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类型2025届湖南省株洲市天元区数学三年级第一学期期末监测模拟试题含解析.doc

  • 上传人:zh****1
  • 文档编号:11919031
  • 上传时间:2025-08-20
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    2025 湖南省 株洲市 天元 数学 三年级 第一 学期 期末 监测 模拟 试题 解析
    资源描述:
    2025届湖南省株洲市天元区数学三年级第一学期期末监测模拟试题 注意事项 1.考生要认真填写考场号和座位序号。 2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B 铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。 3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。 一、用心思考,我会选。 1.下面说法正确的是(  ) A.被减数不变,减数越大,差越大 B.千克又叫公斤 C.为了不迟到,我每天6小时起床 2.亮亮从家去图书馆朝西南方走,从图书馆回家应朝(  )方走. A.西北 B.东北 C.东南 3.下列选项中,图( )是平移现象。 A. B. C. 4.有10个△,5个●,△的个数是●的( )倍,如果要使△是●的5倍,应该再画( )个△。 A.5;15 B.15;2 C.2;15 D.25;2 5.平均每个同学体重25千克,( )名同学重1吨。 A.4 B.40 C.400 二、认真辨析,我会判。 6.比 大,又比 小的分母是7的分数有无数个。(______) 7.1吨棉花比1000千克石头轻。(________) 8.已知被除数是39,除数是4,商是8,余数是7。(______) 9.把一个边长为10厘米的正方形,平均分成两个长方形,两个长方形的周长之和比原来正方形的周长要多20厘米。(________) 10.求9的3倍是多少?列式是9÷3. (_____) 三、仔细观察,我会填。 11.如图,长方形的周长是9米,它的长是(_____)米。 12.小强晚上10时睡觉,早上6时起床,他一共睡了(____)小时。 13.一束花有15枝,拿走它的,剩下(________)枝。 14.我是优秀小导游。 (1)熊馆在猴山的(______________)方向,孔雀馆在猴山的(_______________)方向,大象馆在猴山的(_______________)方向。 (2)长颈鹿馆在蝴蝶馆的(________________)方向;长颈鹿馆的东面是(______________)馆。 15.里面有(________)个,6个是(______)。 16.3分=(________)秒 1吨-700千克=(________)千克 40毫米=(________)厘米 1米-2分米=(________)分米 500厘米=(________)米 6000米+4000米=(________)千米 17. (1)▲的个数是●的(________)倍,■的个数是▲的(________)倍。 (2)■的个数是●的(________)倍,要使■的个数是●的3倍,应去掉(________)个■。 18.325×7积是(_____________)位数,325最大乘(_____________)时,积是三位数。 四、认真细致,我会算。 19.直接写出得数. 76+45= 43﹣18= 135+62= 9×9﹣67= 350+280= 256+144= 500﹣150= 78﹣29+355= 920﹣350= 301﹣32= 20.列竖式计算。(带☆写出验算过程) ☆746+168= ☆702-375= 258×9= 502×4= 420×5= 313×5= 21.根据乘法算式写出两道除法算式. 五、动手操作,我能行。 22.每两个人之间通一次电话,可以通多少次电话?用线连一连. 23.小动物们分别看到的是哪一幅图?请你连一连。 24.把相乘的结果在400——500之间的两个数连起来。 79 65 56 48 9 8 7 6 六、生活问题,我会解。 25.老师把操场分成A、B两个区域。三(1)班学生沿着A区域跑步一周,三(2)班学生沿着B区域跑步一周。他们跑的一样长吗?为什么?把你的想法在下面写一写。 26.小雨10月12日在学校图书馆借了一本240页的《安徒生童话》,照这样的速度,小雨能看完吗? 27.小明准备参加学校航模兴趣小组,他到商店了解到一些模型的价钱,结果如下表。 名称 汽车 飞机 军舰 每个价钱 36元 是汽车的6倍 比汽车贵60元 (1)汽车模型的价钱比飞机便宜多少元? (2)买一个汽车模型和一个军舰一共要多少元? (3)你能提出一个数学问题并解答吗? 28.王大伯要在墙边围一块长方形地养鸡,长28米、宽15米.这块地一边靠墙,另外三边用篱笆围.有两种围法可以选择(如图).哪一种围法用的篱笆少些?只要多少米? 29.李叔叔买了辆新车跑“滴滴”。星期一早上出车时,里程表的读数是47千米。他记录了星期一至星期三每天回家时的里程表读数。(单位:千米) 星期一 星期二 星期三 207 340 531 (1)李叔叔星期一行驶了( )千米。 (2)星期四,李叔叔休假,他开车带全家从南安往太姥山游玩。平均每时行驶78千米,2时后,车大概行驶到下图的哪个位置,请用“★”标出来。 (3)算一算,如果再行驶3时,他们能到达太姥山吗? 参考答案 一、用心思考,我会选。 1、B 【详解】A、被减数不变,减数越大,差反而越小,所以原说法错误; B、千克又叫作公斤,此说法正确; C、要明确6时是时刻,而6小时是经过的时间,所以为了不迟到,我每天6小时起床的说法是错误的. 故选B. 2、B 【详解】略 3、B 【分析】根据旋转的含义,物体绕某一点或轴运动,这种运动现象称为旋转;平移是指在平面内,将一个图形上的所有点都按照某个方向作相同距离的移动,这样的图形运动叫做图形的平移运动,据此选择答案。 【详解】A、C是旋转现象 故答案为:B 【点睛】 本题主要是考查图形的平移、旋转,图形平移、旋转后的图形,形状、大小不变,平移不改变方向,旋转改变方向是解题的关键。 4、C 【分析】根据题意,有10个△,5个●,求△的个数是●的几倍,用10÷5计算即可;如果要使△是●的5倍,先求出●的个数的5倍是多少;再减去10个△,即可解答。 【详解】10÷5=2; 5×5-10 =25-10 =15。 有10个△,5个●,△的个数是●的2倍,如果要使△是●的5倍,应该再画15个△。 故答案为:C。 【点睛】 求一个数是另一个数的几倍,用除法解答;求一个数的几倍是多少,用这个数乘上倍数。 5、B 【分析】1吨等于1000千克,除以一位同学的重量就是学生的人数。 【详解】1吨=1000千克 1000÷25=40(人) 故答案为:B 【点睛】 本题运用单位体重,人数,总重量之间的关系进行解答即可。 二、认真辨析,我会判。 6、× 【解析】比 大,比 小的分母为7的分数有: 、 、 ,并非有无数个。 故答案为:错误。 7、× 【分析】1吨=1000千克,先将单位化统一,再比较重量。 【详解】因为1吨等于1000千克,所以一样重。 故答案为:× 【点睛】 比较铁和棉花的轻重,我们只需比较重量。 8、× 【分析】根据被除数÷除数=商……余数,那么根据除法的计算方法进行计算即可得到答案。 【详解】39÷4=9……3; 所以判断错误。 【点睛】 此题主要考查的是有余数除法的计算方法,及余数和除数的大小关系,有余数的除法中余数一定小于除数,这是解答此题的关键。 9、√ 【分析】 如图所示,把一个边长是10厘米的正方形剪成两个长方形,这两个长方形的周长之和比正方形的周长多了两个边长,依此即可求解。 【详解】10×2=20(厘米) 则两个长方形的周长之和比正方形的周长要长20厘米。 故答案为:√。 【点睛】 本题关键是明确剪成的两个长方形与正方形之间的关系,画图可帮助学生更好理解题意。 10、错误 【解析】求9的3倍是多少.用乘法计算 三、仔细观察,我会填。 11、1 【详解】设长方形的长是x米, (x+1.5)×2=9 (x+1.5)×2÷2=9÷2 x+1.5=4.5 x+1.5﹣1.5=4.5﹣1.5 x=1. 12、8 【解析】略 13、9 【分析】把15枝花,平均分成5份,拿走2份,还剩下5-2=3份,一份是15÷5=3枝,3份就是3×3=9枝。据此即可解答。 【详解】15÷5×(5-2) =3×3 =9(枝) 【点睛】 熟练掌握分数的意义是解答本题的关键。 14、西北 东南 东北 西北 大象 【分析】根据上北下南,左西右东,东和南的夹角是东南,西和南的夹角是西南,西和北的夹角是西北,东和北的夹角是东北,选择正确的参照物,以参照物为观测点,判断方向。 【详解】(1)熊馆在猴山的(西北)方向,孔雀馆在猴山的(东南)方向,大象馆在猴山的(东北)方向。 (2)长颈鹿馆在蝴蝶馆的(西北)方向;长颈鹿馆的东面是(大象)馆。 【点睛】 本题考查方向知识的应用,掌握下图方向是解题的关键: 15、5 【分析】根据分数的意义可知,将一个物体平均分成7份,其中一份占它的,五份占它的。将一个物体平均分成7份,其中一份占它的,6份占它的。据此解答即可。 【详解】里面有5个,6个是。 【点睛】 此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数。 16、180 300 4 8 5 10 【分析】分和秒之间的进率是60,吨和千克之间的进率是1000,毫米和厘米之间的进率是10,米和分米之间的进率是10,厘米和米之间的进率是100,千米和米之间的进率是1000,据此解答即可。 【详解】3分=180秒 1吨-700千克=300千克 40毫米=4厘米 1米-2分米=8分米 500厘米=5米 6000米+4000米=10千米 【点睛】 本题考查长度单位、质量单位和时间单位的换算。把高级单位换算成低级单位,就乘单位间的进率。把低级单位换算成高级单位,就除以单位间的进率。 17、3 2 6 9 【分析】(1)根据题图,●有3个,▲有9个,■有18个。用▲的个数除以●的个数解答,用■的个数除以▲的个数解答。 (2)用■的个数除以●的个数解答。要使■的个数是●的3倍,用●的个数乘3,求出●的3倍。再与■的个数相减解答。 【详解】(1)9÷3=3,18÷9=2 则▲的个数是●的3倍,■的个数是▲的2倍。 (2)18÷3=6 则■的个数是●的6倍。 18-3×3 =18-9 =9(个) 则要使■的个数是●的3倍,应去掉9个■。 【点睛】 求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。求一个数的几倍是多少,用乘法计算。 18、四 3 【详解】略 四、认真细致,我会算。 19、121;25;197;14;630; 400;350;404;570;269 【详解】略 20、914;327; 2322;2008; 2100;1565 【分析】笔算加减法相同数位对齐从个位算起,验算时,可以加减法互逆验算,笔算乘法:先用一个因数每一位上的数分别去乘另一个因数各个数位上的数,用因数哪一位上的数去乘,乘得的数的末尾就对齐哪一位,然后把各次乘得的数加起来。 【详解】☆746+168=914 ☆702-375=327 验算: 258×9=2322 502×4=2008 420×5=2100 313×5=1565 21、,;, 【详解】略 五、动手操作,我能行。 22、四个小朋友一共可以通6次电话 【解析】(4﹣1)×4÷2, =12÷2, =6(次); 答:四个小朋友一共可以通6次电话. 连线如下: 23、见详解 【分析】结合图形,在警察的正面,所以看到的是,在警察的背后,所以看到的是,的角度看到的和我们看到的的相同,警察的脸朝向左,所以看到的是,看到的和看到的相反,脸朝右,所以看到的是,据此连线。 【详解】 【点睛】 本题主要考查从不同的方向观察物体,注意在平时多观察,训练自己的想象能力。 24、见详解 【分析】根据两位数乘两位数的计算方法,分别求出第一行中两位数与第二行中各个一位数的乘积,看哪一个乘积在400——500之间。 【详解】79×9=711,79×8=632,79×7=553,79×6=474 65×9=585,65×8=520,65×7=455,65×6=390 56×9=504,56×8=448,56×7=392,56×6=336 48×9=432,48×8=384,48×7=336,48×6=288 【点睛】 两位数乘一位数时,相同数位对齐,从个位乘起。用一位数依次去乘两位数的每一位数。与哪一位上的数相乘,就在那一位的下面写上相应的积。 六、生活问题,我会解。 25、不一样;因为三(1)班学生跑的是操场的一个宽、一个曲边再加一个比长短一点的边;而三(2)班学生跑的是操场的一个宽、一个曲边、一个长再加一个短边。因此,三(2)班跑的B区域较长。(表达方式不唯一,合理即可) 【详解】略 26、不能 【解析】50÷2=25(页) 25×8=200(页) 200<240 不能 27、(1)180元 (2)132元 (3)买一架飞机和一个汽车模型共花多少元?252元 【分析】(1)飞机模型的价格=汽车的价格×6,飞机模型的价格-汽车的价格=便宜的钱数; (2)汽车模型的价格+60=军舰模型的价格,军舰模型的价格+汽车模型的价格=共需要的钱数; (3)提出一个数学问题,如买一架飞机和一个汽车模型共花多少元?并解答即可。 【详解】(1)36×6-36 =216-36 =180(元) 答:汽车模型的价钱比飞机便宜180元。 (2)36+60+36=132(元) 答:买一个汽车模型和一个军舰一共要132元。 (3)买一架飞机和一个汽车模型共花多少元? 36×6+36 =216+36 =252(元) 答:买一架飞机和一个汽车模型共花252元。 【点睛】 本题考查万以内数的加减,关键掌握求一个数的几倍用乘法解答。 28、第一种, 58米 【详解】第一种围法:15×2+28=58(米), 第二种围法:28×2+15=71(米), 答:第一种围法用的篱笆少些,只要58米. 29、(1)160 (2) (3)能到达 【分析】(1)用星期一里程表的读数减去前天的读数就是星期一所行的里程(千米)数; (2)根据路程=速度×时间,先求出星期四行驶的距离,再根据行驶的距离判断出行驶的位置,用“★”标出来即可; (3)先用2+3计算出行驶天数,再乘速度,计算出一共行驶的路程,与总距离比较即可。 【详解】(1)207-47=160(千米) (2)78×2=156(千米) 画图如下: (3)(2+3)×78 =5×78 =390(千米) 390>388 答:能到达。 【点睛】 此题考查行程问题,解题时要结合题中信息,看清楚问题,根据问题,找到解题方法和数量关系,逐步进行解答。
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