山东人民出版社品德与生活二年级教案.doc

山东人民出版社品德与生活二年级教案

　　山东人民出版社品德与生活二年级教案1
　　《成长的脚印》：
　　教学目标：
　　1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
　　2、能例举父母对自己的种.种关爱，体会父母的养育之恩。
　　教学重点：
　　体会父母的养育之恩。
　　教学难点：
　　了解自己在父母的关爱下成长的过程。
　　教学准备：
　　1、有关成长的歌曲、诗歌、VCD等资料。
　　2、有关父母爱的文字、图片资料。
　　3、课件。
　　教学过程
　　活动一、听故事看脚印，体验长大
　　1、我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。(看电影片段)
　　2、学生讨论并交流
　　3、游戏“猜猜我是谁”：出示某学生三张不同年龄阶段的照片(包括从小到大的脚印)，让学生猜。
　　你们看，这一行行脚印有什么变化?这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的`脚印。板书课题
　　活动二、收集资料，体验长大
　　1、脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大?
　　2、小组讨论，全班交流
　　活动三、体会成长离不开家人的关爱
　　1、从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。小朋友，你们瞧，这是什么?
　　对呀，是一片树林。树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这位小朋友的成长经历。
　　2、小朋友听后谈谈感想
　　3、小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
　　出示儿歌：小小脚丫，天天长大，是谁养育，爸爸妈妈。
　　4、小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。看插图，说图意
　　5、结合录像片，体会伟大的母爱和父爱。
　　6、结合自身，说说你家人对你的关爱(找好伙伴说一说)
　　7、出示儿歌：教我走路，教我说话，使我聪明，使我挺拔。
　　8、学生对爸爸妈妈说心里话
　　9、出示儿歌：我对爸妈说心里话，你们的爱我会报答。
　　活动四、诵读儿歌，加深体验
　　1、齐读儿歌
　　2、齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
　　3、总结：我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。我们要永远感谢他们。
　　山东人民出版社品德与生活二年级教案2
　　《我的好习惯》：
　　教学目标要求：
　　1、情感与态度
　　通过活动，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
　　2、行为与习惯
　　在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好生活、学习、品德和行为习惯。
　　3、知识与技能
　　使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。
　　4、过程与方法
　　在参与活动的过程中，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。
　　教学重点：
　　通过活动，引导学生学会与同学合作、交流、分享感受，让学生感受到成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
　　教学难点：
　　让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
　　教学准备：
　　1、制作课件(成长树、拍手歌、好习惯养成计划表)
　　2、拍摄好习惯、坏习惯的录象。
　　3、红花一朵，红星若干。
　　4、指派一名学生扮演小记者。
　　教学流程：
　　一、小调查
　　师：学校红领巾电视台要做个节目，想请我们班的小朋友们提供一些素材，你们愿意吗?敢接受记者的采访吗?
　　小记者(学生扮)：大家好!我是红领巾电视台的记者。现在，让我们来做个关于习惯的小调查吧!
　　你几岁开始刷牙?
　　你刚学会刷牙时，每天要不要爸爸妈妈提醒你刷牙呢?
　　现在你每天还要爸爸妈妈提醒你刷牙吗?
　　现在为什么不用提醒了呢?
　　你们知道什么是习惯吗?
　　二、习惯检测站
　　1、播放录象。
　　你喜欢录象中的谁，为什么?
　　2、自我检测(板书：我的好习惯)
　　课件显示：成长树。
　　师：老师这里有一棵成长树，树上每一片树叶就代表一个好习惯，如果你已养成了这个好习惯就请你将桌上的红星贴一颗在衣服上，注意可要诚实，这也是一个好习惯哟!
　　点击课件。(出现专心听讲、不挑食、早睡早起等画面)
　　3、除了成长树上的这些好习惯，你们还有哪些好习惯呢?
　　三、交流乐园
　　1、小组交流
　　师：这么多好习惯都给自己带来哪些好处呢?快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。
　　2、游戏：传红花。
　　师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里?好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处?
　　(注：可以请有相同好习惯的同学也来说说好习惯给自己带来的好处。)
　　3、经验介绍
　　师：看来，好习惯的确给我们的学习和生活带来了许多好处。那么，你们的这些好习惯是怎么养成的呢?小记者如果来采访你们，你们能把自己的做法告诉小记者吗?
　　小记者采访(学生)：你们的这些好习惯是怎么养成的呢?你认为养成好习惯容易吗?为什么?
　　小记者采访(老师)：养成好习惯这么难，你有什么好办法吗?
　　师：养成好习惯的不是一件容易的事，它要靠我们天天坚持才能成为习惯。难就难在天天坚持、长期坚持。(板书：天天坚持)但只要长期坚持做，每一个同学都可以做得很好!
　　师：养成好习惯的办法很多，如用小闹钟提醒我们早起;小便条记录我们的作业，免得我们遗忘;请爸爸妈妈督促我们该做的事做完;老师把一些好习惯编成了《拍手歌》，它也可以帮助同学们早日养成更多的好习惯。
　　4、出示《拍手歌》，师生边唱边舞
　　找自己的好伙伴让我们一起边唱边表演吧!
　　小记者(学生扮)：同学们，你们的经验太好了，我一定把你们的`经验向全校宣传，让全校同学向你们学习——养成好习惯。同学们再见。
　　四、成长坐标
　　1、交流：我的打算
　　在今后的学习和生活中你还要养成哪些好习惯呢?你准备怎么做?把你的想法告诉听课的老师和小朋友们，如果有不会的可以请老师们、小朋友给你出出主意。
　　学生下位交流。
　　师：小朋友，你们对养成好习惯有信心吗?有办法吗?
　　我们一起来给自己加加油!我努力!我能行!我坚持!我最棒!
　　2、家校联通车
　　光说不做可不行，为了促进小朋友好习惯的养成，老师设计了一份好习惯养成计划表，请你们带回家填好，我还聘请你们的爸爸妈妈为监督员。我相信在家长、老师的督促下我们的好习惯会越来越多，我们的成长树会越长越茂盛。
　　课件显示：成长树。[音乐《小松树》响起]
　　山东人民出版社品德与生活二年级教案3
　　《诚实的花朵》：
　　教学目标：
　　1、讲述自己诚实的故事，体验与教师、家长、同伴真诚沟通的快乐。
　　2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。
　　教学准备：
　　师：了解班中学生的诚实表现，以及犯错后的心态;制做“诚实之星”
　　生：回忆自己或身边人的诚实故事，准备两个情景表演
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、故事导入
　　1、回忆上节课的故事《匹诺曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼来了》等，
　　出示诗歌：说谎话，害处大，
　　害自己，害大家。
　　从小要说老实话，
　　诚实孩子人人夸。
　　2、提问：
　　为什么诚实的孩子人人夸?
　　3、小结：
　　诚实是一种好品质，人人都喜欢诚实的`孩子，所以，我们从小要说实话，千万不能撒谎骗人。
　　二、情景再现
　　1、在我们的身边就有这么一些诚实的好孩子，请看——
　　同学表演，一个是晚起迟到，实话实说。
　　一个借了图书，破损了，主动认错。
　　2、同学们，你有关于自己或身边人的诚实故事吗?说给大家听听
　　刚才我们听到的看到的都是别人的故事，那么你有没有过不诚实的时候呢?(指名说)
　　师：你们认为他诚实吗?
　　生：不诚实。
　　师：我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢?(学生说)咱们奖励给他“诚实之星”
　　好吗?(可叫两个)
　　“讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”
　　并贴在“成长墙”上。
　　随机采访：你有过想逃避吗?后来为什么选择承认?
　　你承认了错误，老师家长是怎样做的?
　　你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么?
　　三、议一议(使学生懂得做诚实的人，说实话，才有利于自己的进步。)
　　过渡导语：咱们知道不能说谎话，要说实话，但说说容易做做难，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢?
　　遇到下面情况，应该怎样做?
　　(1)如果考试成绩不好，你怎样对家长说?
　　(2)由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办?
　　(3)如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做?
　　(4)上课听写生字时，你有两个生字不会写，能翻书看看吗?
　　1、同学四人一组互相说说：
　　怎样做是对的?为什么?
　　2、小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评;因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助;打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿;上课听写不会时，千万不能翻书偷看。
　　四、总结：
　　只有实话实说，才能改正错误;只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快;只有实话实说，才能使自己健康发展，做个诚实的人。
　　诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。
　　山东人民出版社品德与生活二年级教案4
　　教学目标：
　　1.体验美好家园的好处，知道保护环境要从身边做起，愿意做好身边的整洁工作。
　　2.知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。
　　3.体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。
　　教学准备：
　　布置学生课前观察周围每天所做的整洁工作，搜集一些能变废为宝的废品，准备课上做手工。
　　教学过程：
　　活动一：干干净净每一天。
　　1.教师开场白：在这个单元中，我们调查了周围的生存环境，然后和动物交了朋友，也和很多花草树木交了朋友，我们还能为大地妈妈作些什么?对了，我们还要美化我们的家园，要干干净净每一天。(出示)
　　2.你周围的生活环境是什么样的?每天都会做那些整洁工作?
　　学生间交流观察所得，全班交流，自由发言。
　　3.你在家里和学校里，都做了那些整洁工作?做的怎样?
　　学生依据生活实际自由发言。
　　在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。
　　活动二：垃圾回家
　　1.垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪?是垃圾箱。怎么能让垃圾安全到家呢?大家讨论讨论。
　　小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。(出示)
　　2.丢垃圾还有很多讲究，你知道吗?把你知道的说一说。学生自由发言。
　　3.大家都说的非常好!垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。(出示)这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。(做活动)
　　刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢?当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉;还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源;还有……咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。
　　活动三：废品大变身
　　1.(出示)这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。
　　(出示)瞧，怎么样?神气吧!我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗?
　　学生仔细观察，小组交流。
　　2.这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能样废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样?拿出你搜集的废品，试一试吧!
　　给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。
　　3.你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮!
　　把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮!
　　你们做的太棒了!不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧!你们看，大地妈妈再冲你们笑呢!她是在感谢你们大家呢!(出示)
　　山东人民出版社品德与生活二年级教案5
　　教学目标
　　1.了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
　　2.能用画笔记录下自身眼中家乡的美景和自身对家乡的感受。
　　3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　教学重点：
　　了解自身家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
　　教学难点：
　　了解家乡的故事和家乡的文化生活。
　　教学准备：
　　1.多媒体课件：《我的家乡》录象和相关的自然景观图片。
　　2.学生准备图画纸和彩笔。
　　3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等
　　教学过程
　　一.看一看，说一说。
　　1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
　　2.说说从画面上，你看到了什么?
　　3.考虑：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
　　4.交流：自身生活的家乡在哪里?自身喜欢家乡的什么景色?
　　二..演一演，猜一猜。
　　1.启发谈话：你喜欢自身的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
　　2.学生扮导游介绍并赞美自身的家乡。
　　3.请扮演的小朋友谈自身的感想，请观看的小朋友发表自身的意见。
　　4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
　　三.画一画，评一评。
　　1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自身的感受。
　　2.想一想自身居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
　　3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
　　4.请被选的同学介绍自身的作品。
　　5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自身画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
　　6.师生共评创作奖。
　　四.说一说，唱一唱。
　　1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
　　2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自身收集的关于家乡的小故事。
　　3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。
　　4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，扮演给同学们看好吗?
　　5.展示自身收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
　　五、总结：
　　听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自身的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自身的家乡贡献自身的力量。