第十五课--大树的故事.doc

三水道小学教师教案
课 题
大树的故事
教
学
目
标

(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力。

教学
重点

围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
教学
难点

画面构思和组织。
课时安排
1课时
教学具
准 备
实物投影
教师
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等
学生
彩色复印纸、水彩笔、油画棒等
学 情 分 析
小学低年级的学生，往往用程式化的方法表现大树——笔直的树干，圆圆的树冠，教师要注意引导学生观察大树的特点，表现出其个性特征。

教 学 过 程
意 图
一、导入新课：
创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。
板书课题。学生根据教师讲的内容进行想象。
二、合作式学生活动：
提问：大树由哪几部分组成?
提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?
提问：
1.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
2.你是通过哪些形象看出来的?
利用一些学生作品，分析画面构思与构图。
提问：学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
了解如何根据构思，表现自己的所想所思。
小组同学一起讨论，共同构思。
你们小组准备画有关大树的什么故事?
三、学生动手实践：
布置作业，教师巡视辅导。
布置互评：
小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“
激发学生的学习兴趣。

了解树的基本结构。

引导学生发散性思维，培养想象能力。

培养学生语言表达能力和发散思维能力。

引导学生构思。
解决学生构思的问题。
培养学生合作学习能力、创作能力。

培养学生自主学习的能。

树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。
根据教师提供的半立体的大树形象，利用画、贴结合的方式表现大树的故事。
组与组之间互相介绍本组作品。
四、课后拓展：
提问：通过这节课你对大树有什么新的认识?今后应如何做? 学生发表自己对大树的认识，谈感想。
力。

培养学生可持续发展的意识。
渗透可持续发展的思想。
作业
设计
画一幅与大树有关的故事的画。
梯度作业
设 计
根据自己绘画水平作画。
板书
设计
大树的故事

课后
反思