人教版七年级语文下册最全基础知识语法知识古诗词.doc
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1、人教版七年级语文基础知识1邓稼先 2说和做 3回忆鲁迅先生 5黄河颂 6最后一课 7土地的誓言 9阿长与 10老王 11台阶 13叶圣陶先生二三事 14驿路梨花 15最苦与最乐 17紫藤萝瀑布 18一棵小桃树 19外国诗二首 21伟大的悲剧 22太空一日 23带上她的眼睛 古诗词部分竹里馆 春夜洛城闻笛王维 李白独坐幽篁里,弹琴复长啸, 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城,深林人不知,明月来相照。 此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。逢入京使 晚春岑参 韩愈 故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。 草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。 杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。 登幽州台歌
2、 望岳陈子昂 杜甫 前不见古人,后不见来者。 岱宗夫如何?齐鲁青未了。荡胸生曾云,决眦入归鸟念天地之悠悠,独怆然而涕下。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。会当凌绝顶,一览众山小登飞来峰 己亥杂诗王安石 龚自珍飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。 浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。 落红不是无情物,化作春泥更护花。游山西村 泊秦淮陆游 杜牧莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。贾生 过松源晨炊漆公店(其五)李商隐 杨万里宣
3、室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。 莫言下岭便无难,赚得行人错喜欢。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。 政入万山围子里,一山放出一山拦。约客赵师秀黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。1、 君视名利如粪土,许身国威壮河山,哀君早辞世,功勋泽人间。 邓稼先2、 拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。 说和做3、士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎? 孙权劝学4、万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。5、雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 木兰诗6、苟利社稷,死生以之。 左转昭公四年7、保天下者,匹夫之贱与
4、有责焉耳矣。 (顾炎武)8、躬行君子,则吾未之有得。 论语述而9、学而不厌,诲人不倦,何有于我哉! 论语10、己欲立而立人,己欲达而达人。 论语雍也11、悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。 闻武均州报已复西京12、任重而道远,死而后已,不亦远乎? 论语泰伯13、苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 陋室铭14、予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 爱莲说15、以我观物,故物皆著我之色彩。 人间词话16、随风潜入夜,润物细无声。 春夜喜雨17、假如生活欺骗了你外国诗背诵18、桃
5、之夭夭,灼灼其华。 诗经桃夭19、20、雅室何须大,花香不在多。 (宅联)21、四面荷花三面柳,一城山色半城湖。(济南大明湖联)22、海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。(林则徐自题联)23、水水山山处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇。(杭州西湖联)24、著述最严谨,非徒中国小说史;遗言太沉痛,莫做空头文学家。(蔡元培挽鲁迅联)25、岳军振难撼威名,扫敌在指顾间,奉诏班师成遗恨;秦贼施摧残毒计,加罪以莫须有,尽忠报国复何人。(杭州岳王庙联)古诗歌鉴赏方法总结一、 看背景结合注释告诉的背景来迅速把握诗歌主要内容,联系背景答题就很容易切入。二、 看关键语言(标题、结尾诗句、诗眼)古诗中的关键语
6、言,例如标题、结尾诗句和其他一些表明诗眼的词句,往往直接透露出诗歌主题的信息。三、 看体裁如果是叙事诗,则可从分析人物形象入手,进而概括诗歌的主题,赏析诗歌语言的凝炼性、形象性。如果是哲理诗,概括主题时则应揭示诗中所蕴含的哲理,分析表现手法时则从“托物言志”角度出发。(千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。)如果是抒情诗,则从写的景物(具体名词)中理解诗人抒发的感情,在回答诸如“这样写有什么好处?”、“运用了什么样的艺术手法”、“请欣赏这句诗”等问题时,就考虑是否应该答直抒胸臆或间接抒情(借物抒情、情景交融)。四、 看技法 抒情手法直抒胸臆间接抒情A托物言志(借物喻人
7、) B借景(物)抒情 C情景交融 描写手法对比:勾画的生活画面,突出表现诗人的情感,或表达了对生活、社会的思考。衬托(映衬、反衬、烘托)渲染(三次或三次以上描写铺排)正面描写和侧面描写相结合 修辞手法用典-借用神话故事、历史人物活动、古诗文借代-含蓄、委婉,表达特定的感情比喻-形象生动,寄托感情;或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想,设想奇巧,勾画了的生活或社会图景。双关-意在言外,耐人寻味,具含蓄美。A谐音双关,含蓄,富有情趣。【如“东边日出西边晴,道是有晴(情)还无晴(情)。】B语意双关拟人,景和物人格化,形象生动,寄托感情;或情景交融,物我一体;或借物喻人,象征。夸张,突出特点,强化
8、感情,增强感染力;或造成奇特的意境,表现浪漫主义的情感。反复,连用某字,突出特点或某种情感。设问,一问一答,富有情趣;反问,增强说服力,发人深醒。反语,讽刺。互文:“参互成文,含而见文。”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事。如“秦时明月汉时关”、“烟笼寒水月笼沙”、“开我东阁门,坐我西阁床”等。 其它表现手法:虚实相生七年级名著导读测试题一、填空题1、以旧中国北平为背景,描写了人力车夫由人堕落为“兽”的悲惨遭遇的长篇小说是(骆驼祥子)。作者(老舍),原名(舒庆春) ,(满)族,(北京)(籍贯)人,因创作优秀
9、话剧龙须沟而被授予(“人民艺术家”)的称号。2、骆驼祥子中祥子失去土地后流落到(北平)拉车。3、祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象,他本是农民,进城后以(拉车)为生。(三)次买车又(三)次失去,他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。与祥子关系密切的两名女性是:霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的(虎妞)和善良正直、命运凄惨、令人同情的(小福子)。4、祥子最大的梦想是(有一辆自己的新车)。他买的第二辆车因(给虎妞办丧事)而被卖掉。5、骆驼样子中的祥子在兵荒马乱中被抢走了车,却冒险牵回了(三)匹骆驼。6、祥子的车被当兵的拉走后,他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在茶馆里等着去看夜
10、场电影的曹先生时,他遇到了(拉车的一老一少(拉车的老者和他的孙子小马儿));他们的悲惨情景把祥子最大的希望给打破了。7、有一个人因一个不及格的分数,告发了曹先生,这个人是(阮明)。8、祥子的第一辆车被抢走以后,千辛万苦积攒的准备第二次买车的钱被(孙侦探)给洗劫了。9、骆驼祥子中的(小福子)是一个美丽、要强、勤俭的女子,后因生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。10、虎妞的变态情欲,(二强子)逼女卖淫的病态行为,以及(小福子)自杀的悲剧,对祥子来说,都是锁住他的“心狱”。11、“我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难”是(老马)的感叹。12、在骆驼祥子中,既是剥削者又是被
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