初中地理七上第一单元第4课地形图的判读13市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,书备齐 坐姿端 人安静,准备上课,石家庄市第九中学 甘玉静,今日寄语：,如果你希望自己可以在机会降临时，一把抓住它，从今天开始努力吧，不要放过一丝可以充实你头脑知识！本节课，期待你表现。加油！,第1页,第2页,第3页,自主学习,-,我自信 我能行,认真阅读书本,24,页，画出地面高度计算方式，试着完成学案一自主学习部分,要求：独立完成。时间5分钟。,第4页,规则：,本步骤为万箭齐发，,先出问题，连续点,同学回答，答对加,1,滴血，错扣,1,滴血。,第5页,地面高度表示方式有几个？,分别是？,海拔、相对高度,第6页,1000米表示（）高度；,500米表示 （）高度；,1500米表示（）高度。,相对,海拔,海拔,第7页,家住山东小明说珠穆朗玛峰高度为,8844.43,米，可是家住西藏卓玛却说珠穆朗玛峰高度为,4000,多米，谁说正确呢？请说明理由。,都正确。,第8页,海拔和相对高度异同？,相同点：都是,距离。,不一样点：海拔是某点高出,垂直距离。,相对高度是某点高出,垂直距离。,垂直,海平面,另一点,第9页,请判断以下高度是海拔还是相对高度：,1,、小明身高,1,米,6.,2,、甲山比乙山高,200,米。,3,、驼梁高,2281,米。,第10页,石家庄制高点驼梁，海拔,2281,米。,市区二环路以内，地势西北高，东南低，西北海拔,81.5,米，东南海拔,64.3,米。,81.5+1.64=83.14,一般地图上的高度均为海拔高度,第11页,第12页,实验：等高线地形图的生成。,请认真山体模型转化为等高线地形图生成过程，找出生成后对应山体部位，在接下来抢答题中顺利加血。,规则：本步骤为捷足先登，站起来先报号，,答对加,1,滴血，答错不扣血。,第13页,第14页,依据对等高线地形图了解，小组合作尝试,完成学案合作探究第,1,小题。,要求：小组合作完成。计算题要说明过程。,时间：,3,分钟。,注意：接下来步骤是铁索连环，抽组抽号，请在讨论中照料每个队友。,奖励：全部答对，组内每人加血3滴。,处罚：打错一题，组内每人减血1滴血。,第15页,第16页,合作探究,-,我发觉 我高兴,依据刚才观察，结合书本,P25,图,1.37,，,小组尝试完成学案合作探究第,2,小题。,本步骤为诸葛连弩，打错本组补充，机会,只有一次，再次答错其它组可抢答。答对几个，加几滴血。,第17页,第18页,等高线密集，坡陡,等高线稀疏，坡缓,等高线重合，陡崖,1,、怎样判断陡缓？,2,、山峰：,山谷：,山脊：,陡崖：,第19页,甲,乙,丙,1,、建造攀岩墙？,2,、漂流区？,3,、露营？,4,、蹦极区,5,、碰到泥石流？,当前，作为规划总监你，怎样在开发山体时，正确选址？请说明理由。,第20页,我的收获-,第21页,山谷,山脊,山顶,第22页,