高职高专大学生职业素养培养与提升第五章课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 职业素养概述,一、职业素养的概念,职业素养是指专业知识、专业技能和专业能力等与职业直接相关的基础能力和综合素质。,（一）思想道德素养 （六）人际交往能力,（二）事业心和责任感 （七）吃苦精神,（三）职业道德 （八）创新精神,（四）专业基础 （九）身体素质,（五）学习能力 （十）健康的心理,二、不同专业类学生应具备的职业素养,（一）经济类专业,经济类专业是培养从事经济工作人员的专业的总称，包括市场营销、国际经济与贸易、农业经济、农村发展经济、财政会计等所有关于经济的专业。经济类专业的高职高专学生除了要具备良好的知识素养外，还必须具备较高的能力素养。具体地说应具备以下几方面的基本知识和能力：,1,基本知识,2,能力方面,GERENKEJIAN,QINGBUYAOSUIYICHUANBO,YONGDESHIHOUYAOXIAOXIN.,二、不同专业类学生应具备的职业素养,（二）管理类专业,管理类专业，主要包括国民经济管理、企业管理、金融管理、外贸管理、行政管理、人力资源管理等各种涉及管理的专业。,1,良好的政治思想素养,2,职业道德素养,3,科学完整的知识结构,4,良好的业务素养,二、不同专业类学生应具备的职业素养,（三）工程类专业,工程类专业高职高专学生的职业素养主要包括政治素养、知识素养和专业能力素养。,1,政治素养,2,知识素养,3,专业能力素养要求,二、不同专业类学生应具备的职业素养,（四）法学类专业,1,具有尊崇法治的基本理念，正义感和刚直不阿的人品,2,扎实的法律专业知识,3,法律思维的基本能力,4,具有多学科、多领域的知识素养,三、职业素养的培养,（三）能力的自我培养,高职高专学生在大学应具备工作岗位所要求的能力，在大学期间就应注重这些能力的自我培养。高职高专学生自我培养能力的途径主要有：,1,积累知识,2,勤于实践,3,发展兴趣,4,超越自我,三、职业素养的培养,（四）身心素养培养,身体素养和心理素养合称为身心素养。身心素养对大学生成才有着重大影响，不断提升身心素养显得尤为重要。高职高专学生心理素养提升的主要途径有：,1,科学用脑,2,正确认识并悦纳自己,3,自觉控制和调节情绪,4,提高克服挫折的能力,四、高职高专学生应具有的综合素养,五、职业情商,通常认为,20,取决于智商因素，,80,取决于情商因素,（一）职业情商的内涵,职业情商是从事某种职业应具备的情绪表现，职业情商的高低直接决定和影响着其他职业素质的发展，进而影响整个职业生涯发展，因此，职业情商是最重要的职业素养，提高职业情商是个人职业发展的关键。,五、职业情商,（二）提升职业情商的途径,高职高专学生如何提升自己的职业情商呢？提升职业情商，必须在以下五个方面不断修炼自己：,1.,心态修炼,（,1,）状态要积极 （,3,）工作态度要积极,（,2,）工作表现要积极 （,4,）工作信念要积极,2.,思维方式修炼,（,1,）对工作中消极情绪要有较强的掌控能力,（,2,）在工作方式上要培养积极的思维方式,（,3,）处理与上级、同事、下级的关系都需要理性思维,3.,习惯修炼,（,1,）突破情绪舒适区 （,3,）突破交往舒适区,（,2,）突破沟通舒适区,4.,行为修炼,（,1,）工作行为要以目标为导向 （,2,）工作行为要以结果为导向,第二节 职业资格证书与职业技能鉴定,一、职业资格证书,（一）职业资格,职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。职业资格包括从业资格和执业资格。,（二）职业资格证书,职业资格证书是职业标准在社会劳动者身上的体现和定位，是对劳动者具有达到某一职业所要求的知识和技能标准的认证。,（三）职业资格证书的种类,（四）推行职业资格证书制度的意义,（五）职业资格证书对高职高专学生的效用,（六）学历证书和职业资格证书,二、高职高专职业资格证书的特点,(,一,),实用性：实用性是指借鉴传统意义上的职业资格证书制度，使证书与岗位挂钩，实现,“,零转岗,”,。,(,二,),社会性：社会性是指高职职业资格证书应该满足社会经济发展的变化，并得到社会的普遍认可，具有较高的社会地位和社会认同度。,(,三,),复合性：复合性是指要通过较为系统的理论知识和扎实的实践技能的培养，以及各种核心技能的养成，使学生实现全面发展，具备可持续发展的基础。,(,四,),互换性：互换性主要是指职业资格证书与课程、与学历证书的互换，使职业资格证书具有良好的灵活性和适应性。,二、高职高专职业资格证书的特点,(,五,),开放性：开放性是指高职院校的职业资格证书可以对社会人群开放，学校为社会各类人群提供培训考证的机会和平台，实现,“,多赢,”,。,(,六,),设计性：设计性是指培养的人才不仅具有较为丰富的理论知识和较强的实践技能，而且具备一定的创新与设计才能，成为一个可持续发展的人。,(,七,),国际性：国际性是指高职职业资格证书应该走向世界，成为培养具备国际素养的人才的有价值的证书。,三、职业技能鉴定,（一）职业技能鉴定的概念,劳动法,规定：,“,由经过政府批准的考核鉴定机构负责对劳动者实施职业技能考核鉴定。,”,职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分，是一项基于职业技能水平的考核活动，属于标准参照型考试。它是由考试考核机构对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价。职业技能鉴定是国家职业资格证书制度的重要组成部分。,三、职业技能鉴定,（二）职业技能鉴定所（站）,职业技能鉴定所（站）是经劳动保障行政部门批准设立的实施职业技能鉴定的场所，它是职业技能鉴定的基层组织，承担规定范围内的职业技能鉴定活动。具体工作任务包括：,1.,受理职业技能鉴定的申请，对申报人的资格条件进行审查，经鉴定指导中心核准后，签发准考证；,2.,组织申报人员按规定的时间、地点和方式进行考核或考评；,3.,协调鉴定过程中的有关事务；,4.,汇总鉴定成绩，并负责报送鉴定指导中心；,5.,向鉴定指导中心提供鉴定报告，对考评小组的工作提出评价意见；,6.,协助鉴定指导中心办理证书手续，并负责向鉴定合格者发放职业资格证书；,7.,负责鉴定的咨询服务和信息统计等工作。,三、职业技能鉴定,（三）申报职业技能鉴定的条件,职业技能鉴定是面向社会所有的劳动者，为其按照国家职业技能鉴定的标准提供职业技能鉴定服务。职业技能鉴定的对象具体包括各类大，中专院校，职业技术学校和培训机构（结）业生，企业，事业单位的在职职工和社会各类人员。,三、职业技能鉴定,（四）职业技能鉴定的实施,1.,报名,2.,实施步骤,3.,鉴定内容,4.,办理证书,第,5,章,高职高专大学生职业素养培养与提升,