语言表达要得体课件教案资料.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,B.老大爷，您别这么磨磨蹭蹭的，OK?,C.快带孩子去医院吧！再不去，会得脑膜炎死掉的！,D.这是你家拍来的电报，说,你奶奶永垂不朽了！,A.您来作报告，想必会感到荣幸！,这些说法假如你听到会舒服吗？,语言表达要得体,学习目标,1.了解对语言得体考查的要求。,2.通过分析实例，寻求规律，把握影响语言得体的几个重要因素。,3.在平时的生活或写作中,学会使用得体的语言。,考题形式,“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，,有时,单独设题，有时和其他知识点综合考查。,试题设计选用来自生活的语言材料，侧重检测考生的表达能力。,如何说好话？如何解好题？,技法指津,语言表达得体,即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。,语境条件：,不同的环境、不同的对象和不同的语体。,有人通俗地说，所谓,语言得体就是根据需要说相应的话。,概念理解,例1、,故事结果会如何呢？,从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“,荷薪者,过来。”挑夫只听懂了“过来”两个字，就过去了。秀才又问：“,其价几何,？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“,外实而内虚，烟多而焰少，请损之,”,这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。,表达者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如,性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌,等，,见什么人说什么话.,语言表达得体要求一：,看准对象，掌握分寸,对少年儿童,对年轻女孩,对外国友人,对老年人,A、,祝他健康长寿。,B、祝他健康快乐成长。,C、祝她永远年轻、漂亮。,D、,Dear friends,Happy birthday,学以致用：请将“祝人生日快乐”与具体的语言对象进行连线。,例2、,一户人家生了一个男孩，合家高兴极了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“,这孩子将来要发财的,”，他于是得到一番感谢；一个说“,这孩子将来要做官的,”，他于是收回几句恭维。一个说：“,这孩子将来是要死的,。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,交际的场合包括,时间、地点、人物、氛围,等。交际的场合各种各样，有,喜庆、哀伤、庄重、轻松,等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语。,到什么山唱什么歌。,语言表达得体要求二：,分清场合，巧妙用语,交际场合不同，用语也要有区别：,生活场合用语应亲切自然，多用口语；,娱乐场合要求生动、幽默，有趣味性；,在医院看望病人或在欢庆的时节，就不宜提到“死”字；,工作场合用语要准确简明，常用行业术语；,开会谈判等庄重场合用语应规范、庄重、准确、严肃等。,1、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。,2、考场门口：失败乃成功之母。,3、陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）,4、某一交叉路口竖着：“多拉快跑，,争分夺秒”的标语牌。,学以致用：下列标语与张贴场合相协调的选项是（）,例3：,著名的节目主持人,杨澜,一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容的站起，拾起话筒面带微笑对观众说：,现场观众立即报以热烈掌声。,“,谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！,”,机智！,语言表达得体要求三：,明确目的，有的放矢,说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。语言形式要服从表达目的。,有什么事说什么话。,学以致用：在下面两种情境下，用语最得体的一组是(),情境1某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。情境2某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。,A对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,答案:B 先提出歉意再说原因让人容易接受。,例4：,艺术人生“家父门”事件,2007年4月19日播出的艺术人生，是一档特别节目，谈的是电视剧恰同学少年。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。,视频,很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话，甚至造成不良影响。,敬词,只能用于称呼,对方,，而,谦词,只能用于称呼,己方,。,处什么位说什么话。,语言表达得体要求四：,注意用词，谦敬得当,口诀：“家大”“舍小”“令外人”,A,对别人称自己的长辈和年长的平辈时用,“家”,。如家严(父)、家慈(母)、家兄等。,B,对别人称比自己辈分低或年纪小的亲属时用,“舍”,。如舍侄、舍弟、舍妹等。,C,称呼对方的亲属或有关系的人时用,“令”,。如令尊,（,对方父亲,）,、令堂,（,对方母亲,）,、令郎,（,对方儿子,）,、令嫒,（,对方女儿,）,等。,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚。,“小”（如小女，称自己的女儿）,“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚见，都称自己的见解）,“寒”（如寒舍，称自己的家）,学以致用：下列句子中，划线的传统礼貌称谓使用正确的一句是（）,A、这是您,家母,托我买的，您直接交给她老人家就行了。B、,令嫒,这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。C、我们家家教很严，,令尊,常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。D、,令郎,不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。,D,家母是称自己的母亲的；令嫒 尊称别人的女儿；令尊是尊称对方的父亲；令郎尊称对方的儿子。,语言表达得体要求五：,注重语体，符合要求,不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。,写什么文用什么体。,语体分为:口头语和书面语,口头语 书面语,通俗易懂,庄重典雅,知识点归纳小结,对象,看清对象,见什么人说什么话,场合,分清场合,到什么山唱什么歌,目的,随机应变,有的放矢,礼貌,注意谦敬,摆正位置,语体,看菜吃饭,量体裁衣,评讲练习,一、1,A,法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。,2、D,笑纳：请对方收受赠礼的客套话,微薄：自谦之辞，微小的力量,光临：敬词，欢迎宾客的到来,恭听：专心地听,3、C,评讲练习,二、例子：,客人来到说（）等候别人说（）,问人姓氏说（）长期未见说（）,求人办事说（）祝贺别人说（）,请改文章说（）求人指点说（）,送人照片说（）欢迎购买说（）,赞人见解说（）初次见面说（）,三（1）、时间太晚了，弹琴会影响别人休息的。,（2）、徐阿姨：对不起！影响您休息了，我让小林以后晚上练琴早点结束，好吗？,光临,恭候,贵姓,久违,拜托,恭喜,斧正,赐教,惠存,惠顾,高见,久仰,评讲练习,目的（一）为找回自己的文具盒。,你见过我的文具盒吗？我忘记放在哪儿了。它是长方形的塑料盒子，盒面上有熊猫嬉竹图案，里面有一支钢笔，两支铅笔，一块橡皮。,目的（二）向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。,你看我的文具盒！它容量大，可放的文具多，里面还有三个小格。笔和其他的文具还可以分格放。它是钢化塑料做的，又耐用又好看。盒盖图案上的跳舞的小姑娘多可爱！我可喜欢这文具盒了，况且还不贵，才五块钱。,评讲练习,A.当天下午，下午，小王在学校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说：,珊珊，小李他明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她，行不行？,B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：,郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您，行不行？,评讲练习,给许强家长打电话,叔叔（阿姨）：我是许强的同学，许强得了阑尾炎，现在在第二医院等待手术，我们护理他，你别着急，请带800元手术费到第二医院病房。,给自己家长打电话的内容,爸爸（妈妈）：我的同学许强得了阑尾炎，现在在第二医院做手术，我们要护理他，可能晚点回家，别担心。,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和讲文明的人。,辛苦啦，谢谢大家！,