如何写好一篇关于亲情的作文.doc

如何写好一篇以亲情主题的作文
泉州第十一中学 杜越华

教学目标：
1.学习如何根据一定的话题选取写作题材。
2.如何安排结构布局、如何写开头、如何叙事、如何写结尾，全面的启发学生的写作思维。
教学重点：
如何根据一定的话题选取写作题材，安排文章的结构布局。
教学难点：
1. 叙事过程中，对某些典型细节的刻画描写。
2. 如何对片段作文进行修改。
课时安排：一课时
第一课时
教学过程：
一.导入
1．同学们，你们让为作文难不难？如果说难，难在什么地方？
引导：同学们很怕写作文，主要是因为不知该写什么或不知从哪里下笔，今天，我们就一起不谈谈这个问题．
二．你最想学的是哪方面的知识
课件展示学习内容，让学生选择自己最想学的部分先学．
1．写作是否有方法；2．如何选取题材；3．如何安排结构布局；4．如何开头；5．如何叙事；6．如何结尾。
三.预设的学习内容
(一)．写作是否有方法
1.写作有方法，有些以小见大，有些借物抒情，有些托物言志，有些先抑后扬，有些比喻象征……但是法无定法．
2.一篇好的文章：主题要明确，语言要流畅，题材要典型，叙事要具体，感情要充沛，议论要有据，说明要有序，布局要合理，结构要完整
(二)．如何选取题材
引导：同一个主题的作文，可选取的写作题材很多．这些题材，有些显浅易找，有些隐含难找，要用慧眼来找．这些题材，在表现主题方面，有些是一般性的，有些是典型性的，可选取一般性的题材略写，典型性的题材详写．
1.问题：如何寻找和选取关于亲情及爱的题材？亲情是什么？爱是什么？
2.问题：亲情及爱在哪里找？
引导学生明确：生活是亲情及爱的源泉．请关注你的生活，亲情及爱就在你的身边，你从来就没有缺少，只是缺少发现的慧眼．
3.问题：当你遇到这些情景时，你是否感觉到爱？(引导学生感受生活中的亲情和爱)
4.引导：亲情和爱就隐藏在这些平平常常的生活故事中，并且往往浓缩成一个个令人难忘的印象，如母亲粗糙的手，皱纹的脸，苍白的发；如父亲坚实的背，额头的汗，严厉的目．在朱自清印象中，父亲对自己的亲情和爱，就浓缩在蹒跚的背影里．
(三)．如何安排布局结构
引导：布局结构的安排，是为了更突出文章的主题，要看选取的材料而定，做到心中有数，详略得当．可从列出写作提纲入手．
1.课件展示：下面以亲情作文为例，试列的提纲．
①.( 标题)：拟好标题
②. (开头)引出话题
③. (叙事)回忆往事(做好叙事铺垫；讲述相关事件；刻画典型细节)
④. (结尾)抒发情感
(四)．如何开头
①开门见山式
如：我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——《背影》朱自清
②创境导入式
如：灯下，我正在赶写堆积如山的作业，父亲轻轻地走进我的房间，把一杯热气腾腾的姜丝可乐放到了写字台上。透过层层雾气，望着父亲离去的背影，我的眼睛湿润了，泪水不知不觉地流了下来。——《爱在不言中》
③活用修辞式
如：我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么，生命像向东流去的一江春水；他从最高处发源，冰雪是他的前身。——冰心《谈生命》
④巧设悬念式
如：我不由得停住了脚步 。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》
⑤自然入题式
如：父亲送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。…… ——冰心的《荷叶·母亲》
(五).如何叙事
(1)做好铺垫（交待事件发生的条件）
又如：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。——朱自清《背景》
(2)讲述事件（叙事要具体完整）
①单个事件的叙述：一般要有记叙文的六个要素，事件的重要部分要进行细节描写。如：《背影》
②多个事件的叙述：最能表现主题的事件要详写，其它事件可略写。如：《阿长与<山海经>》
(3)刻画细节（使文章从枯燥走向活泼， 从模糊走向真实，从平淡走向深刻，主要是刻画人物性格，塑造人物形象。）
①细节描写的定义：
是指文学作品中对人物动作、语言、心理、 外貌 、神态 以及自然景观、场面气氛、重要物件等进行细致深刻的描写。
②刻画细节的方法：
选择典型细节；精心锤炼词语；巧妙运用修辞；善于想像联想。
实例：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
修改后的范文：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
点评：修改后增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲通过打电话，相思之情表现得更真实、更活泼。
(六).如何结尾
①.首尾呼应
如：在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(与开关 “我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”相呼应)    ——朱自清的《背影》
②.直抒胸臆
如：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ——冰心《荷叶母亲》
③.巧用修辞
④.情景合一
如：现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。—— 鲁迅 《风筝》
四.课堂小结
五.布置作业
下面两题任选一题
1. 围绕亲情写一篇600字以上的作文。
2. 修改作文《妈妈的唠叨》
课件展示需要修改的作文：
妈妈的唠叨
这几天，忽然没有妈妈的唠叨，我感到伤心透了。
前几天，爸爸突然旧病复发，妈妈陪他到海口住院了。她留下一百元，给我和弟弟买菜吃，我们为了节约用钱，买菜都是买便宜的。昨天晚上，我睡在了爸爸和妈妈的床上，不知为什么，泪水哗哗地流了下来，家里就变成了一条小溪。今天早上起床，自己动手煮早餐，又想起平时都是妈妈给我煮的，一想起这些我又泪湿满面。
妈妈的唠叨通常都是有原因的。事实上，我也很讨厌妈妈的唠叨，一听到妈妈的唠叨我就头痛，但是，我一离开妈妈的唠叨就好像缺了什么。一直以来，我做的每一件事都有妈妈的唠叨。现在，没有妈妈的唠叨，真有点不习惯。