初一学生作文万能模板.doc
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1、记叙文作文通用结构这种作文的结构,是“总分总”结构。就是“点题”“叙事”“再点题”模式。第一板块:(第一自然段,大约 100 字)用流畅的语言,引起主题,引起下文。这种开头方式其实很简单。建议同学们每人准备或者背下来属于自己的一套开头方法。记住,这一板块,就是开头第一段,必须出现文章标题里的字词,或者干脆出现文章的标题。例文一、在繁星点点的夜空,一道流星闪过,那光亮的瞬间,令人浮想联翩。青春岁月中,许多流星般的精彩瞬间,带给我难以忘怀的砰然心动,像寂寞时的一首歌曲,像寒风中的一股温暖,像成长中的一份营养。此刻,我想起了 (作文题目瞬间)例文二、记忆的碎片,在青春的思绪里泛起,往事涌上心头,眼前
2、仿佛又出现 XXX 的一幕。那是人生之路的一个路标,是心灵海洋的一朵浪花,是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。 (作文题目往事或那一幕或懂得)例文三、“一夜将尽夜,万里未归人。”每当我读起这句诗,我眼前就浮现出记忆深处的一个片段:大年夜里,大块的红烧肉随着锅里的油渍,汩汩地歌唱。如今,岁月逝去的光阴,依然按盖不住我对父爱的依恋。 (作文题目依恋或记忆深处)第二板块:(中间两三个自然段,大约 500 字)A、 先总体交待故事的时间、地点、人物等。 B、再分层次讲故事,详细写故事的经过,要有各种描写(人物的动作,语言,神态,外貌等描写)。C、故事的高潮和结局,这里必须有心理描写,
3、写出自己的心情和感受,因为最终使你有所感悟的故事才是值得写作的。第三板块:(最后一个自然段,大约 100 字)这一板块,无疑是抒情。抒情的时候,必须紧扣主题。要用较多的排比和比喻句。记住,这一板块,和开头一样,也必须出现文章标题里的字词,或者干脆出现文章的标题。下面一段话,供模仿和选择。但最好不要太长。同学们,老师建议你们,最好把这些话背诵下来。结尾例一:如今,我回味着 XXX 的情景,情怀深处泛起一阵阵感人肺腑的涟漪。那一刻,我感到,XXX 像一幅优美的山水画,闪现出旖旎的风景。XXX,像淤泥中挺拔屹立的一片荷花,像山巅上饱经沧桑的一棵古树,像嘈杂闹事中的一曲清音,给我一种回味悠长的感动。X
4、XX,我将终身珍藏和回味, 成为我心灵深处的信念和力量。 (作文题目 )请同学们根据文字内容自己编写相应的作文题目结尾例二:逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀,我从一个个感动的瞬间,读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久,只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下,于是,我的精神世界里,就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动,令我的人生,像露珠晶莹的草地,充盈着春天般的希望和美丽。结尾例三:风吹黄叶落,复又秋阳红,我一遍又一遍地告诉自己:永远都要直面无奈。毕竟,在无奈之外,还有许多值得珍惜的东西,譬如责任和亲情,譬如事业和使命,譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折,但它绝对不会使
5、我的生命贬值。它尽管酸涩,但依然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福,都显得弥足珍贵。一篇好作文的 8 条要求1. 醒目新颖的标题 5 分2流畅工整的书写 10 分3合乎要求的篇幅 20分(低于 600 字相应扣分)4. 正确合理的修辞的运用 5 分5. 富有文采的词句 5 分6. 精彩抢眼的段落 5 分7. 整齐严谨的结构 5 分(自然段分段不少于4段,且层次结构分明)8. 奋发向上的主题 5 分(文章要表达积极向上的主题,思想不健康全文0分)审题,确定写作内容和重点1. 审清题目“题眼”,确定文章重点。审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题
6、目的“题眼”,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如我钦佩的一个人与我喜欢的一个人, 二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。如何抓“题眼”呢?一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕着“赞成”展开。如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如过生日,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况
7、下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如课余生活,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。2. 审清题目因素,确定文章内容。有些题目所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关连的新的因素, 就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。如成功这个题目的已知因素只有一个,即“成功”,意思比较概括笼统,如果在“成功”这个因素上增加几个相关因素“
8、谁成功了”,“什么事成功了”、“怎样成功了”,文章的写作内容就具体了。同样笑容、失败、过错、忏悔、欢乐、渴望等题目都可以用这种方法审题。避免作文无谓(不是作文能力差等因素造成的)失分1、保持整洁的文面;不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。2、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。3、拒绝三段式。58 段为宜,段与段详略分明、长短兼顾。4、斟酌字数。少 50 字扣 1 分,少 100 字扣 23 分。5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗到底;破折号、省略号、书名号、引号要占两格,其它标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之
9、首;书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况, 让此标点“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名,要遵守考场规则和考场道德。中考语文作文结尾闪光的十二种方法俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。那么,怎样写好文章的结尾呢?我概括十二种常见的手法,以飨广大学生朋友。一、自然收束水到渠成所谓自然结束式,是指把文章内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象
10、征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。如一堂有趣的科学课是这样结局的:下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:“怎么搞的,这节课时间这么短!”二、卒章显志画龙点睛这种结尾方式,是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言, 把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清,使文章中心鲜明突出。如一同学在写承诺时这样结尾:无论在人生中会遇到什么样的困难,都永远不会放弃,做一个生活的强者这就是我的承诺。三、首尾呼应凸显主旨首尾遥相呼应,结构完整,浑然一体,能唤起读者心灵上的美感。请看某同学写战胜自己的开头和结尾:开头:善于战
11、胜自己,这是我的长处。这个“自己”,是害怕困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。结尾:善于战胜自己,这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之:成功时不趾高气扬,要看到缺点,保持冷静的头脑。四、引用佳句多姿多彩用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。如一同学如此写美好的明天的结尾:明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。五、巧妙发问引人深思结尾以发问的形式提出问题,启发读者思考,具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。如有同学这样
12、写我的语文老师结尾:难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗?你见过这样的老师吗?六、联想引申多姿多彩结尾展开联想,由此及彼,由表及里,使主题得到升华。如某同学写花的结尾:多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子七、抒发情感气势不凡用抒情的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣,给人以真实感、充足感。如习作公园里的秋色:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋天。八、景物烘托情景合一采用描写景物结尾,如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。例如雨季的结尾:雨停了,阳光放射出他温柔的光芒,天空中出现了彩虹,犹如
13、一座七彩的桥架在天宇,我心也变得纯洁、明净。九、启发思考意犹未尽即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地,让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。如一同学写的寓言狐狸和乌鸦续结尾:“乌鸦遇事不冷静思考,盲目听信狐狸,结果又上当了。”这引起了读者的深深思考:不论做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。十、出人意料戛然而止这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑,来处理人物或事情的结局,而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同学创造性地写龟兔赛跑续:正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一个令大家非常意外的结果兔子赢了。原来,
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