比例尺应用教学设计.doc

小班额教学竞赛教学设计
科目
数学
教学班级
六年级
教师
董开福
授课时间
4月8日
教学内容
比例的应用
授课类型
新授

教
学
目
标
知识与
能力
从学生的生活实际出发，会运用比例尺解决一些简单的实际问题。
过程与
方法
经历比例尺的探究过程，体验从实践中学习数学的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系
情感态度与价值观
在学习活动中，体验数学知识与日常生活之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究意识和创新意识。
教学重点
用比例尺的知识解决实际问题
教学难点
求比例尺、图上距离和实际距离
教学课时
第2课时
教学方法
合作交流
教学准备
课件
教学过程设计
一、 激趣引入
1、提问：你知道你们学校冯校长的家在哪吗？你去过武威市吗？武威市远吗？
2、复习旧知
课件出示哈溪镇周边地图，找出地图中哈溪镇到武威市的直线距离，通过谈话和动手等方式，告知学生相关数据，要求学生算出该地图的比例尺。
二、合作学习，探究新知
1、 宋老师的家有多远（出示情境地图）
A,课件展示题目：在和前面同样比例尺的地图上，量得从学校到宋老师家所在的华藏寺的距离约是13厘米，那么，从我们学校到张老师家所在的华藏寺有多远？（教师引导学生分析题意、初步形成运用方程的解题思路）
B.学生小组合作尝试完成。
C、教师通过电子展示台，展示其中一个或几个小组的解题过程，全班交流。
Ｄ、教师引领学生变换比例尺的计算公式，引导学生找出第二种解题方法
2、合作练习(以学生为主，教师辅助分析)
A、通过课件，分别出示第1、第2、第3道练习题
（1）团结小学与西滩小学的距离是３千米,　在比例尺为１：1000的地图上，团结小学与西滩小学的距离是多少？
（2）张老师把西滩小学到哈溪镇的距离，画在比例尺为１：200000的地图上，长1.5厘米，从西滩小学到哈溪镇的实际距离应该是多少？
（3）在一幅比例尺是8：1的图纸上量得零件的长是4厘米，零件的实际长度是多少毫米？
Ｂ、教师通过电子展示台，展示一个或几个小组的解题过程，全班交流。
3、拓展选练（根据课堂中学生的表现判断是否出示本题）
A、在比例尺是　的地图上量得甲、乙两地的距离为15厘米，如果汽车以每小时75千米的速度在上午9点从甲地出发，那么到达乙地的时间是多少？(以学生为主，教师辅导分析并解决问题)
B、要求学生小组合作完成，教师通过电子展示台展示成
三、课时小结
教师引导学生总结本节课的收获。
四、课后寄语
不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来
五、作业
课本练习十（５9页）第4、第5题