（2016年秋季版）《升国旗》教学设计3.doc

《升国旗》教案设计

　　一、 教材分析
　　《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
　　二、 教学理念：
　　课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”要感悟，就必须充分地读。熟则能悟，悟则能化。只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
　　三、 教学目标
　　1、 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
　　2、 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。学写“升”、“国”等8个字。学习偏旁“口、 ”。
　　3、 了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
　　四、 教学重、难点
　　重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会偏旁“口”，会写“升、国”等8个字。
　　难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感
　　五、 教具准备
　　1、 课前布置学生收集有关国旗的资料
　　2、 生字卡片，升国旗的录像
　　六、 教学过程
　　(一) 创设情境，激趣导入
　　师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。(板书课题，学生书空)
　　(二)初读课文，探究识字
　　1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。1)小组内交流2)小组代表发言，汇总资料3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
　　2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。3、同桌互相读课文，纠正读音。
　　4、小组“开火车”认读生字。哪组又快又准，就可得到优秀奖。
　　(三)朗读感悟，激发情感
　　1、朗读争冠。采用指名读，分句读，小组合作读，男女生接读等方式，读出诗的韵律美。
　　2、学生质疑。读了课文，你能提出什么问题？你还有不懂的地方吗？
　　3、情境诵读。出示升国旗课件，学生以立正、敬礼的姿态诵读课文。
　　(四)小组合作，快乐识字
　　1、认识新偏旁，教师讲解名称，学生练写。
　　2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事，编顺口溜，猜谜语，组词，联系生活等。
　　3、小组合作，交流识字方法。
　　4、做猜字游戏。生在前面，可做出动作，或用语言描述，其余生猜。
　　(五)联系生活，拓展延伸。说说你在什么时候，什么地方看到过升国旗，要以用几句话描述，也可用笔画一画，并给画起个名字，小组内交流。
　　(六)教师总结：这节课你学得高兴吗？你有哪些收获？
　　板书设计：
　　立正
　　升国旗 热爱国旗
　　敬礼