七、常见的构段方式.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,七、常见的构段方式,构段、分段、写段意,一、常见的构段方式,1,总分关系：先用一个概括性的句子总述全段的主要内容，再围绕这句话从几个不同方面加以分述。它包括,:,先分后总 先总后分 总,分,总。,2,并列关系：一段话中，围绕一个意思，分别写了几个方面，句与句之间没有主次之分，只是并列存在。,3,因果关系：一般一段话中有两层意思：一层写原因，另一层写结果，两者构成因果关系，有的先因后果，有的先果后因。,4,承接关系：整个自然段按事情发展顺序，有的按时间先后顺序或方位顺序组织材料的。,5,转折关系：段内层次的意思有肯定与否定之别，并有明显的转折词“可是”或“但是”等分开。,（一）、总分关系,段落中句与句之间的关系是先总叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分，再总。这种结构叫总分结构。,1,、,翠鸟,中的第一段,它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。,（总,分）,2,、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是依照各地名胜建造的。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，海宁的安澜园，苏州的狮子林等。还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台、武陵春色,园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。（分,总）,答案,1,、这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总叙的意思，分述了翠鸟,头上的羽毛,、,背上的羽毛,、,腹部的羽毛,的颜色,非常鲜艳,。,2,、这段话共,7,句。第,1,到,6,句分别写圆明园有些什么景物和圆明园景物的特点。第,7,句总写漫步园内的感觉。前,6,句是分别叙述，后一句是总结。,练习,例三,这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。,这一段话是,总,-,分,-,总,式的结构。共写了,6,句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。,2-5,句分别说栏板上雕刻的三种不同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙,像活的一样,。,上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意思来写，目的是把内容写具体。,练习,（,1,）认真读下面各例段，完成练习。,西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、紫的、白的、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累累，挂满树枝。,这段话句与句之间的关系是,_,关系。,一共写了三句话。第,_,句是总叙，第,_,句和第,_,句是,_,，可分为,_,层。,练习,秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝都压弯了,秋天，果实累累，景色迷人，我爱秋天。,这一段句与句之间的关系是,_,关系。一共写了,_,层。,第一层是总起句：,_,第三层是总结句：,_,第二层描写了哪几种景物？运用了哪几种修辞手法？,描写的景物有：,_,运用的修辞手法是：,_,并列关系,因果关系,这种结构形式往往在一段话中有两层意思，一层写原因，另一层写结果。原因在前，结果在后是“因果式”；结果在前，原因在后是“果因式”。,如,第一场雪,一课中的第,6,自然段：,俗话说：“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，有着充分的科学依据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”,这段话属于前果后因的构段方式。作者首先写“瑞雪兆丰年”有充分的科学依据，从三个方面说明了“瑞雪兆丰年”的科学道理：一是冬雪能冻死害虫；二是雪水能供应庄稼生长需要的水分；三是厚雪能保护庄稼过冬。,四、承接关系,4,、连贯式（承接）,层与层之间的连贯关系，一般有两种情况：一种是按事情的发展顺序写的，层次之间的关系是按事情的起因、经过和结果组织的。另一种是按时间的先后顺序或方位顺序写的，层与层之间是按时间顺序或方位顺序组织的。,如,鸟的天堂,一课中的第,12,自然段：,起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,这段话写了众鸟纷飞的活动情景，是按时间的先后顺序写的，有明确的时间概念。文中表示时间的词有：“起初,后来,接着,”,五、转折关系,5,、转折关系,这种结构形式的段落，前后内容是相反的、对立的，中间往往有转折词。,如,我们家的猫,一文中的第,1,自然段：,猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时候的确很乖。它会找个暖和的地方睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决心要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭怎么叫唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏气凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！,这个自然段从“老实”可是“贪玩”两个方面写出了猫的性格古怪，中间出现了转折词“可是”，将矛盾的两个方面联系在一起。课文中其后的两个自然段也是这种转折式的结构，分别写猫高兴时温柔，不高兴时倔强；什么都怕，但有时又很勇猛。,二、常见的分段方法,给文章划分意义段一般从以下几个方面入手：,按事情发展的顺序分段,按时间先后顺序分段,按地点空间的转换分段,按事情的类别和方面为顺序分段,按文章的构段方式（总分、分总、总分总）分段,三、概括段意的方法,概括段意的常用方法：句与句之间是总分关系的，一般可抓总述句作为段意句与句是因果关系的，一般可抓主要的结果作为段意转折关系的，一般抓转折句的意思作段意并列关系或顺承关系的，几个句子的意思无主次之分，一般把主要内容归关在一起，成为一句概括性的话作为段意另外：还可以把段中的关键词语串联成句；也可以根据内容提出有关问题，然后将这些问题答案归纳成段意归纳自然段的段意，首先要弄清每句话的意思，然后把每句话的意思作比较，看看哪些是主要的，哪些是次要的，最后围绕主要的用一两句话把它概括出来。,