作文片段训练之动作描写.doc

作文片段训练之动作描写
顾山中学 崔新燕
学习目标：1、了解动作描写的概念、方法以及对刻画人物所起的作用。
2、学习掌握动作描写的技巧和方法，并运用于人物刻画。
3、让学生认识到动作描写对刻画人物的重要性，并有意识地对人物进行动作描写。
教具准备：电脑、多媒体
教学过程：
一、 对比式导入
☆ 吃过晚饭，妈妈把碗洗了。
☆ 吃过晚饭，妈妈开始洗碗。她先将所有的碗放在盛满水的脸盆里，然后倒入一些洗洁精，待到出现泡沫时，便用抹布把碗里碗外反复揉擦两遍，等到所有的碗都洗好后，再把碗一只一只放到水龙头下翻来覆去地冲洗，刚才还是油腻的碗一下子就变得明晃晃的。
提问：对比两段文字，区别在哪里？（提醒学生关注下划线）
引导学生说出动作描写所起的作用。
然后导入两句名人名言，让学生认识到动作描写对刻画人物的重要性。
“写人物要多行动，少说话。”——高尔基
“只有描写行动，人物才能站起来。”——老舍
二、 动作描写训练过程
(一)动作描写
动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。
（二）动作描写的方法
1、分解动作，至少连用5个动词来描述这个动作过程。
☆ 晚饭过后，爸爸抽了一支烟。
请学生至少连续运用5个动词对爸爸抽烟这个过程进行动作分解。
（学生结合生活经验，思考后可做口头回答，然后教师展示例子，让学生有一个更直观的了解）
☆ 晚饭过后，爸爸的烟瘾又上来了。只见他打开烟盒盖，抽出一支烟来，他把烟支在桌上面，轻轻磕了几下，再叼在嘴角，摸出打火机，用大拇指往下按了一下，没打着，又连续用力按了几下，终于燃起了一丝微弱的火苗。爸爸急忙把烟凑过去，点着了，深深地吸了一口，又轻轻地吐出一圈云烟，很享受地斜躺在沙发上，继续抽着。
☆牛刀小试：猪八戒到河边喝水。
要求：分解动作，至少连续运用5个动词。
（学生在草稿纸上完成写作后再进行交流指导，并展示范例）
范例：猪八戒跑到河边，趴下身子，撅起屁股，把脑袋凑近河面，合拢双手，捧起河里的水，灌进张开的大嘴里。
分析：学生在运用动词的过程中需要关注到动词的合理性和准确性。那么如何做到动词运用的准确呢？
我到了自家的房门外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （鲁迅《故乡》）
请问：这两个动词能否互换？为什么？
分析：不能，因为动词运用需要符合人物的年龄。
那么除了符合人物年龄，还要符合人物的什么呢？
例如：
☆ 学生进教室跑进或飞进或冲进
☆ 教师进教室走进或踱进或迈进
分析：还要符合人物的身份。
小结：1、运用的动词要符合人物的身份和年龄
2、选用的动词要表现出人物的性格或心理
☆一个腼腆的人笑的时候：
抿着嘴，嘴角微微翘起地微笑
☆ 一个爽朗的人笑的时候：
☆ 咧开嘴巴，露出牙齿，捧着肚皮哈哈大笑
小练：锤炼恰当的动词填空，比比谁填得更好。
天哪！要迟到了！我（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衣服，（ ）上鞋子，（ ）进洗手间，（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，（ ）出了屋子。
请学生选择恰当的动词填入括号内，然后全班进行交流，比较所填动词哪个最恰当，最能表现人物当时着急的心理。
修改：请学生对猪八戒喝水的动作进行修改，使动作更准确。
三、让动作描写更形象
除了动词运用的准确之外，还得要让动词更形象，人物才能活起来。
如何让动词更形象呢？
1、在动词前添加恰当的修饰语
☆晚饭过后，爸爸的烟瘾又上来了。只见他打开烟盒盖，抽出一支烟来，他把烟支在桌上面，（轻轻）磕了几下，再叼在嘴角，（利索地）摸出打火机，（用大拇指往下）按了一下，没打着，又（连续用力）按了几下，终于燃起了一丝微弱的火苗。爸爸（急忙）把烟凑过去，点着了，（深深地）吸了一口，又（轻轻地）吐出一圈云烟，（很享受）地斜躺在沙发上，继续抽着。
让学生关注小括号内的修饰语，体会一下所起的作用。
牛刀小试：
请学生对猪八戒喝水的动作继续刻画，在动词前添加修饰语。
范例：
猪八戒（摇摇晃晃地）跑到河边，（用力）趴下身子，（高高）撅起屁股，把脑袋（努力）凑近河面，（急忙）合拢双手，（小心地）捧起河里的水，（大口大口地）灌进了张开的大嘴里。
2、运用比喻的修辞对动作进行描述
☆ 随着砰地一声枪响，运动员们飞了出去，向前狂奔……最后冲过了终点。
请对划线的动词运用比喻句进行描写。（口头回答）
范例：随着砰地一声枪响，运动员们像离弦的箭一样飞了出去，又像一只只饥饿的猎豹一样向前狂奔……最后闪电般地冲过了终点。
练习：只见裱花袋在他手中上下翻飞，好似_____________;又好比_______________。不一会儿，一只漂亮的蛋糕就完成了。
☆ 仙女在云巅上跳舞
☆ 蝴蝶在花丛中飞舞
动作描写方法总结：
1、分解动作，至少连用5个动词来描述这个动作过程。
2、准确： ☆ 运用的动词要符合人物的身份和年龄
☆ 选用的动词要表现出人物的性格或心理
3、形象： ☆ 在动词前添加恰当的修饰语
☆ 运用比喻的修辞对动作进行描述
（板书）
课堂练习：《爷爷在菜园子里松土》
爷爷拿着锄头在菜园子里给菜地松土，不一会儿，爷爷就把泥土翻好了。
第一步：分解动作，连续运用至少5个准确的动词。
第二步：在动词前加入修饰词，使其更形象。
范例：爷爷撩起衣袖，握紧锄头，挥动起锄头，便稳稳地落入了泥土中。爷爷双手抓住锄头杆，一只脚踩在锄头上侧，向下用力一压，锄头就深深地插进了泥土里。爷爷又把锄头往后一拉，再往前一推，又往上稍微一提。一块块的泥土都被掀了起来。
第三步：运用比喻句对动作进行描写。
爷爷撩起衣袖，握紧锄头，挥动起锄头，锄头在空中画出了一道美丽的弧线，便稳稳地落入了泥土中。爷爷双手抓住锄头杆，一只脚踩在锄头上侧，向下用力一压，锄头就深深地插进了泥土里。爷爷又把锄头往后一拉，再往前一推，又往上稍微一提，僵硬的泥土像头倔牛一样被爷爷驯服了。一块块的泥土都被掀了起来，像散了架，松松垮垮的。不一会儿，爷爷的身后了就涌出了一层层的小泥浪。
三、作业布置：
1、奶奶在厨房里包馄饨
2、妈妈在阳光下给花浇水
要求：1、选一个你熟悉的画面，以动作描写为主，并可结合其他的描写方法。
2、字数150字左右