小学生心理健康第1阶段测试题.doc
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1、一、单项选择题(本题共10小题,每小题1分,共10分。)1、智商与学业成绩之间存在着( A )。A、中等程度的正相关 B、中等程度的负相关 C、高等程度的正相关 D、无相关2、心理异常即( D )。A、心理不健康 B、神经病 C、严重心理问题 D、心理变态3、对高处、黑暗、雷电、鲜血、外伤、打针、手术的恐惧属于( B )。A、场所恐惧症 B、特定恐惧症 C、社交恐惧症 D、环境恐惧症4、开发自我智能、掌握学习策略、改善学习品质属于心理健康教育的( A )。A、认知目标 B、情感目标 C、意志目标 D、个性目标5、以紧张、退缩为特点的人格障碍有( C )。A、循环型 B、边缘型 C、依赖型 D、
2、分裂型6、“全人化”发展观念体现了心理健康教育的( B )。A、针对性原则 B、全面性原则 C、主体性原则 D、全体性原则7、“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”这是( C )提出来的。A、赫尔巴特 B、皮亚杰 C、夸美纽斯 D、苏霍姆林斯8、世界卫生组织提出了健康的( A )个标准。A、10 B、9 C、8 D、79、为了获得家长、教师和同学等的赞许、认可和亲近而努力学习的动机叫( D )。A、成就动机 B、求知欲 C、赞许动机 D、交往动机10、“理想的心理健康状态称为自我实现,即人的所有潜能的充分实现与人的不断成长”这一观点是( D )提出来的。A、松田岩男 B、麦灵格
3、C、英格里士 D、马斯洛二、多项选择题(本题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的,多选、少选、错选均无分。)1、在人际关系指导中,应该使学生养成( ABCD )等有利于人际交往的个性品质。A、豁达大度 B、克制忍让 C、温和亲切 D、正直诚实2、维护心理健康的方法有( ABCD )等。A、自我调适 B、好友倾诉 C、师长沟通 D、心理咨询3、智力是由( ACD )等组成的有机综合体。A、观察力 B、音乐力 C、记忆力 D、思维力4、( ABC )是指个体对挫折可忍耐、可接受程度的大小耐挫能力A、耐受能力 B、挫折承受力 C、挫折容忍力 D、挫
4、折包容力5、影响心理健康的因素有。ABCA、生理因素 B、心理因素 C、环境因素 D、自然因素6、常见的神经症有( ABD )等。A、恐惧症 B、焦虑症 C、躁狂症 D、强迫症7、性格是由性格的( ABCD )组合而成。A、态度特征 B、情绪特征 C、意志特征 D、理智特征8、( AB )是外部动机,虽然它们对学生学习各有不可低估的激励作用,但过分强调它们会助长功利主义倾向。A、交往动机 B、成就动机 C、好奇心 D、求知欲9、从情感的发生、发展和形成过程来看,它包含着一个从低级到高级的系列,即( ABC )。A、情绪 B、情感 C、情操 D、感情10、我国心理健康教育的发展趋势是( ABCD
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