部编版语文一年级上册第四单元教案.doc
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1、部编版语文一年级上册第四单元教案课题1.秋天二课时课型讲读备课时间10月15日授课时间月 日教学目标1、知识目标:借助拼音读准字音,会认读10个生字, 会写4个,认识3个部首和 “乛”笔画。2、能力目标:有感情地朗读、背诵课文。感受诗歌意境,感受诗歌的音韵美,陶冶情操。 3、情感目标:理解课文内容,知道秋天是个美丽的季节,培养学生观察自然的兴趣,激发学生热爱自然的情感。4、创新目标:能用自己喜欢的方式来表现秋天。 内容分析教学重点:感受秋天景象的美丽。教学难点:能用自己喜欢的方式来表现秋天。教学方法讨论法 谈话法教学模式启智生智行智教学准备多媒体课件板书设计1.秋天美第一课时教学过程教学模块教
2、师活动学生活动设计理念创设情境激趣导入启智初读课文认识生字生智理解课文,指导朗读行智一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板题) 1. 看音节,自由读课文,注意读准字音。2.按自然段再来读一读,把课后我们要认识的、要会写的字画出来,借助拼音读一读。3. 藏在课文里的生字宝宝,相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧! 1.秋天的天空是什么样子的?“天空那么蓝,那么高。”抬头看看外面的蓝天,没有那么多云,看起来真的是又蓝又高。那么那么 “一群大雁往南飞,一会儿排成个人字,一会儿排成个一字。” 秋天,大雁要飞到南方去
3、-过冬,大雁是怎么飞的呢?“一会儿一会儿”在很短的时间里做不同的事情,所以读的时候语速要快点。(指导读)你能用“一会儿一会儿”也说一句话吗? 总结全文师生配合有感情地朗读课文,体会浓浓的秋意。 指名读课题,齐读课题。自由读课文。圈画生字。读带拼音词语。领读、开火车读师生合作读。读背课文。通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力,通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音,读出完整的句子,不顿词、断句,重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固,从而能使学生准确地拼读音节。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话复习进入学习启智指导书写生
4、智编写童话,升华情感行智1.出示图片,要求学生选出与图上景色相对应的句子,读一读。2.学生尝试背诵课文。认识笔画“乛”。1.范写“乛”。2.观察了“了”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。3.强调“从上到下”的笔顺规则。 播放音乐,引导:让我们伴着优美、欢快的音乐,编写一个秋天的童话。“秋天来了!秋天来了!”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着。她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场小结:你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么? 这个星期天,你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽,你们说好吗?开火车分句朗读课文。学生书空“乛”说笔
5、画名称学生描红,临写。编故事,讲故事“课标”指出:写字教学要引导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。因此,教师在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写,让学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构,加深生字书写的整体印象,从而初步感受汉字的形体美。教学反思 课题2.小小的船二课时课型讲读备课时间10月16日授课时间月 日教学目标1、知识目标:借助拼音读准字音,认识9个生字,会写“见、白、田、电”4个字。认识2个偏旁“舟、门”。2、能力目标:借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3、情感目标:理解课文内容,感受晴天夜
6、空美丽的景象,激发学生热爱大自然的情感。 4、创新目标:培养学生的想象力。内容分析教学重点:有感情地朗读课文,从优美的语言文字之中,感受晴天夜空美丽的景色。教学难点:理解“弯弯的月儿”和“小小的船”之间的联系。教学方法讨论法 谈话法教学模式启智生智行智教学准备多媒体课件板书设计2.小小的船 第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念创设情境激趣导入启智初读课文认识生字生智教学生字理解课文行智1谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把弯刀。你是怎么知道的呢? 2板书课题。3你们见过哪些船?出示各种船的图片,并相机指导学生认识“舟”字旁,了解带有“舟”字旁的字一般与船有关。1
7、提出自学要求:2同桌互相检查读,纠正读得不准确的字音。3汇报识字情况。4小组内合作练习朗读课文。5检查练习朗读情况。1教师配乐范读全诗。2启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?3课件出示朗读要求:想一想:课文共有几行,由几句话组成?把自己喜欢读的句子多读几遍。4.说一说自己是怎样记住生字的。5指导书写生字。(1)课件出示田字格里的范字“月、儿”。 (2)边示范边指导新笔画的书写。(3)范写“月”和“儿”,一边示范,一边巩固横折钩和竖弯钩的写法。(4)展示学生作品,师生共同评议。这节课你记住了哪些字?学会了几种识字方法?你认为你写得最好的字是哪一个?说说自己怎么猜出来的。读课题。自由读课文,遇
8、到不认识的字借助拼音多读几遍,再往下读。不会的向同学、老师请教,再多读几遍。开火车认读。想象,说话。按要求朗读课文。课文填空,朗读叠词,巩固识字效果。观察田字格中的这两个字发现了什么?学生书空。观察“头、里”。学生书空。先描红,再自由练写,比比谁写得工整、漂亮。提出自学要求,帮助学生掌握学习方法,培养自主学习的意识;学生互帮互学,培养了合作精神,调动学生的积极性。教师对易错字的读音和儿化音进行指导,提高了学生的识字效率。引导学生发现“月”和“儿”都有钩,但钩的方向不一样。引导学生梳理学习过的内容,培养学生的总结能力,针对学生学习情况布置作业,有利于巩固识字效果。第二课时教学过程教学模块教师活动
9、学生活动设计理念谈话复习进入学习启智细读课文了解感悟生智感情朗读,展开想象行智1上节课,我们初步学习了课文,你还记得课文写了什么吗?2创设情境引发学生想象:让我们飞起来吧!飞到美丽的蓝天上。看,许多一闪一闪的星星在向我们招手。我们快飞吧,飞吧!飞上蓝天坐在小船上。你仿佛看到了什么?1学习第一、二行诗。(1)我们坐在哪儿了?这小船不是真船,它就是月儿,你感觉怎么样啊?(2)(出示月亮图片)图片上的月亮是什么样子的?像什么?(3)指导朗读。(4)指导学生画出描写月儿、船的词语。(5)为什么用“弯弯的、小小的”,而不用“弯的、小的”?(6)课件出示两个句子。2学习第三、四行诗。(1)出示词语:星星、
10、蓝天。(2)课文写星星是什么样的?为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”?课件出示两个句子。引导学生对照图片体会叠词的作用。(3)练习叠词:星星是(闪闪)的,天空是(蓝蓝)的,船儿是,你还能说出这类词吗?(4)指导朗读。3范读课文。4配乐表演读,一边读,一边加上动作。1配乐表演小小的船。2讨论:“只看见”的“只”是什么意思?“只看见”和“还看见”有什么不同?3如果请你来到月亮上,你猜猜月亮上面会有些什么?你想对月亮说点什么呢? 回忆,交流。自由谈自由读,个别读,最后互相评一评。朗读比较不同点。读词语分别朗读比较有什么不同:只看见星星和天。只看见闪闪的星星和蓝蓝的天。红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄
11、黄的梨背诵课文并把你能从夜空里看到的或者想到的事物画下来。再现情境,使学生集中精神;配上音乐,可以让学生进行大胆的想象,把学生带入有声有色的情境中。静中有动的图画情境,让学生感到新奇有趣,学习情绪高涨。以读为主,学生通过自主理解、体会、设计动作,充分发挥了创造性,突出了在学习中的主体性,提高了能力。设计填空的形式进行语言训练,一方面利用提供的句式帮助学生养成说话的完整性、规范性,另一方面让学生在生活中积累语言,丰富语言,促进学习思维的拓展。教学反思课题3. 江南二课时课型讲读备课时间10月17日授课时间月 日教学目标1、知识目标:学会本课生字,理解有这些生字组成的词。正确、流利有感情的朗读课文
12、,背诵课文。 2、能力目标:理解课文内容,了解诗歌大意。 3、情感目标:感受古诗展示的美好意境,激发阅读的兴趣。4、创新目标:感悟人们一边采莲一边嬉戏,鱼儿与人同乐的愉悦和谐的快乐氛围。内容分析重点:掌握本课的生字词;正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。难点:朗读、背诵课文,识字、写字。 教学方法读书法、探究法教学模式启智生智行智教学准备多媒体辅助板书设计3. 江南鱼 鱼莲叶鱼 鱼第一课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念创设情景引入课题启智初读全诗学习生字生智再读全诗指导书写行智同学们,喜欢看动画片吗?老师今天就请大家一起看动画片!(播放江南荷塘美景)1.借助拼音初读全诗,画出生字
13、,读准字音。2.检测掌握生字情况。1.抽学生读诗句,采取不同形式引导学生朗读感悟。2.指导朗读、背诵3.自由练习读诗,一边练习读一边想画面。4.采用多种形式比赛读。5.背诵诗歌。 特别指导学生写好“采”和“鱼”两个字看到了什么地方有什么?谁在干什么?同桌相互比赛读生字。齐读全诗。说说想到了什么画面,心情怎么样。因为学生对江南并不了解,所以教师利用多媒体课件引导学生感知诗文的主要内容并展示收集的资料,增加了学生对江南及荷花的了解。第二课时教学过程教学模块教师活动学生活动设计理念谈话复习进入学习启智利用媒体,由景入文。生智诵读诗歌,感悟意境行智复习字词。同学们把生字掌握得这么好,老师让大家欣赏一幅
14、图,作为奖励。(课件出示江南美景图,古筝伴奏)此时你有什么感觉?1.指读第一行,这里的“莲”指的是什么?看图:姑娘是怎样采莲的?2.是啊!江南一带的小河里、池塘里长满了荷花,夏天莲子成熟了,人们就乘着小船去采莲。所以课文说江南可采莲。3.这满池塘的莲叶长得怎么样?4.看图描述:鱼在干什么?它们是怎么游水的呢?5.诗句里是怎么讲的?6.鱼儿在莲叶间游戏,一会儿东,一会儿西,一会儿南,一会儿北,游的怎么样?7.学习生字开火车读生字。指读自由畅谈观后感受。从颜色上来说说。从形状上来说说。从两方面说说莲叶的特点。指导朗读。比赛读,齐读。扮演小鱼活动活动。自己看图试背。表演背。指名背诵。交流识记方法。学
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