广东省广州市第二外国语学校2025年高一下语文期末经典试题含解析.doc

广东省广州市第二外国语学校2025年高一下语文期末经典试题
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、现代文阅读（35分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
“别再吃了，有毒”“注意安全，地铁站被淹”“多一人转发，多一份希望”“扩散！扩散！捡到一张准考证，别耽误孩子高考”……近年来，这类看似是为人着想的“善意提醒”，在微博、微信群、朋友圈里频繁出现。不少读者来信反映有许多貌似关心体贴的“提醒”，实则是一种推销手段，其中也不乏谣言。这些谣言，除了涉及食品安全、健康养生、还主要涉及人身安全、政策法规等方面，与人们的日常生活息息相关，具有高度“贴近性”。
这些谣言看似“无伤大雅”，但也会产生严重后果。比如，很多谣言与食品安全有关，出现过“塑料紫菜”“棉花肉松”“假鸡蛋”等谣言。谣言反复出现，会给被中伤的企业造成经济损失，也会给消费者带来困扰。据报道，今年年初，“塑料紫菜”谣言就导致多地超市下架紫菜产品，不少经销商退货。当然，比眼前显性危害更严重的后果在于，此类谣言看似温情体贴，实则误导公众。每次的欺骗，都将损害人与人之间的信任，消解公众的善意和爱心。
（摘编自《人民日报》2018年7月24日）
材料二：
北京师范大学新闻传播学院教授徐敬宏分析，“朋友图”里分享信息的基本都是亲朋好友或同事。在这里转发谣言一般会被认为是出于关心，收到信息的人们往往会收起心中的防线。在这样虚拟的“熟人社会”，谣言就会从这个“朋友圈”跳到另一个“朋友圈”，形成裂变式传播。各种以提醒、体贴形式传播的谣言还抓住长辈“宁可信其有”的心理，使其自愿转发。传播者出于好心随手转发，往往源于制造者的精心包装。记者发现：有的谣言以“善意提醒”为名，利用公众善心，让人放松警惕；不少打着“科学实验揭秘”“有图有真相”“权威人士透露”等幌子；还有的标题十分惊悚，比如“有毒”“致癌”“致死”等，吸引更多人注意。
暨南大学新闻与传播学院副院长张晋升表示，有人为了求好玩刺激，故意编造传播一些无厘头的信息，把转帖、跟帖多，看成是一种“荣誉”，甚至想以此成为“网红”，提高自身知名度。有的是利益驱动，个人或机构为了博取眼球，用流量赚广告费。江苏省公安厅网络安全保卫总队民警周千里认为，有的属于编造谣言以打击竞争对手。商家借扩散谣言向竞争对手泼脏水，以此破坏对手在受众群体中的口碑，意图获取不当的市场利益。
（摘编自新华网2018年7月24日）
材料三：
近年来，相关部门和网络平台逐渐加大了对谣言的治理力度，在一定程度上震慑了网络违法行为。周千里认为，主管部门要把好关，完善舆情监测预警机制，对网络谣言做到及时发现，第一时间通报责任单位并开展核查工作。同时，强化打击力度，依法对故意造谣或传谣者给予处罚，加大造谣者的违法成本，推进网络空间法治化。
张晋升认为，貌似关心的谣言广受关注，一个重要的原因在于，信息不对称，比如公众在健康养生方面存在较大知识缺口。可以鼓励卫生健康部门、科学机构推广正规的科普账号，提供量多质优的科普类新媒体产品。网警巡查执法平台、媒体、互联网企业可以共同建立反谣平台，形成辟谣合力。
从公众角度看，谣言容易流行，说明一些群众缺乏起码的常识和判断力，有从众、随大流、盲目猎奇的心理，有意无意间成为谣言的传播者。徐敬宏提醒，在收到社交媒体模糊、可疑信息时，不轻易转发，而要与权威媒体进行核实比对。
（摘编自央视新闻移动网2018年7月25日）
1．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A．经过制造者精心包装、以各种提醒、体贴形式散布的谣言，往往能打动好心的传播者，形成裂变式传播。
B．有人故意编造、传播一些无厘头信息，把转帖、跟帖多看成是一种“成就”，甚至想以此来提高自身知名度。
C．在微信群、朋友圈里频繁出现貌似关心体贴的“善意提醒”，实则是误导公众、损害信任、消解爱心的谣言。
D．公众要提高谣言鉴别力，收到社交媒体模糊、可疑信息时，不要轻信、轻转，而要与权威媒体进行核实比对。
2．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．有的个人或机构利欲熏心，希望用流量来赚取广告费，或炮制谣言以打击竞争对手，以便谋取不当的市场利益。
B．群众因为缺乏起码的常识和判断力，有从众、盲目猎奇和“宁可信其有”的心理，有意无意地成为谣言的传播者。
C．看似无伤大雅的网络谣言，因与人们的日常生活息息相关，能获取“熟人”信任得以广泛传播，并产生严重后果。
D．相关部门和网络平台若能加大对谣言的治理力度，推进网络空间法治化，就可对网络违法行为起到震慑作用。
3．以上三则材料中《人民日报》、新华网、央视新闻移动网报道的侧重点有什么不同？请依据材料简要概括。
我为白菜狂的日子
莫言
12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。
“娘”我悲伤地问，“您要把它们……”
“今天是大集。”母亲沉重地说。
“可是，您答应过的，这是我们留着过年的……”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……说好了留着过年包饺子的……”我哽咽着说。
母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它,感慨地对我说：“你看看它，你看看它……”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。
去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。
终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的?”
我对这个老太太充满了厌恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”
老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”
“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。
她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”
我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。
“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。
“你自己算就是了。”我说。
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。
我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”
“娘”我哭着说，“我……”
“你今天让娘丢了脸……”母亲说着，两行泪挂在了腮上。
这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。
1．第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些动词并说说它们表现了母亲怎样的心理？
2．作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的形象？
3．文章多次写到那棵最小的白菜，作者这样写的用意是什么？
阅读下面的文字，完成下面小题。
橘子
李培俊
他上衣破了，裤子也撕开了一道不小的口子。脸上还有几条浅色的灰道子，其中一条越过眉梢，在腮帮上拐了个S形的小弯，一直延伸到嘴角那里。他显得异常狼狈。天快黑时，他出现在卖橘子的小摊前。橘子又香又甜的滋味，对于又渴又饿的他具有致命的诱惑力，他恨不得立即拿起一个，剥去外皮，塞进嘴里！但他没有。他用力咽下一口口水，手下意识地伸进上衣空无一物的口袋，他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……
这时，摊主拿起一只又圆又大的橘子递到他手上，那只橘子是摊子上最为鲜亮的一只。摊主笑笑说：忘记带钱了吧？以后记住，男人出门，口袋可不能空。吃吧，吃吧，自家树上结的。
他说了声谢谢，拿着橘子离开了。
两天后，他又一次出现在那个卖橘子的小摊前。没等他开口，摊主就拿起橘子塞给他，不是一只，而是四只。他张张嘴，想对摊主说些什么的，可他欲言又止，终于什么也没说，把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁，走了。晚上摊主收摊，发现了那份报纸，打开一看，摊主惊呆了，上面有一则公安部门的悬赏通缉令，照片上那个通缉犯，竟是他!自己竟两次送橘子给他吃!几经犹豫之后，摊主还是拨通了报警电话。
公安部门调集警力，在小摊周围设伏，静等着逃犯的再次出现。三天后的中午，逃犯果然出现了。他没有马上进入警方的埋伏圈，而是远远站着，朝四周张望一阵之后，做出了一连串令人费解的动作：他先从裤袋里掏出一把尖刀，举得高高的，在空中晃动几下，然后五指一松，尖刀在阳光下划出一缕寒光，哐当一声落到地上。随即，他举起双手，走进警察的埋伏圈。警察一拥而上，给他戴上手铐，推向远处的警车。他说，请等一下，能让我和卖橘子的老板说句话吗？带队的警长犹豫片刻答应了，两个警察架着他，来到卖橘子的摊主面前。他对摊主说：那张报纸是我故意放在你这里的。说完，逃犯如释重负地吐出一口长气，跟着警察上了警车。
摊主连忙找出那份报纸，发现背面有几行用铅笔写下的小字：长期以来，我像一只被猎人追赶的兔子，东躲西藏，白天钻进不见天日的密林，晚上睡在阴暗潮湿的山洞，吃没吃的，喝没喝的，我都快疯了……当我为选择怎样结束自己的生命犹豫不决时，你送给我橘子吃，还对我微笑。老实说，是你的善良感动了我。对你，我无以为报，举报不是有2万元的赏金吗？权作是我对你善良的报答吧。
公安部门按照通缉令的承诺，第三天便把2万元赏金送给摊主。摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。
8年之后，劳改农场的储油仓库发生火灾，危急关头，他冲进火海，搬出了8桶汽油，避免了一次灾难性的事故发生，又因一辆失控的卡车冲向一个狱友的时候，他及时推开狱友，却永远失去了左腿。
他获准减刑4年。出狱那天，他没有回家去见妻子儿子，而是拄着双拐去了那个小镇，去找送他橘子的摊主。摊主的妻子红着双眼告诉他，丈夫已经在两年前去世了。说着，她递给他一个沉甸甸的纸包，对他说，临死前让我把这包东西交给你，说你用得着。他让你也摆个水果摊，挣钱虽然不多，可那是自己挣的，花着踏实。他打开纸包，里面是那2万元钱的赏金，分文未动。包钱的报纸，也是他当年留给摊主的那张。
几年时间，纸张已经发黄，通缉令上的照片也已有点模糊不清。
（选自《小小说精选》）
1．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是
A．小说开头写到的“他”的衣着、动作、心理等，都暗示出“他”是个逃亡在外的罪犯，并为下文“他”接受橘子，报恩等情节做了铺垫。
B．摊主两次送给“他”橘子，一方面显示出摊主对“他”的同情，一方面也有摊主对“他”畏惧，因为摊主拨打报警电话前，有过一番心理博弈。
C．“摊主接过钱，颤抖着打了一张收条，把钱掖进内衣口袋。”其中“颤抖”一词含义丰富，既有得到两万块钱的激动，也有对“他”报恩的感动。
D．小说叙事紧凑而不散乱，语言细腻而生动，作者匠心独运，通过对摊主这样的普通人善良品质的歌颂，让人们体会到社会风气的转变。
2．文中的“他”三次来到水果摊，试简要分析“他”来水果摊的目的。
3．小说结尾出乎意料，试结合全文，分析这样结尾的好处。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
张九成，字子韶。游京师，从杨时学。权贵托人致币曰:“肯从吾游，当荐之馆阁。”九成笑曰:“王良尚羞与嬖奚乘，吾可为贵游客耶?”
绍兴二年，上将策进士。九成对策略曰:“祸乱之作，天所以开圣人也。愿陛下以刚大为心，无以忧惊自沮。臣观金人有必亡之势，中国有必兴之理。夫好战必亡，失其故俗必亡，人心不服必亡，金皆有焉。刘豫背叛君亲，委身夷狄，黠雏经营，有同儿戏，何足虑哉。前世中兴之主，大抵以刚德为尚。去谗节欲，远佞防奸，皆中兴之本也。”擢置首选。杨时遗九成书曰:“廷对自中兴以来未之有，非刚大之气，不为得丧回屈，不能为也。”
授镇东军签判，民冒鹾禁，提刑张宗臣欲逮捕数十人，九成争之。宗臣曰:“此事左相封来。”九成曰:“主上屡下恤刑之诏，公不体圣意而观望宰相耶?”宗臣怒，九成即投檄归。从学者日众，出其门者多为闻人。赵鼎荐于朝，遂以太常博士召。既至，改著作佐郎，言:“我宋家法，曰仁而已。仁之发见，尤在于刑。陛下以省刑为急，而理官不以恤刑为念。欲诏理官，活几人者与减磨勘。”从之。未几，召除宗正少卿、权礼部侍郎兼侍讲，兼权刑部侍郎。法寺以大辟成案上，九成阅始末得其情，因请覆实，囚果诬服者。朝论欲以平反为赏，九成曰:“职在详刑，可邀赏乎?”辞之。
金人议和，九成谓赵鼎曰:“金实厌兵，而张虚声以撼中国。”因言十事，彼诚能从吾所言，则与之和，使权在朝廷。鼎既罢秦桧诱之曰且成桧此事九成曰九成胡为异议特不可轻易以苟安耳。桧曰:“立朝须优游委曲。”九成曰:“未有枉己而能直人。”上问以和议，九成曰:“敌情多诈，不可不察。”因在经筵言西汉灾异事，桧甚恶之，谪守邵州。既至，仓库虚乏，僚属请督酒租宿负、苗绢未输者，九成曰:“纵未能惠民，其敢困民耶?”
丁父忧，既免丧，秦桧取旨，上曰:“自古朋党畏人主知之，此人独无所畏，可与宫观①。”桧恐其议己，论其谤讪朝政，谪居南安军。在南安十四年，每执书就明，倚立庭砖，岁久双趺隐然。桧死，起知温州。户部遣吏督军粮，民苦之，九成移书痛陈其弊，户部持之，九成即丐祠归。九成研思经学，多有训解，然早与学佛者游，故其议论多偏。宝庆初，特赠太师，谥文忠。
（选自《宋史·张九成传》）
（注）①宫观：宋代京师和地方上都有庙宇宫观，置管理官员，统称宫观官（祠禄官）。宋代大臣年老不能任事者，常命为祠禄官，不理政事而予俸禄，以示优礼。又称丐祠。
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．鼎既罢秦桧/诱之曰/且成桧/此事九成/曰/九成胡为异议/特不可轻易以苟安耳
B．鼎既罢秦桧/诱之曰/且成桧此事/九成曰/九成胡为异议/特不可轻易/以苟安耳
C．鼎既罢/秦桧诱之曰/且成桧此事/九成曰/九成胡为异议/特不可轻易以苟安耳
D．鼎既罢/秦桧诱之曰/且成桧/此事九成/曰/九成胡为异议/特不可轻易/以苟安耳
2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A．夷狄，古称东方部族为夷，北方部族为狄。常用以泛称除华夏族以外的各族。
B．权，指暂代官职。在古文中，表示代理官职的词还有假、摄、署等。
C．经筵，封建王朝为皇帝讲论经史而特设的御前讲席，讲官由翰林学士等充任或兼任。
D．丁父忧，遭遇父亲的丧事。古代官员父母死去，必须在官府内闭门守孝。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．张九成风骨傲岸，不附权贵。他未入仕时就拒绝了权贵的拉拢，在任镇东军签判时违背宰相的意旨，为百姓据理力争。
B．张九成心怀天下，忠直敢言。他考进士时，在对策中阐述金人必亡、中国必兴的道理，鼓励皇帝要刚强奋进。
C．张九成体谅百姓，宽仁为怀。他任著作郎时建议减轻刑罚，在邵州时减免百姓的赋税，在温州时痛陈征军粮扰民之弊。
D．张九成勤奋好学，学有心得。年轻时跟从杨时求学；谪居南安时执书夜读，在石砖上留下脚印；研究经学后作出解说。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）权贵托人致币曰:“肯从吾游，当荐之馆阁。”
（2）九成阅始末得其情，因请覆实，囚果诬服者。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
堂成①
杜甫
背郭堂成荫白茅，缘江路热俯青郊。
桤林②碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢。
暂止飞乌将数子，频来语燕定新巢
旁人错比扬雄宅，懒惰无心作《解嘲》③。
（注）①杜甫于唐肃宗轨元二年（759）年底来到成都，第二年春末，草堂落成，此诗便是那时所作。②桤林：桤木是一种落叶乔木。③扬雄宅、《解嘲》：扬雄，西汉文学家，学者，蜀郡成都人，杨雄宅又名草玄堂，扬雄埋头撰写《太玄》，有人嘲笑扬雄只知写《太玄》，但没有任何禄位。扬雄写《解嘲》剖白心迹。
1．“桤林碍日吟风叶，笼竹和烟滴露梢”两句都用了____________表现手法，写出了草堂____________的特点。
2．这首诗流露了诗人较为复杂的情感，请结合抒情手法进行分析。
三、语言文字运用（20分）
下列句中加点词语的用法分类正确的一项是（    ）
①范增数目项王 ②侣鱼虾而友麋鹿 ③夜缒而出 ④唐浮图慧褒始舍于其址
⑤函封之 ⑥其进愈难，而其见愈奇 ⑦项伯杀人，臣活之 ⑧顷之未发，太子迟之
A．①②／④／⑤／③⑥／⑦⑧ B．①④／③⑤／②／⑥⑧／⑦
C．①⑤／②⑧／③⑥／④／⑦ D．①④／③⑤／②⑧／⑥／⑦
下列句子中词类活用不同于其他三项的一项是（ ）
A．其下圣人也亦远矣 B．而耻学于师
C．吾从而师之 D．小学而大遗
下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A．课程标准强调，高中教学内容既要有利于进一步提升所有学生的共同基础，又要有利于为每一位学生的发展奠定不同基础。
B．三国时期，由于北方的快速发展，为晋朝最后的统一创造了条件。
C．母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。
D．春节期间，我市多家公园组织了一系列丰富多彩的游园节目深受市民欢迎。
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是 (　　)
肇庆古称端州，西江流经端州的一段，在古代称为“端溪”。正是这条千年奔流不息的河流，孕育了光滑润泽的端石。______________。一代又一代的砚工沿着石脉深挖，形成了一个个秘密幽深的坑洞，其中石质最为优良的，是砚师与收藏家们心心念念的三大名坑：老坑、坑仔岩和麻子坑。
A．然而，并非采自河流沿岸的石头都可以用来制作端砚，只有若干条深埋地底的石脉才是形成砚石的宝矿
B．只是形成砚石的宝矿是若干条深埋地底的石脉，可以用来制作端砚的石头并非都采自河流沿岸
C．然而，只有若干条深埋地底的石脉才是形成砚石的宝矿，并非采自河流沿岸的石头都可以用来制作端砚
D．只是可以用来制作端砚的石头并非都采自河流沿岸，形成砚石的宝矿是若干条深埋地底的石脉
三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。它包含：一个一般性的原则（大前提），一个附属于前面大前提的特殊化陈述（小前提），以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。仿照下面的事例，另写两句话。要求：大前提必须是引用名言，语言简明、连贯，句式不要求完全一致。
示例：“狭路相逢勇者胜”，我们是勇者，所以最终我们将取胜。
四、写作（60分）
阅读下面的材料，根据要求写作。
一天，猴子得到一面镜子，就拿着它去向其他动物显摆。熊往镜子里看，立即就说他很伤心，自己竟然长着一副如此难看的脸。狼说，他真希望能有一张牡鹿的脸和一对漂亮的鹿角。动物们照过镜子之后，都觉得很悲伤，因为自己没有长着一张与森林中其他某种动物的脸。猴子把镜子拿给猫头鹰。猫头鹰已经见证了整个过程，于是说：“不，我是不会对着它看的，看了反而徒增烦恼。”
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案

一、现代文阅读（35分）
1、1．C
2．B
3．①《人民日报》侧重介绍网络谣言与人们生活的相关性及其危害性。②新华网侧重介绍网络谣言传播的种种原因。③央视新闻移动网侧重介绍加大对网络谣言治理的办法，以及相关部门与群众可采取的应对措施。
【解析】
1．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。C项，“实则是误导公众、损害信任、消解爱心的谣言”错误。结合原文“不少读者来信反映有许多貌似关心体贴的‘提醒’，实则是一种推销手段，其中也不乏谣言”分析可知，不是所有的提醒都是谣言。故选C。
2．试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。B项，“群众因为缺乏起码的常识和判断力”以偏概全。结合材料三第三段内容“从公众角度看，谣言容易流行，说明一些群众缺乏起码的常识和判断力，有从众、随大流、盲目猎奇的心理，有意无意间成为谣言的传播者”分析，原文说的是“一些群众缺乏起码的常识和判断力”，没有说所有的群众都如此。故选B。
3．试题分析：本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。材料一，结合“当然，比眼前显性危害更严重的后果在于，此类谣言看似温情体贴，实则误导公众。每一次的歟骗，都将损害人与人之间的信任，消解公众的善意和爱心”分析可知，《人民日报》侧重介绍网络谣言与人们生活的相关性及其危害性；材料二，结合“提高自身知名度。有的是利益驱动，个人或机构为了博取眼球，用流量赚广告费。江苏省公安厅网络安全保卫总队民警周千里认为，有的属于炮制谣言以打击竟争对手。商家借扩散谣言向竞争对手泼脏水，以此破坏对手在受众群体中的口碑，意图年取不当市场利益”分析可知，新华网侧重介绍网络谣言传播的种种原凶。材料三，结合“近年来，相关部门和网络平台逐渐加大了对谣言的治理力度，一定程度上震慑了网络违法行为。周干里认为，主管部门要把好关，完善與情监测预警机制，对网络谧言做到及时发现，第一时间通报责任单位开晨核查工作。同时，强化打击力度，依法对故意造谣或传谣者给予处罚，增加造谣者的违法成本，推进网络空间法治化”分析可知，央视新闻移动网侧重介绍加大对网终谣言治理的办法，以及相关部门与群众的应对措施。三家媒体的报道角度和出发点不一样，所以导致了侧重点的不一样，据此分析即可。
解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。
2、1．本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。（大意正确即可）
2．表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。（答出两点即可）
3．表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的发展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了“我”的人生经历曲折坎坷。
【解析】
1．本题考查品味文学作品艺术手法和思想感情的能力。本题考查细节描写对人物思想感情的作用，考生要审准题干，找出原文有关句子，分析细节描写的表现和展现的人物心理，注意答题时不脱离文本。
第一段中体现细节描写的动词有“叹息着”“把目光抬高”“瞥一眼”“锁定”“端详着”“叫我去找个篓子”，用动作描写、神态描写突出了艰难饥饿年代里，母亲对大白菜的态度，既珍视大白菜而不想卖，又因生活困难而不得不卖掉大白菜的矛盾和无奈之情。
2．本题考查鉴赏文学作品中人物形象的手法、特点的能力。解答此题，考生要了解作者常用语言、动作、神态、心理、肖像来正面描写人物，也会用景物烘托、他人烘托及评价等侧面描写人物。本题主要考言行举止对人物形象的作用。
依据第六段，我因为手冻麻了而使得篓子跌在地上，最小的白菜的根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌”和第八段我厌恶老太太嫌弃白菜卷得不紧而忍不住说“再紧就成了石头蛋子了！”母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”都说明母亲严格教子。
依据倒数第二段第四段，母亲因为我多算了老太太四毛钱而哭泣，并说“你今天让娘丢了脸”，表现了母亲为人诚信，不多要别人一毛钱的品质，还表现了母亲严格教子的品质。
依据第六段我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母亲的脸色便缓和了，且用一种温暖的腔调和我说话，蹲下身将背篓的木棍搭上肩头；第七段、第八段，母亲舞弊珍视白菜，却又任由老太太拽断了白菜根和撕扯着白菜上那层已干枯的菜帮子，说明母亲本性善良、朴实温和的特点。
3．本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题考查 “那棵最小的白菜”在文中的作用。考生要筛选出与“那棵最小的白菜”相关的情节内容，通过抓住关键句子、词语来把握作者的写作意图。
依据五段“我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满”“收获时母亲拍打着它……母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子”可知，这棵最小的白菜长成不易；表现了“我”和母亲对这棵白菜特别的喜爱和珍视；
同时，正是因为格外喜欢和珍视这棵白菜，下文我才格外气愤老太太拽断了白菜根和撕扯白菜上那层已干枯的菜帮子，才想惩罚老太太而多算一毛钱，故写“最小的那颗白菜”为下文作铺垫，推动了故事情节的发展；
联系那样艰难饥饿的年代和家里困苦的生活状态，“仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子”，也暗示这棵最小白菜的曲折经历，正如“我”的人生成长一样不易，侧面烘托母亲在艰难年代里抚养我长大的坚韧精神。
探究类题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘就是从文中筛选整合出符合题干要求的内容，向外延伸就是提出自己的看法并结合文本和实际进行论述。答题方式是“观点+原文例证”，论证要围绕观点阐述。
3、1．A
2．①第一次来是因为饥饿难耐想抢橘子。小说中写到他“又渴又饿”“他最后又犹豫着把手伸向鼓鼓的裤袋……” ②第二次来是为了报恩。“把一份折叠起来的报纸放到大堆的橘子旁”想让摊主发现他是罪犯并报案领奖金。 ③第三来是为了自首。即让摊主领了奖金，也想结束自己的逃亡生活。
3．①情节（艺术效果）上，结尾虽在意料之外，却在情理之中，使小说的情节曲折，增强了阅读的兴趣。 ②人物形象上，使摊主的形象更加丰满。他善良、不贪、踏实做人。③主旨上，深化了小说的主旨。从一个单纯的感恩主题，深化为踏实做人，本分做事。
【解析】
1．试题分析：A项，“有得到两万块钱的的激动”理解错误；C项，“一方面也有摊主对‘他’畏惧”理解错误； D“让人们体会到社会风气的转变”无中生有。
2．试题分析：注意概括原因：第一次来是因为饥饿难耐想抢橘子、第二次来是为了报恩、第三来是为了自首。
3．试题分析：注意从情节（艺术效果）上，结尾虽在意料之外，却在情理之中；人物形象上，使摊主的形象更加丰满；主旨上，深化了小说的主旨的角度进行分析。
点睛：文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，此题为出乎意料之外，却在情理之中，然后从情节、人物和主旨的角度分析。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分。）
4、1．C
2．D
3．C
4．（1）权贵托人送礼物给他并说：“肯跟我交往，一定举荐你到馆阁（为官）。”
（2）张九成审阅事情经过后了解了案情，于是请求重新核实，囚犯果然是被诬陷服罪的。
【解析】
1．本题考查的是文言文的断句能力。解答本题考生可分六步走：读文段，通文意；标名（代）词，定主宾；看虚词，找位置；明语法，辨句式；依据修辞；对话、引文定句读。本题为选择题，可以找准切入点。“秦桧诱之曰”是一个完整的句子，中间不宜断开；“且成桧此事”，姑且成全我这件事，也是一个整体，中间不宜断开；“九成曰”指张九成说，中间也没必要断开；“特不可轻易以苟安耳”，只不过是（认为）不能轻易苟且偷安，语义是一个整体，中间无需断开。
A项，“秦桧诱之曰”是一个完整的句子，中间不宜断开；“且成桧此事”，姑且成全我这件事，也是一个整体，中间不宜断开；“九成曰”指张九成说，中间也没必要断开，故A错误；
B项，“秦桧诱之曰”是一个完整的句子，中间不宜断开；“特不可轻易以苟安耳”，只不过是（认为）不能轻易苟且偷安，语义是一个整体，中间无需断开，故B错误；
D项，“且成桧此事”，姑且成全我这件事，也是一个整体，中间不宜断开；“九成曰”指张九成说，中间也没必要断开；“特不可轻易以苟安耳”，只不过是（认为）不能轻易苟且偷安，语义是一个整体，中间无需断开，故D错误。
故选C。
2．本题考查的是文化常识。一般试题难度不大，解答本题需要考生了解并掌握常见的古代文化常识。如姓名及称谓、官职及科举、宗法及礼俗、天文及历法、地理、刑法、民俗及节日、文史典故等。可用分类串记法，联想记忆法等进行识记。
D项，丁忧的人不准为官，必须回到原籍守丧。如无特殊原因，国家也不可以强招丁忧的人为官，因特殊原因国家强招丁忧的人为官，叫做“夺情”，故D错误。
故选D。
3．本题考查筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力，解答本题要求考生在理解文言文的基础上，能够对文言文内容进行分析和归纳，考生需熟悉常见的陷阱如曲解文意、无中生有、错位嫁接、以偏概全等。
C项，张九成在邵州时不忍过分催促百姓缴纳租税，并未减免赋税，故C错误。
故选C。
4．本题考查理解并翻译文中的句子的能力。解答本题翻译要以直译为主，意译为辅，按照翻译六字诀：换、调、补、刪、留、变的方法做到字字落实。注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中“致”，送；“币”，古今异义词，礼物；“游”，交往；“当荐之馆阁”，省略句，一定举荐你到馆阁（为官）。（2）中“阅”，审阅；“始末”，事情经过；“因”，于是；“覆实”， 重新核实；“诬”，语义被动，被诬陷；“囚果诬服者”，判断句，囚犯果然是被诬陷服罪的。
参考译文：
张九成字子韶，游学京城，跟随杨时学习。权贵托人送礼物给他并说：“肯跟我交往，一定举荐你到馆阁（为官）。”张九成笑道：“王良尚且羞于和受宠的奴隶同车，我能做权贵的门客吗？”
绍兴二年，皇上将策试进士。张九成的策试大略说：“祸乱的发生，是上天用来开导圣人的。希望陛下有刚毅大度的气魄，不要用忧虑惊恐来使自己气馁。臣看金人有必亡的趋势，我国有必兴的理由。好战必亡，失去旧的风俗必亡，人心不服必亡，这些情况金国都存在。刘豫背叛君亲，委身女真，狡猾小子创业，有如儿戏，不值得忧虑。前世中兴的君主，大都崇尚刚德。不听谗言，节制欲望，远离坏人，防范奸恶，这都是中兴的根本。现在民间百姓都知道有父兄妻子之乐，陛下贵为天子，却冬天不能使父母温暖，夏天不能使父母凉爽，早晚也无处向父母问安，看到风物感时伤世，内心凄婉，难道不想如何迎接徽钦二帝还朝吗？”他被选拔为第一名。杨时给张九成写信说：“朝廷从中兴以来从没有这样的对策，如果没有刚毅大度的气魄，置得失于度外，是不能做到的。”
任镇东军签判，百姓违法贩卖私盐，提刑张宗臣想逮捕几十人，张九成与他争执。张宗臣说：“这件事是左相的命令。”张九成说：“皇上屡次颁布宽免刑罚的诏令，你不体会圣意，却去观望宰相的意思吗？”张宗臣发怒，张九成就呈送辞职文书回家。跟随他学习的人一天比一天多，出自他门下的人后来大多都颇有声望。
赵鼎把张九成推举给朝廷，于是以太常博士召他。回朝后，改任著作佐郎。进言说：“我大宋家法，就是仁而已。仁的表现，尤其在于刑罚。陛下以减免刑罚为当务之急，而理官却不考虑宽免刑罚。应当下诏给理官，能使几人活下来就减少他的考核年限。”朝廷采纳了他的建议。
不久，召入张九成授宗正少卿，代理兼任礼部侍郎、侍讲、刑部侍郎。法寺（官员）把已经判处死刑的案子呈上，张九成审阅事情经过后了解了案情，于是请求重新核实，囚犯果然是被诬陷服罪的。朝廷议论想奖赏张九成平反的功劳，张九成说：“我的职责就是断案详审，能要求奖赏吗？”不接受。
金人议和，张九成对赵鼎说：“金实际上已厌恶用兵，反而虚张声势来动摇我国。”接着谈到十件事，金人真能按照我们所说的，就与他们和解，让主动权在朝廷一边。赵鼎被罢免后，秦桧利诱张九成说：“姑且成全我这件事。”张九成说：“我为什么不同意和议，只不过是（认为）不能轻易苟且偷安。”秦桧说：“在朝中立身必须善于委曲求全。”张九成说：“没有不正自身而能正人的。”皇帝问他和议之事，张九成说：“敌情多诈，不能不明察。”因为在经筵谈起西汉灾异的事，秦桧非常厌恶他，把他贬为邵州太守。到了那里，仓库空虚，下属官员请求督促没有缴纳的酒租、苗绢，张九成说：“纵然不能给人民好处，怎敢困扰人民呢？”
张九成父亲去世，他丁忧守制，丧期满后，秦桧听取圣旨，皇上说：“自古朋党怕君王知道，唯独此人无所畏惧，可以任宫观官。”秦桧怕张九成议论自己，诬陷九成诽谤朝政，把他贬到南安军居住。在南安十四年，张九成常常拿着书读到天亮，倚立庭院中，时间长了，石砖上依稀可见他的两个脚印。
秦桧死后，张九成起用复任温州知州，户部拍官吏催交军粮，人民深受其苦，九成移送文书痛陈其弊端，户部坚持不改，张九成立即