初中地理教师个人发展三年规划(2017——2020).doc
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1、初中地理教师个人发展三年规划(20172020)作为一名初中地理教师,工作的特殊性是不同于其他职业的特殊要求。教师专业化发展,要求教育机构由只注重专业知识的培养转向对专业态度、专业技能、专业价值和专业精神等方面的综合训练。教师的职业对象是学生,教师这一职业又是复杂的脑力劳动,具有极大的创造性和灵活性,具有鲜明的示范性,教育效果具有长期性和长效性。根据地理教师的这一特点,教师在职业发展过程中就要依据对象是人的职业特点来制定职业发展规划一、教师专业发展对教育事业、学校发展的促进作用(目的意义)方式、途径、概述。21世纪是一个“学习化时代”。我校新确立的课题为教师成长提供自我学习与发展的生成性校本培
2、训新机制,加速了教师的成长与发展,使教师养成了良好的教学习惯,提高了教学艺术水平,增强了教师的自我调控能力,提高了教学质量。与此同时,也提高了研究者的素质。因此,教师要抓住机遇,利用一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持理论探索,与时俱进,打破学科界限,增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。二、教师个人的概况、简介和分析了解自我,认识自己:要清醒地认识自己,这是追求教师人格力量的前提。 (一)优势方面1敬业爱生:热爱教育事业,工作精益求精;理解学生、尊重学生,相信每个学生都能成才。2经验丰富:从事地理教学多年,积累了较为丰富的教育教学经验,奠定了较为扎实的教学基本功,提升了教
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