拼写以及句型转换的练习3.学会掌握一般过去式的变式教学重点教学重点情态动词在一般过去式的变式教学难点教学难点不规则动词的一般过去式积累教学过程教学过程 一、课堂导入一、课堂导入 通过总结 unit4 的规则动词和不
2、规则动词,复习前三个单元的一般过去式,进而继续学习 unit4 相关动词的用法。不规则动词有:(Unit4 新增 4 个)Unit4 写 writewrote 阅读 readread 制造 makemade 买 buybought规则动词有:(新增 3 个)Unit4 听 listenlistened 发明 inventinvented使用 useused2、复习预习复习预习 通过默写和检查背诵复习 unit4 的单词和短语,然后继续根据题目巩固和强化 unit4 的重点知识点,进一步梳理本单元的知识框架。三、知识讲解三、知识讲解知识点知识点 1 一般过去时情态动词的句型转换一般过去时情态动词
3、的句型转换(1)could 引导的一般过去时的否定句,在 could 之后加 not:could not=couldntSix years ago,I could write.(否定句)Six years ago,I couldnt write.(2)could 引导的一般过去时的一般问句,将 could 调至句首:Mike could read and draw.(一般问句)Could Mike read or draw?(3)could 引导的特殊问句:特殊疑问句+could 引导的一般问句:They could ride a bike.(对画线部分提问)Could they ride a
4、 bike(用 do what 替换)?What could they do?知识点知识点 2 一般过去时和一般现在时的动词形式对比:时间决定时态一般过去时和一般现在时的动词形式对比:时间决定时态根据句中时间副词的不同,使用不同的动词形式。重在引导学生区分动词原形、三单和动词过去时。可以采用表格的方式进行呈现,同时配合一般现在时的练习加以巩固。Unit4 中出现的动词总结如下:动词原形三单形式过去时动词原形三单形式过去时readreadsreaddrawdrawsdrewwritewriteswrotedodoesdiduseusesusedcallcallscalledhavehashadl
5、istenlistenslistenedwatchwatcheswatchedmakemakesmadebuybuysboughteateatsateflyfliesflewgetgetsgotgogoeswenttaketakestookworkworksworkedinventinventsinventedlooklookslookedtalktalkstalkedwaitwaitswaitedrideridesrode知识点知识点 3 有关今昔对比作文的写法:有关今昔对比作文的写法:Unit4 Then and now其实参照的是高中英语中的作文基础写作,采用过去和现在对比的方式,教会学
6、生如何写作。围绕的话题是“Changes in our life”,也可以说是“Compare the past with the present”,让学生学会写作格式的同时,理解一般过去时和一般现在时的不同之处。句型:1、years ago now 2、句型:This was me years ago,I was I could I couldnt Now,I .四、例题精析四、例题精析【例题例题 1】【题干题干】I could go out alone when I was 8 years old.(否定句)【答案答案】I could not go out alone when I was
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