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成长的足迹
口前中心幼儿园 闫亭
本学期，我有幸继续参加国培课程的培训，听取了两节精彩的美术课。我也是一名幼儿园教师，但是我自身的美术功底较差，听了这两节美术活动，真的是让我有很大的收获。这两天的国培学习，也让我学到了很多的知识。
国培学习第二阶段，是由王鹤老师和刘璐老师分别讲解的美术活动“粘贴熊猫”，两位老师讲的都很棒，很出色，孩子们的学习兴趣也很浓厚，课堂效果很好。在听课学习中我看到： 新课程的实施使教师的教学观念进一步得到转变。同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。同时，观念的转变还带动了教学方式和学习方式的转变。以往“师问生答”的单一、被动的学习方式正在蜕变，已逐步建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，学生在教师指导下主动而富有个性的学习已成为课堂教学改革的努力方向。我还看到，不管采取什么样的教学组织形式，教师总能走下讲台，走向学生、贴近学生，参与到学生的学习活动中，使自己的“教”真正为学生的“学”服务，使教学向着师生“互动交流，共同发展”靠拢。不少教师的课，“民主性”逐步取代了“权威性”，教学氛围更加愉悦、和谐了，师生关系更加融洽、民主了。教师注意了让学生经历知识的形成过程，学生在教师指导下，可以用自己喜欢的方式方法自主学习了。同时，教学形式更加开放了。但是，我也看到，在实施新课程的过程中真正落实“有效教学、主动参与”，还存在一些问题需要我们反思。就我本人而言，我的美术功底较弱，画画、折纸、粘贴都需要加大力度去学习。所以，每一次的学习都是对我有很大的帮助。针对于美术活动，我也有所反思：
一、 让幼儿学会观察，培养幼儿的观察力
幼儿受其年龄特点的限制,观察力较差,对事物总看不仔细、看不全面,只感知了事物的片面,因此绘画过程中时常会出现丢三落四、画面不丰富等状况。
二、运用多种形式，引起幼儿绘画兴趣
运用故事，在对幼儿进行线条的基础练习时，幼儿感到很枯燥，兴致不高。运用儿歌：儿歌短小，朗朗上口，很受幼儿喜欢。运用谜语：谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。
三、运用多种多样丰富的绘画材料，满足幼儿创作欲望。
1、画笔：幼儿最常用的工具无非是油画棒、水彩笔、记号笔之类的，其实还可以提供一些水粉笔、粉笔、毛笔、牙刷、棉签等。
2、画纸：除了用画纸以外，还可以为幼儿准备沙子，用树枝做画，用毛笔蘸清水在水泥地上做画，会大大提高幼儿做画的兴趣；用色卡纸、报纸、马粪纸画画往往会出现不同的肌理效果。
3、废旧材料：用光碟、鹅卵石等等也可以画出美妙的作品。其实一切可以画画的地方，都可以让幼儿大胆地画，随心所欲地画。
四、运用游戏的形式，轻松、愉快地绘画。
幼儿喜欢画画是因为把它当作一种游戏，在游戏的氛围中幼儿轻松、愉快地用画笔将自己的生活，想象倾泻在纸上。
五、运用大自然的美，陶冶幼儿情操。
《纲要》中指出，“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的能力。”让幼儿尽可能的接触感受五彩缤纷的世界，让他们走出幼儿园，投身到大自然的怀抱，让孩子运用各种感官了解周围的一切，去感受生活中的美和自然环境的美。在进行“春天来了”的活动中，带领幼儿到大自然中感受，发现大自然的美，绿的柳叶，粉红的桃花……幼儿把自己的感受自然流露在画纸上，充满着灵动。另外，让幼儿欣赏一些著名的绘画作品，提高幼儿的审美能力，在欣赏中，你会发现，名画对幼儿的吸引力和感染力会大大超出我们的意料，在欣赏中，可以引导幼儿学习模仿，并适当地反映到自己的作品上来。
通过这两节美术活动的观摩学习，我有了很多的收获。我会把这两次所学习的内容用到自己的教学活动中来，不断努力提高自己的业务水平。继续尝试其它的有效手段，尽可能的激发幼儿兴趣，让孩子们在自己的天地中，发挥自己的才能，张扬自己的个性，真正放飞自己的梦想！