拔萝卜 (4).doc

《拔萝卜》 教案
绛县第一实验小学一（2）班 马丽娜
教学目标：
1.在具体情境下，进一步体会加法的意义。
2.探索并掌握两位数加两位数（不进位）加法的计算方法。
3.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。
学习目标：
掌握竖式书写格式和计算方法，提高计算能力，初步学会应用加法解决生活中的简单问题。
教学重点：
理解竖式计算的算理。
教学难点：
两位数加两位数的竖式写法。
教学过程：
一、 创设情境，激发兴趣
师：同学们，上课之前我们先听一首“拔萝卜”的儿歌好吗？会唱的可以跟着音乐来唱。
听歌，学生合着音乐拍手，唱歌。
在歌声中，小白兔和小黑兔来到田里拔萝卜（课件出示主题图）我们来看，小白兔喊道：我拔了36个萝卜。小黑兔也不甘示弱，也大声地说：我拔了23个萝卜。这两只小兔真能干。（板书：拔萝卜）
我们结合这两只小兔拔萝卜的数量，能提出什么问题？
生1：一共拔了多少个萝卜？
生2：小白兔比小黑兔多拔了多少个萝卜？
生3：小黑兔比小白兔少拔了多少个萝卜？
二、自主探索，体验领悟
师：同学们真能干，提出这么多数学问题。你们想自己解决问题吗？
生：想。
师：在这些问题中，我们今天先解决“一共拔了多少个萝卜？”这个问题，应该怎样列式呢？列加法还是减法？
生：加法，36+23=59（个）
师：你是怎么算出59的呢？现在小组之间合作用小棒或者计数器来验证一下自己的计算结果，小组间交流算法。
生1：我是用计数器，先拨36，再在上面拨23最后得到59。
生2：利用以前学的知识：30+20=50 6+3=9 50+9=59。
生3：利用前面所学过的知识：36+20=56 56+3=59
师：我没有用计数器也能对这个算式进行计算，你们知道我是怎样算的吗？列竖式计算。
3 6
+ 2 3
————
师讲解列竖式的方法：写竖式时，相同数位要对齐。先写，再在36下面写上23，并把加号写在23前面，写完后在下面画一条横线，再算6加3等于9，9要写在横线下面的个位上，十位上3加2等于5，5写在横线下的十位上，5个十和9个一合起来是59。 （板书）
大家在练习本上自己写一遍。列竖式时，相同数位对齐，计算的结果要像排队一样，横线上的两个加数对齐，个位对个位，十位对十位，也就是相同数位要对齐，千万不能站错队。竖式计算有一个重要的规则就是从个位算起。
师：用竖式计算要注意什么？请听老师编的竖式歌（课件出示）
竖式歌
小小铅笔拿手里，
列起竖式来算题。
计算要从个位起，
相同数位要对齐。
竖式符号别忘记，
最后结果写仔细。
三、 巩固深化，拓展延伸
1.接下来同学们打开课本55页，用竖式计算。我们比一比看谁做得好！（抽生板演，集体订正）
2.课本第56页第2、3题。
四、课堂小结：今天这节课，你们都学会了什么呢？