苏少版小学美术三年级上册《18剪纸(二)》教案设计.docx

-XX市实验小学三年级上册美术教学案
教学基本信息
课题
剪纸（二）
作者

授课时间
月日
类型
设计•应用
课时
1课时
授课人

总第35课时
教学背景分析
教学内容：
《剪纸（二）》是在《剪纸（一）》的基础上对剪纸艺术进一步研究学习，重点了解学习江苏 新沂王桂英不打草稿、自然生动的特色剪纸。以十二生肖为切入点，了解国内剪纸的不同地域风 格和相关剪纸符号，以及学生创新剪纸中剪和贴的各种技法范例。拓展了解国外剪纸的相关知识, 在广泛的文化情境中了解国内外剪纸的多种表现形式和应用，深刻感受剪纸之美，体会剪纸的乐 趣。引导学生尝试用剪纸的方式创造性地表现生活中、大自然中鲜活姿态的动物，培养学生带着 剪纸艺术的眼光去表现、去审美、去创造。
学生情况：
上节课初次接触剪纸，学习了剪纸的基本特点，了解了剪纸的基本方法，学习了剪纸符号， 学剪了美丽的团花、对称剪纸和不打底稿的随手剪，学生学得都很认真，剪得很好，对剪刀的使 用也有了初步的感受。在此基础上，继续学习《剪纸（二）》，重点表现动物。
教学方式、手段：
1. 课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。
2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，将观察思考与动手动脑相结合。
3. 利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。
教|1币准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品 荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。
学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。
教学目标
知识与技能目标：
1. 重点了解学习江苏新沂王桂英剪纸特色：不打草稿自然生动的综合剪技法。
2. 以十二生肖为例，了解国内剪纸的不同地域风格。
3. 了解国外剪纸的相关知识。
4. 了解剪纸的多种拓展技法和应用。在进一步了解剪纸基本知识的基础上，深刻感受剪纸之 美。
过程与方法目标：通过剪纸基本技法的进一步学习，能够活学活用的创作简单的动物剪纸作品。 情感、态度与价值观目标：引导学生进一步感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法大胆创 作，激发热爱剪纸艺术的情感。
教学重难点
教学重点:
1. 重点了解江苏新沂王桂英剪纸特色，以十二生肖为例了解国内剪纸的不同地域风格。
2. 了解剪纸的多种拓展技法和应用，感受剪纸之美。 教学难点：运用剪纸技法剪出1-2张体现剪纸元素的动物作品。
教学改进
教学设计
剪纸作品展览师：上节课我们学习了剪纸的基本特点一一相连和镂空；了解了剪纸的基本 方法一一阴剪、阳剪和阴阳综合剪；学习了剪纸符号；学剪了美丽的团花、对称 剪纸和不打底稿的随手剪。同学们学得很认真，剪得很好。这节课我们继续学习
《剪纸（二）》
请同学们欣赏老师带来的这些剪纸作品。就像在参观一个剪纸作品展，学生 边欣赏边找出最喜爱的作品，推荐给大家，并说出理由。
十二生肖剪纸欣赏民间剪纸艺术家王桂英，十二生肖的剪纸。
师：同学们知道十二生肖吗？会背的同学跟着老师一起背：“子鼠丑牛，寅虎 卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”十二生肖在民间世代相传， 12种形象变化万千，是剪纸艺人最爱创作的题材之一。
看看我国各地的剪纸作品以及同学们的剪纸吧。不同地区的剪纸高手们剪出 的十二生肖和同学们的剪纸PK一下，大家能分辨出来吗？
走进民艺坊一一王桂英作品示范
1. 想不想剪得生动漂亮？（想）方法只有一个一一学习，向高手学习。很多 剪纸高手在民间，咱们江苏就有这么一位剪纸高手。
今天，王老师要带同学们去向一位民间的剪纸高手学习。请大家看看她是谁?
2. （PPT播放王桂英视频简介）别看她长相普通，却是个了不得的剪纸高手。 一把剪刀在她手里出神入化，不打草稿，一会儿一件生动的作品就剪出来了。她 被联合国授予“民间工艺美术家”、被江苏省授予“特色文化明星”的称号呢，很 多人都慕名来向她学习。边讲边欣赏，找找哪里体现了王桂英剪纸独特的美，以 及其独特的构图方法：移步换景、层层垒高、隔物观景。引导学生小结并板书： 鲜活生动。造型特点：动态夸张。
3. 这些生动的作品是怎样剪出来的呢？来仔细看看王奶奶剪纸的视频吧。
4. 这些剪纸都来源于生活，剪纸的内容都是老奶奶对自然、生活、人物、动 物和场景的进一步表现。我们要想剪出生动的作品，也要到自然和生活中去寻找 灵感，剪出我们眼中所见，心中所想。
5. 如何才能剪出生动的作品呢？还需要一些技巧。
难点技法示范详析：如插剪、掏剪、对剪、阴阳综合剪。人物、动物造型简 洁生动，抓住动态夸张表现。构图形式：常见移步换景、层层垒高、隔物观景的 形式。独特的王氏剪法：颠倒剪、变形。
6. 学生一次作业：难点技法选择一个到二个进行练剪。
7. 学生二次作业：剪一个生活中见过的动物，抓住动态特点，以剪影为主。
老师拿出彩纸剪刀边示范边讲解，释疑解惑。先提示剪纸顺序：先轮廓后修 饰，先外再内。再提示插剪、掏剪、对剪和阴阳综合剪的具体剪法。
教师边教边剪，学生跟随老师剪出一个自己构思的形象，学生视自己的能力 选择练剪一动物。
鼓励学生同时剪2张不同颜色的剪纸，一张剪后贴在方纸上，一张备用。 作业剪完粘贴在作业板上进行评价。作业板主题：跟王桂英奶奶学剪纸。
XX市实验小学三年级上册美术教学案
教学基本信息
课题
剪纸（二）
作者

授课时间
月日
类型
设计•应用
课时
2课时
授课人
总第36课时
教学背景分析
教学内容：
《剪纸（二）》是在《剪纸（一）》的基础上对剪纸艺术进一步研究学习，重点了解学习江苏 新沂王桂英不打草稿、自然生动的特色剪纸。以十二生肖为切入点，了解国内剪纸的不同地域风 格和相关剪纸符号，以及学生创新剪纸中剪和贴的各种技法范例。拓展了解国外剪纸的相关知识, 在广泛的文化情境中了解国内外剪纸的多种表现形式和应用，深刻感受剪纸之美，体会剪纸的乐 趣。引导学生尝试用剪纸的方式创造性地表现生活中、大自然中鲜活姿态的动物，培养学生带着 剪纸艺术的眼光去表现、去审美、去创造。
学生情况：
上节课初次接触剪纸，学习了剪纸的基本特点，了解了剪纸的基本方法，学习了剪纸符号， 学剪了美丽的团花、对称剪纸和不打底稿的随手剪，学生学得都很认真，剪得很好，对剪刀的使 用也有了初步的感受。在此基础上，继续学习《剪纸（二）》，重点表现动物。
教学方式、手段：
1. 课堂教学要将口头教授与直观示范相结合。
2. 心灵才能手巧，眼睛是心灵的窗户，将观察思考与动手动脑相结合。
3. 利用情境教学提高学生对剪纸的体悟。
教|1币准备：PPT、剪纸范图、剪刀、彩纸、胶棒、大头针等示范工具，教室布置成各种剪纸作品 荟萃的氛围，给学生提供多种视觉参考。
学生准备：剪刀、彩纸、胶棒、大头针。
教学目标
知识与技能目标：
1. 重点了解学习江苏新沂王桂英剪纸特色：不打草稿自然生动的综合剪技法。
2. 以十二生肖为例，了解国内剪纸的不同地域风格。
3. 了解国外剪纸的相关知识。
4. 了解剪纸的多种拓展技法和应用。在进一步了解剪纸基本知识的基础上，深刻感受剪纸之 美。
过程与方法目标：通过剪纸基本技法的进一步学习，能够活学活用的创作简单的动物剪纸作品。 情感、态度与价值观目标：引导学生进一步感受剪纸的乐趣，能运用学到的剪纸技法大胆创 作，激发热爱剪纸艺术的情感。
教学重难点
教学重点:
1. 重点了解江苏新沂王桂英剪纸特色，以十二生肖为例了解国内剪纸的不同地域风格。
2. 了解剪纸的多种拓展技法和应用，感受剪纸之美。 教学难点：运用剪纸技法剪出1-2张体现剪纸元素的动物作品。
教学改进
教学设计
运用剪纸符号装饰十二生肖剪纸
如果喜欢有很多装饰花纹的，可以随老师一起学习独特的剪纸符号来装饰剪 纸形象。
1. 锯齿装饰，表现树叶、胡须、毛发、羽毛、刘海等，长短疏密曲直和刚柔 的变化，结合不同物象的特征，表现质感、量感和结构。提示学生锯齿要因毛而 剪。
2. 小圆孔、月牙、水滴、柳叶装饰。运用得当，会形成剪纸独特的“刀法和 纸感”。
3. 吉祥寓意的符号：连生贵子。连一一莲蓬，贵一一桂花，子一一莲蓬多子。 这就是剪纸独特的语言符号，是值得我们共同学习的。提示要用得恰到好处,
勿要为装饰而装饰，画蛇添足。
学生三次作业：恰当运用剪纸符号装饰动物。
师生将作品贴在“跟王桂英奶奶学剪纸”的展板上。学生可以到作品展示台 找出展示作品中的剪纸符号。同学们可以自由到作品展示台寻找装饰用的剪纸符 号图案，看完再将展示的作品拿回去继续剪。
走进儿童美术馆有的小朋友可聪明了，想出了很多办法对剪纸进行创新，我们一起走进儿童
美术馆看看吧。
老师再教大家几招：对折剪、立体贴、立体剪、创新贴。
教师示范：
① 对折剪。剪一半得到另一半，剪一个得到两个。如有时间学生跟着老师一 起剪，要求学生剪自己设计的图案内容。也可以自由选择，要求不能和老师的一 模一样。（没有时间的话，可以看教师的成品进行了解）
② 立体动物。
③ 立体贺卡。
④ 服装装饰。
⑤ 喷绘图案。
⑥ 新的双色剪纸效果，浅衬深、深衬浅。
⑦ 剪纸帽子。
⑧ 最后剩下的作品贴到窗户上，让学生对折光线感受一下，是不是有些皮影 戏的感觉。
六、大千世界
中国有剪纸，猜猜外国有剪纸吗？（有）中国的剪纸是这样的，外国的剪纸 是什么样的呢？我们一起放眼国外，看看世界各国的剪纸吧！
（PPT展示世界各国的剪纸）欧洲的德国剪纸、波兰剪纸、丹麦剪纸，亚洲的 俄罗斯剪纸、印度剪纸、日本剪纸，北美洲的印第安人剪纸、美国剪纸、墨西哥 剪纸以及中东地区的以色列剪纸等等。大家觉得国外的剪纸和国内的剪纸有什么 一样和不一样的地方吗？
作业要求
1. 难点技法选择一个到二个进行练剪。
2. 剪一个生活中见过的动物，抓住动态特点，以剪影为主。
3. 运用剪纸符号，装饰十二生肖剪纸。
教师范画
反思和总结