活动10设计电子小板报.docx

《活动10 设计电子小板报》教学设计

教材分析
本课是WORD这一单元教学的一次综合实践，要求综合运用本单元的知识，制作一个电子板报。本节内容包含文字录入及格式设置、图片插入及设置、版面设计等内容，本节要综合运用本单元前面学到的知识，提高学生的实践能力，为后续学习打下基础，达到举一反三、融会贯通的目的，在本单元中具有重要作用。
学情分析
本章前面各节内容已经学完，通过学生的课堂练习及小测试可以看出，大部分学生已经基本掌握文本录入及格式设置的方法，会插入图片并调整大小、位置，会运用文本框等，具备了制作一个简单的电子板报的能力，为本节内容的学习打下了较好的基础。
本节最大的认知障碍点是电子板报版面整体布局的规划设计，既要内容丰富，还要格式美观，要引导学生运用以前办纸质小报的经验，综合运用到电子小报的设计规划中，用word软件完成以前手工绘制的任务，体会共同点和不同点，达到实践应用的目的。
教学目标
知识与技能目标：
1、了解制作电子小板报的基本要素。
2、掌握制作电子小板报的基本步骤。
3、熟练使用Word中的各种工具制作图文并茂的电子小板报。
4、学会欣赏和评价电子板报作品。
5、培养学生从多渠道获取信息的能力，处理及应用信息的能力。
6、培养学生的创新能力的实践能力，
过程与方法目标：
以教师演示讲授、引导启发和学生讨论尝试、合作互助相结合的方式，学会制作、欣赏和评价电子板报。尝试在现实生活中发现问题、解决问题的基本方法与途径。 
情感态度与价值观目标：
1、让学生感受到用Word进行文字处理的乐趣。
2、通过制作电子板报，培养学生自主探究、协作学习、与人合作的意识以及动手操作能力，使学生体验到成功的喜悦和自豪感。
3、通过欣赏和评价电子板报，树立良好的审美观。
教学重点：结合实际，综合运用本章知识。
教学难点：版面整体规划设计。
教学策略：本节课教法以“任务驱动”和“讲、演、练”为主，学法以学生自主学习、合作探究为主。
教具准备：
1、网络机房准备；
2、学生课前以小组为单位确定主题，并协作收集整理资料，将资料提交给老师，由老师课前分发给同学。
3、PPT
教学过程：
（一） 创设情境，激发兴趣，任务驱动，导入新课。
1、师：同学们，今天慢羊羊村长要小羊们做安全教育日板报，喜羊羊想到了一种高效环保的宣传小报，想想是什么呢？
2、学生讨论。
3、汇报讨论结果。
教师总结：电子板报——用电脑制作的板报。
[ 设计意图：激发学生学习兴趣，开阔学生眼界。]
（二） 循序渐进，探索新知
1、 赏一赏 说一说
师：请同学们欣赏这些电子板报，分析这些电子使用了哪些工具？
生：艺术字、边框、图片、文本框、自选图形等。
师：同学们观察得可真仔细。除了同学们所小结的内容，我们电子小板报的内容还应该围绕着主题去选择相关的文字和图片。今天我们一起来学习如何去制作一份完整的电子小板报。
2、自主学习，尝试操作。
议一议
a.以什么为主题？
b.内容主要有哪些？
c.根据收集的内容怎样设计版面？
做一做
1）小组讨论，想好设计方案后，让学生利用用已有知识先尝试操作。教师巡视辅导，随时点拨学生不能解决的问题。
2）相交流，教师补充讲解。
3）展示成果。
3、拓展技能，学会评价交流。
师：同学们做的棒极了。下面我们来看看丁丁制作的电子板报。
大家觉得他制作的怎么样？好在哪里？他制作主题的主题是什么？主要内容有什么？他运用了哪能些工具？版面布局合理吗？色彩协调吗？想象力丰富吗？
鼓励学生说出自己的见解，谈优点，谈缺点。
[ 设计意图：学生自主学习，提高实践能力。]
（三） 练习与展示
1、做一做
师：请同学们完成下面这两个任务。
任务一：说说这份电子板报其中哪些内容使用了以下工具进行修饰。
艺术字：_______、_______、______
图 片：_______、_______、______
自选图形：_______、_______、______
任务二：发挥你的想象，小组制作一份精美的电子板报。
学生练习，教师巡视指导。
2、评一评
学生先自评再互评，老师补充评价作品的优点和存在的问题，提出指导意见。
评价内容
分项评价
评价结果
主题明确，内容积极向上

构思独特、巧妙，具有想象力，突出个性

构图完整、合理、色彩协调

技术运用准确、适当、简洁

[设计意图：给学生展示自我的机会，再学习再提高的过程。学生评价与教师点拔相结合，在锻炼学生综合能力的同时，教师强调了重难点，有利于教学目标的达成。]
3、赏一赏
教师针对学生的完成情况，展示几幅优秀作品。
（四） 课堂小结
师：你学会了什么？你为小组做了哪些贡献？你的感受如何？
（五） 板书设计
设计电子小板报
主题内容        文字、图片等
整体构思      版面布局        背景及文字色彩搭配、格式设置
技术手段        艺术字、文本框、表格等的综合运用