小学语文各年级学科分析及要求.doc
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1、一年级【年级危机/特点】小学一年级的学生,以“玩”为主的生活方式,变成以“学”为主,学习压力骤然加大,有些无所从,在这时需要专业的辅导来引导孩子尽快进入学习状态,培养孩子的好习惯和学习兴趣。完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心,一对一课堂使孩子的注意力更加集中,提高学习效率。小学是对孩子塑造良好行为的关键期,通过好的辅导提高孩子成绩,增强自信心,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。【学习方法(习惯)】专心听讲、认真阅读、工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学
2、习就困难了。专心听讲(看孩子能否描述课堂内容);认真阅读(画报、书籍,为以后阅读课本、预习功课打下基础,从而培养自学能力。)书写工整,影响到作文,书桌整理干净、减少孩子分心。完成作业就可以去休息、做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。二年级【年级危机/特点】二年级的学习,最主要的还是习惯的培养,和基础知识的把握,为升入中高年级打好基础。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级,学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果再加上学习习惯马虎的话,成绩很容易大幅下滑。二年级的基础一定要打好,才能更好的应对即将到来的三年级。完成简单而单调的课业时比在解
3、决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法和课业时更容易分心,一对一课堂使孩子的注意力更加集中,提高学习效率。小学是对孩子塑造良好行为的关键期,通过好的辅导提高孩子成绩,增强自信心,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。三年级:【年级危机/特点】小学三年级是一个关键,是小学阶段的一个重要的转折点。思维水平、接受能力都有了很大提升相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问我的孩子一,二年级成绩很好,总是考80,90分,现在三年级了,怎么成绩一直都没考好过,到底是什么原因呢 还有的家长说我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上要留下来补作业.其实这是
4、一个必然,一, 二年级内容简单,学生学习很轻松,而三年级内容明显加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.一,二年级考100分,不稀奇,如果三年级考100分,才是真正意义上的好学生. 小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。从三年级开始,孩子的学习内容变了。一、二年级主要是一些非常基础的知识,如拼音、生字、加减法,读几遍,抄几遍,只要孩子肯下功夫,一般不成问题。然而到了三年级,除了掌握基础知识以外,作业更多的是写作和应用计算训练,都是一些比较“活”的题目,也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案的。这对学生提出了更高的要求,单靠课
5、堂学习是不够的。三年级短文理解字数变多,课外阅读难度加大,需要进行系统的阅读理解辅导,为进入高年级接触更深层次的阅读理解打好基础。学习成绩开始出现分化,分化的原因:孩子个性更为独立,自身心理有了变化;学习内容更复杂,动脑筋的内容多了,直观简单的少了;被动学习转向了主动学习。从三年级开始要求孩子必须开始从被动向主动学习转变,孩子自身心理和能力的发展,这些都会引发比较明显的学习分化现象。四年级四年级决定小孩子的一生,是培养习惯第二阶段(千万不能错过)四年级是小学教育的重要转折期,是培养孩子情绪控制能力的关键期:也是学业成绩开始分化的时期;是良好学习习惯定型和培养的最后关键期必须学习的内容:阅读的技
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