高三化学第二轮复习计划(2).doc
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1、高三化学第二轮复习计划高三化学总复习的主要目的应该是,帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工,使之规律化、网络化;对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理。从而使学生掌握的知识更为扎实,更为系统,更具有实际应用的本领,更具有分析问题和解决问题的能力,同时将学生获得的知识转化成能力,从而使普遍的知识规律化,零碎的知识系统化。高三化学复习过程一般分三轮进行,第一轮按章节复习,时间从前一年的9月初到第二年的2月底,完成必修内容和规定的选修内容的复习,其中实验的复习融入到各章节的内容中去;第二轮主要进行专题复习,同时进行相应的专项训练,时间从3月初到5月初;第三轮主要进行高考适应性模
2、拟测试和课本回归复习,两者穿插进行,一个月左右的时间。我校的二轮复习从3月12开始,本阶段是巩固基础、建构网络、总结规律、优化思维、提高能力、熟悉高考的重要阶段,复习效果如何将直接影响高考成绩的好坏。为了使第二轮复习能扎实有效地顺利进行,确保今年高考取得优异成绩,经过高三全体化学教师的共同研究,结合本校实际情况和市县教研会精神,特制订如下的复习计划。一、具体措施1. 认真研究“考纲考题”,提高复习的针对性组织教师加强对考纲及考试说明的学习,把考点分解到每节课,复习中重视知识的横向与纵向深入,把握高考复习的正确方向。组织教师精心研究近几年的高考试题,关注“变化点”,体会新课改下高考的命题思想及测
3、试方向,准确把握和定位高考内容的深广度、高考方向和考查的方式。2. 抓住课堂,优化教学结构,提高复习的 实效性确定好小专题后,课堂教学要强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱,注重概念和规律的深层次理解,突出能力提升。提倡问题导学、变式训练,给学生以成就感;提倡建模、用模思想,注重归理提升、注重规范训练,提高学生解题能力。 集体备课时要注意对关键问题、内容的沟通与研究,探究最佳课堂教学方法,狠抓听课效率和训练质量两个关键点。上好两种课型,即专题复习课和讲评课。、专题复习课:要立足主干知识,建构知识网络,深化概念和规律的深层次的理解,注重方法,突出分析问题、解决问题的能力。要做到:1)不断总结解
4、题方法,形成科学的思维习惯;2)学会将新问题还原为已知化学原理的思维方法,新旧搭桥,实现迁移;3)学会将一个复杂的问题分解成几个简单问题来解决,化综为单,分层得分;4)学会建立解题的思维模型;5)不断加强想象能力,强化发散思维,由一个问题到一类问题,由一个知识点到一个知识串;6)加强变式训练,变条件、变角度、变方法,打破定势思维。常用的教学设计有:(1)以题目带知识,考点知识化,知识问题化,即先练后讲。(2)以结构带知识,从知识结构入手复习,可以让学生自己去构建知识网络,使之形成系统化、网络化。(3)问题导学式,精心设计高质量的问题,让学生带着问题回归课本。、讲评课:应注意好以下三个方面的工作
5、:(1)讲评的几个环节:“训练批阅反馈讲评反思”,即做到即有发必有收,有收必有改,有改必有评,有评必有思。(2)讲评的基本方法:主要是归类法,按考点归类,按能力要求归类,按解题思想归类,按错题错因归类等,同是错因分析,又有知识、思维、心理等方面。(3)讲评力求做到以下几点:首先归类讲解,对出现的问题要进行整理分析归类,重点讲评重点、热点、双基应用的薄弱点,学生的易错、易混、易模糊点;其次注意重过程评析,要创造条件,让学生充分展现思维过程;再次是注重变式训练(如一题多变,一题多解,多题一解等),从多角度归纳总结解决问题的思路、方法、规律,讲评不要就题论题,可借题发挥,讲这个题的规范解答、讲这个题
6、的深化变形、讲这个题与同类型题目的联系等,使讲评取得事半功倍的效果。讲评课也不能“满堂灌”,必须给学生留有思考的时间与反思的余地。每次讲评,要求学生红笔纠错,错题入集,二次批阅,专题补偿,三次过关。3. 精心选题,规范训练,提高训练的有效性学生能力是练出来的,不是讲出来的,平行班级要统一进度、统一试题对学生进行有效训练,因此精心选题是关键。选题要遵循以下原则: (1)选题要注意基础性、典型性、针对性、综合性。特别注重近几年化学高考试题精选和改编,重能力、有梯度,符合校情、教情和学情。(2)选题时时要紧扣大纲,参照考点,考过的知识点作好记号,避免知识点的多次重复和遗漏。习题要精选,训练更要规范。
7、规范训练要以下几方面着手:营造训练氛围,限时限量,对学生进行解题速度和准确率的规范训练。形式不一,套题训练、专题训练均可。结合高考评分标准及阅卷实际,对学生进行规范书写、规范答题训练。如方程式、结构简式、电子式等化学用语的书写,简答题的语言表达和描述,计算题的精确度等。对学生进行审题方法、审题能力的训练与指导。一是强化审题的态度,看完题再做题;二是强化审题的方法,抓重点词、标重点字、理解题意后再做题;三是抓审题的能力,从大量信息中概括出重点信息、关键信息。“读、划、联、挖”四字审题训练法就是很实用一种方法。大考过后,要深化、细化试卷分析,做好反思。如“规范试卷”上墙,“典型试卷”上墙,错题整理
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