宁夏农村中小学现代远程教育工程应用管理工作评估细则.doc

宁夏农村中小学现代远程教育工程应用
管理工作评估细则（试 行）

评估
指标
评 估 标 准
分值
得分
评估方法
听取汇报
查阅档案
现场查看
组织
保障
（15分）
1、市、县（区）教育局有应用工作组织机构，能有效整合教研、电教、师资、督导等部门的力量。把远程教育应用列入重要议事日程，定期研究解决应用中的重大问题。
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2、乡（镇）中心校有应用工作领导小组，职责明确。每学期至少开展一次远程教育教学应用交流活动。
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3、要推动落实项目应用运转维护经费，抓好资金的计划、管理和运行。
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4、市、县(区)远程教育管理部门制定有设备和资源使用登记、卫星接收资源下载、整理、存贮和共享制度。建立技术支持服务小组，技术服务相应及时（设立网络交流平台、热线电话等）。
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5、积极探索建立对农村中小学现代远程教育投资效益的监测评估和督导机制，把设备和资源的使用效率与效益，作为考核学校的一项重要指标。
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培训
工作
（15分）
1、市、县（区）教育培训部门要把远程教育应用培训纳入师资培训计划。
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2、采取集中培训与校本培训相结合的方式，定期开展送培、送教下乡活动。
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3、学校远程教育应用与教师培训、校本教研和课程教学改革相结合，成效显著，每校每学期开展校本教研活动至少4次，档案记录齐全，教师覆盖面达100%。
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应用管理工作（35分）
1、教研部门要把课改和远程教育应用紧密结合起来，把“三种模式”教学应用指导融入工作计划中，做好“三种模式”的应用指导工作。
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2、每县每学期对远程教育管理信息系统有关数据进行两次维护和更新。
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3、积极开展教学应用研究课题或教学交流、评优活动，定期组织“三种模式”应用的教研推广活动。
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4、切实做到“一机三用”（上课学生用，课余教师用，节假日农民用）。
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5、项目学校每套设备每周应用在20课时以上；每位教师每学期要上2—3次应用公开课。
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6、建立统一规范的“一表三册” （专用课表，教育资源登记册、教学应用登记册和为农服务登记册）。
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资源
建设
（13分）
1、通过对资源建设的规划、协调和推广应用工作，提高资源建设质量，减少低效和无效投入，提高优质资源的利用率。
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2、根据资源现状和需求，组织学校教师、教科研人员以及管理人员，对购买、下载与师生员工开发的媒体素材进行全面收集和整理，分类编目，形成地方的资源库；
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3、有计划的独立或与有关方面合作开发有特色的校本资源、地方资源等；
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4、要协调关系，做好与系统内外各类教育教学及为农服务资源的链接和整合，形成学校、家庭、社会互动共享的资源体系，形成若干服务于多所学校的区域性资源中心。
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硬件
建设
（12分）
1、支持全区基础教育资源库建设，搭建起市、县（区）网络与资源管理平台。要发挥网络的综合效益，提升优质资源的覆盖率和共享水平，重视通过广泛开展网络研修，不断解决应用中的各类实际问题。
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2、推进农村小学模式一“班班通”工程，力争三年内覆盖率有较大幅度的提高；
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3、争取各方支持，调动各方面积极性，在乡镇中心小学建设教师学习资源中心，为农村中小学教师开展联片教研提供应有的条件。
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4、积极完成国家、自治区部署的有关硬件建设任务。
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应用
成果
（10分）
1、有自治区级远程教育应用示范校5％以上。
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2、获得地市级以上主管部门的表彰。
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3、教师教研成果获得地市级以上奖励或专业报刊杂志发表，五人次以上。
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4、远程教育应用优质课或学生作品获地市级以上奖励，三人次以上。
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