利用全等证明垂直问题.doc
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- 利用 全等 证明 垂直 问题
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利用全等证明垂直问题 1. 如图,AD⊥BC于D,AD=BD,DE=DC。 猜想并证明BE和AC有何关系? 2.如图:在△ABC中,BE、CF分别是AC、AB两边上的高,在BE上截取BD=AC,在CF的延长线上截取CG=AB,连结AD、AG。 猜想 AD与AG的关系,并证明。 作业:1.如图,AD是△ABC的角平分线,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别为E、F,连接EF,EF与AD交于G,AD与EG垂直吗?证明你的结论。(6分) 2.如图, 已知: 等腰Rt△OAB中,∠AOB=900, 等腰Rt△EOF中,∠EOF=900, 连结AE、BF. 求证: (1) AE=BF; (2) AE⊥BF. 3.两个大小不同的等腰直角三角形三角板如图1所示放置,图2是由它抽象出的几何图形,B,C,E在同一条直线上,连结DC.(1)请找出图2中的全等三角形,并给予证明(说明:结论中不得含有未标识的字母);(2)证明:DC⊥BE. 图1 图2 D C E A B 利用全等证明线段的相等以及和、差、倍、分问题 E A D B F F C F 1.如图,△ABC中,AB=AC,D是AB上一个动点,DF⊥BC于点F,交CA延长线于点E,(1)试判断AD、AE的大小关系,并说明理由;(2)当点D在BA的延长线上时,其他条件不变,(1)中的结论是否还成立?请说明理由。 备用图 F 2.在△ABC中,∠C=90°,AC=BC,过点C在△ABC的外部作直线MN(如图(1)), AM⊥MN于M,BN⊥MN于N。(1)求证:MN=AM+BN。(2)若将条件改为“过点C 在△ABC内作直线MN”,其它条件不变,问结论(1)是否仍然成立?如不成立, 它们之间又满足怎么的关系,请画出图形并证明。 3.如图23,△ABC中,D是BC的中点,过D点的直线GF交AC于F,交AC的平行线BG于G点,DE⊥DF,交AB于点E,连结EG、EF.⑴求证:BG=CF ⑵请你判断BE+CF与EF的大小关系,并说明理由。 4.如图,AD⊥BC,BD=DC,点C在AE的垂直平分线上,AB+BD与DE的长度有什么关系?并加以证明。(10分) 5. 已知:三角形ABC中,∠A=90°,AB=AC,D为BC的中点,(1)如图,E,F分为AB,AC上的点,且BE=AF,求证:△DEF为等腰直角三角形.(2)若E,F分别为AB,CA延长线上的点,仍有BE=AF,其他条件不变,那么,△DEF是否仍为等腰直角三角形?证明你的结论. 利用全等证明角的相等以及和、差、倍、分问题 1.如图22⑴,AB=CD,AD=BC,O为AC中点,过O点的直线分别与AD、BC相交于点M、N,那么∠1与∠2有什么关系?请说明理由。 若过O点的直线旋转至图⑵、⑶的情况,其余条件不变,那么图⑴中的∠1与∠2的关系成立吗?请说明理由。 4. 如图在和中,点A,E,F,C在同一条直线上有下面四个论断:(1)AD =CB , (2)AE =CF , (3), (4)AD //BC .请用其中三个作为条件,余下一个作为结论,编一道数学问题,并写出解答过程. A E B C F D 2.(2007年绵阳市)如图,△ABC中,E、F分别是AB、AC上的点. ① AD平分∠BAC,② DE⊥AB,DF⊥AC, ③ AD⊥EF.以此三个中的两个为条件,另一个为结论,可构成三个命题,即: ①② Þ ③,①③ Þ ②,②③ Þ ①. (1)试判断上述三个命题是否正确(直接作答); (2)请证明你认为正确的命题. A B C E D 22.如图,给出五个等量关系:① ② ③ ④ ⑤.请你以其中两个为条件,另三个中的一个为结论,推出一个正确 的结论(只需写出一种情况),并加以证明. 已知: 求证: 证明: 22.如图,给出五个等量关系:① ② ③ ④ ⑤.请你以其中两个为条件,另三个中的一个为结论,推出一个正确 A B C E D 的结论(只需写出一种情况),并加以证明.8分 已知: 求证: 证明: A B C D E F 图9 16.如图9所示,△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,AD是BC边上的中线,过C作AD的垂线,交AB于点E,交AD于点F,求证:∠ADC=∠BDE. 22. 如图,有一池塘,要测池塘两端A、B的距离,可先在平地上取一个可以直接到达A和B的点C,连结AC并延长到D,使CD=CA.连结BC并延长到E,使EC=CB,连结DE,量出DE的长,就是A、B的距离.写出你的证明. 17.本题9分,工人师傅要检查人字梁的∠B和∠C是否相等,但他手边没有量角器,只有一个刻度尺.他是这样操作的: ①分别在BA和CA上取; ②在BC上取; ③量出DE的长a米,FG的长b米. 如果,则说明∠B和∠C是相等的.他的这种做法合理吗?为什么? A D E C B F G展开阅读全文
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