忆读书-课堂实录第一课时.doc

忆读书 课堂实录 第一课时
我讲课的题目是《 忆读书 》，下面开始上课。
（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！
同学们上节课我们学习了《 》这篇课文的生字词，并初 步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文（板书课题），板书时说：相信大家一定会表现得更出色。然后转身面向大家说：大家有信心吗？
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想
文中哪句话给你留下深刻的印象，为什么？
下面开始提问，
　　生1回答“我印象最深的一句话是：‘读书好，多读书，读好书’，因为可以指导我读书。”
　　生2回答“我也同他一样对这句话印象深刻，因为它是作者对自己一生的读书经验的总结，给我启迪。”
　　师：请同学们解释“读书好，多读书，读好书”这句话的意思。
　　生1“我理解‘读书好’就是读书有好处、有益处。”
　　生2“我认为‘多读书’就是读书的数量要多。”
　　生3“我认为‘读好书’就是内容上要好，比如读一些名著。”
　　“……”
　　师：刚才同学们都发表了不同的看法，下面我们看书上的哪些内容说明了这些见解。分小组讨论，在书上勾画出内容要点。
　　同学们交流讨论的结果：
　　生1 ：从书中看，作者认为“读书好”是书中的故事情节和人 物形象能激起人的各种感情，让人获得美的享受 。如文中第三自然段所举的例子。
　　生2：能扩大知识面。如读《三国演义》，了解到三国时代的天下大事；读外国小说，知道了许多外国的人情世故，这也是说“读书好”。
　　生3： “读书好”还表现在读书有助于提高人的品德修养。作者说：“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从‘修身’课本中所得不到的。”
　　生4：读书对写作有很大的帮助。第六自然段写对她的作文帮助很多。
　　师：“读书好”是全文的重点，同学们也确实抓住了文章内容的要点，我们继续来探讨。
　　生5：文中说的多读书是指作者从 七岁开始读，到晚年仍在 “读万卷书”，而且所读的书古今中外俱全。
　　生6：读好书，作者是说她会挑选、会比较。
　　生7：第12段 中从“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》”一直到段末都是说“读好书”。
　　（教师概括：（一）读书好：
　　①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
　　例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；
　　《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；
　　《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
　　现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；
　　《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
　　以上内容体现了“读书好”这一中心。
　　②读书能扩大知识面。
　　例如：读《三国演义》可以了解三国时代 的“天系大势”。
　　读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。

　　读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
　　③读书对写作有很大的帮助。
　　读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助
　　④读书有助于提高人的品德修养。
　　第11段“从读书中……得不到的”
小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读 后有所收益。