如何运用信息技术激发学生英语学习兴趣.doc
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1、如何运用信息技术激发学生的学习兴趣信息技术的发展和计算机的应用已经对外语教学产生了巨大影响。在探索具体学科素质教育的实施中,多媒体辅助教学已由开始时的在优质课、示范课上的 “表演”,正式向实施素质教育的主阵地课堂教学迈进,尤其是英语课堂教学。真可谓“旧时王榭堂前燕,飞入寻常百姓家”。这无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。英语课堂上和谐高效的教学氛围的创设,学生主体性的更大发挥,使学生在积极参与、口脑并用中主动发展。 一、多媒体技术的特点 (一)综合性 多媒体
2、技术综合了计算机技术、声像技术、通信技术等多种技术,甚至还融合了美学、文学、广告学等多种人文学科。它可以接受外部图像、声音、录相及各种媒体信息,经计算机加工处理后以图片、文字、声音、动画等多种方式输出,实现输入输出的多元化,改变了计算机只能输入输出文字、数据的局限,使得计算机能说会唱。 (二)交互性 多媒体技术具有很强的人机交互性。它可以形成人与机器、人与人、机器间的互动和互相交流的操作环境及身临其境的场景,人们可以根据需要进行随意控制。如通过口述、手摸屏幕等方式,可以把你想做的事情告诉计算机,对文字、图形、影像、声音等信息进行存储、处理、显示、传播,并按人们的意愿控制信息的走向。只告诉做什么
3、,不必告诉怎么做,它自己就可完成操作。 (三)实时性 多媒体计算机系统具有很高的运算处理速度和对文本、图形、动画、视频、音频等信息综合处理交互的能力,故在模拟显示各种现象时,可选择不同的条件或参数,模拟变化情况,编制交互性极强的英语教学课件,将学生自我练习与教师指导加以有机结合。图文并茂、绘声绘色、生动逼真的教学环境,可激发学生学习积极性、主动性,提高和改善学习效果。据美国国防部调查,多媒体教学比普通教学的成功下提高38,而培训时间减少31,它使接受教育和培训的人能够主动地创造学习。 二、多媒体技术在英语教学中的应用 (一)双向课件系统 多媒体双向课件系统,可以使教师与学生之间双向沟通并进行信
4、息交流,教师随时监看学生的情况并给予指导。它突破传统单向传递的教学方式,充分调动教、学双主体的积极因素,增强教学的控制性。学生根据自己的情况选择合适的学习路径,有利于学生对知识的理解和记忆,提高其分析问题和解决问题的能力。在当前英语教学中,外语教师的口语发音标准是一个突出问题,运用多媒体技术后,教师可不必自己发音,而由机器发出标准的语音来完成单同拼读、课文示范朗读。声、图、文的集成信息给教师的表达提供了更丰富的手段,而声、图、文并茂的授课内容更易使学生理解、接受和模仿,这在语言教学中尤为重要。 (二)题库管理系统 多媒体数据库技术是一种图文混合管理数据库,使用户在阅读文字时还可看到相应画面;带
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