XL吴正宪课堂教学策略.ppt

吴正宪课堂教学策略吴正宪课堂教学策略Company Logo1 1、制定教学目标的策略、制定教学目标的策略、制定教学目标的策略、制定教学目标的策略把握教学方向把握教学方向1深入解读文本深入解读文本2直面学生现实直面学生现实Company Logo2 2、调研学生现状的策略、调研学生现状的策略、调研学生现状的策略、调研学生现状的策略调研学生的学习调研学生的学习起点起点1确定学生的学习确定学生的学习难点难点2设计教学的整合设计教学的整合点点Company Logo3 3、创设问题情境的策略、创设问题情境的策略、创设问题情境的策略、创设问题情境的策略创设情境要有情创设情境要有情趣趣1创设情境要有生创设情境要有生活活2创设情境要有问创设情境要有问题题3创设情境要有互创设情境要有互动动4创设情境要有文创设情境要有文化化Company Logo4 4、设计有效提问的策略、设计有效提问的策略、设计有效提问的策略、设计有效提问的策略提问和情境相契提问和情境相契合合1提问和思维相契提问和思维相契合合2提问和追问相契提问和追问相契合合Company Logo5 5、利用儿童经验的策略、利用儿童经验的策略、利用儿童经验的策略、利用儿童经验的策略回归生活，激活回归生活，激活经验经验1回到起点，对接回到起点，对接经验经验2回馈体验，提升回馈体验，提升经验经验Company Logo6 6、利用错误资源的策略、利用错误资源的策略、利用错误资源的策略、利用错误资源的策略容错容错等待花等待花开开1试错试错诱导明诱导明理理2纠错纠错引辩悟引辩悟道道3将错就错将错就错悟悟中求实中求实Company Logo7 7、课堂机敏应变的策略、课堂机敏应变的策略、课堂机敏应变的策略、课堂机敏应变的策略直面问题，情理直面问题，情理交融交融1顺应思维，巧妙顺应思维，巧妙引导引导2面向全体，探寻面向全体，探寻本质本质Company Logo8 8、设计探究性活动的策略、设计探究性活动的策略、设计探究性活动的策略、设计探究性活动的策略探究内容要筛选探究内容要筛选1探究问题要精彩探究问题要精彩2探究材料要准备探究材料要准备3探究形式要多样探究形式要多样Company Logo9 9、设计课堂练习的策略、设计课堂练习的策略、设计课堂练习的策略、设计课堂练习的策略练习设计有趣味练习设计有趣味1练习设计要开放练习设计要开放2练习设计串成串练习设计串成串3练习设计要有思练习设计要有思想想4练习设计要形式练习设计要形式多多Company Logo1010、运用有效评价的策略、运用有效评价的策略、运用有效评价的策略、运用有效评价的策略合理评价，激发合理评价，激发情感情感1延迟评价，给予延迟评价，给予空间空间2积极评价，鼓励积极评价，鼓励创新创新3利用评价，突破利用评价，突破障碍障碍Company Logo1111、读懂学生内心世界的策略、读懂学生内心世界的策略、读懂学生内心世界的策略、读懂学生内心世界的策略架起平等互尊的架起平等互尊的桥梁桥梁1扬起放飞自信的扬起放飞自信的翅膀翅膀2搭设由低到高的搭设由低到高的门槛门槛3留有教学空白的留有教学空白的课堂课堂4激活激活“海潮现象海潮现象”的思维的思维Company Logo1212、读懂学生认知过程的策略、读懂学生认知过程的策略、读懂学生认知过程的策略、读懂学生认知过程的策略从前测中读懂学从前测中读懂学生的基础生的基础1从表情中读懂学从表情中读懂学生的需求生的需求2从追问中读懂学从追问中读懂学生的思路生的思路Company Logo1313、建构互动学习的策略、建构互动学习的策略、建构互动学习的策略、建构互动学习的策略建构积极的思维建构积极的思维活动活动1建构展示思维的建构展示思维的平台平台2建构对话的互动建构对话的互动空间空间Company Logo1414、促成认知冲突的策略、促成认知冲突的策略、促成认知冲突的策略、促成认知冲突的策略关键点引发冲突关键点引发冲突1困惑处制造冲突困惑处制造冲突2平衡重激活冲突平衡重激活冲突Company Logo1515、课堂教学理答的策略、课堂教学理答的策略、课堂教学理答的策略、课堂教学理答的策略针对回答启发诱针对回答启发诱导导1等待中促进自省等待中促进自省2重复中突出重点重复中突出重点3转向中扩大参与转向中扩大参与度度Company Logo1616、问题解决的策略、问题解决的策略、问题解决的策略、问题解决的策略观察感悟中发现观察感悟中发现数学问题数学问题1操作实践中探究操作实践中探究数学问题数学问题2合作交流中解决合作交流中解决数学问题数学问题3反思练习中深化反思练习中深化数学问题数学问题Company Logo1717、巧妙利用比较思想的策略、巧妙利用比较思想的策略、巧妙利用比较思想的策略、巧妙利用比较思想的策略利用体验进行比利用体验进行比较较1利用新旧知识进利用新旧知识进行比较行比较2利用负迁移进行利用负迁移进行比较比较3利用易混淆知识利用易混淆知识进行比较进行比较4利用逻辑关系进利用逻辑关系进行比较行比较Company Logo1818、巧妙利用转化思想的策略、巧妙利用转化思想的策略、巧妙利用转化思想的策略、巧妙利用转化思想的策略将新知识转化成将新知识转化成旧知识旧知识1将不整齐的转化将不整齐的转化成整齐的成整齐的2将复杂的转化成将复杂的转化成简单的简单的3将抽象的转化成将抽象的转化成直观的直观的Company Logo1919、数与形结合的策略、数与形结合的策略、数与形结合的策略、数与形结合的策略以形助数，理解以形助数，理解概念概念1以形助数，感悟以形助数，感悟算理算理2以形助数，解决以形助数，解决问题问题3以数辅形，刻画以数辅形，刻画图形图形Company Logo2020、数学建模的策略、数学建模的策略、数学建模的策略、数学建模的策略精选问题精选问题1建立表象建立表象2联系实际联系实际Company Logo2121、渗透函数思想的策略、渗透函数思想的策略、渗透函数思想的策略、渗透函数思想的策略在计算教学中渗在计算教学中渗透函数思想透函数思想1在探究规律中渗在探究规律中渗透函数思想透函数思想2在多种表征中渗在多种表征中渗透函数思想透函数思想3