成全孩子.docx

成全孩子，成全自己
在我从事教育工作这几年中，令我难忘的事情有很多，也让我明白了一些道理，其中就有一条：成全学生，成全自己。
记得那是我教的新一届初中生，新生入学不久，我就发现了班上有一位特别的学生，他叫张宇，个子不算高，身材也很单薄，走起路来还有些跛脚。也许是因为身体的原因，他感到很自卑，经常是独来独往，不太愿意与其他同学交往。他上课的时候也是经常低着头，从不愿意主动举手回答问题，学习成绩也不是很好，但是我可以看得出来，他其实是一个很聪明的孩子，只是没有正确地、全面地认识自己，缺乏自信心。
有一次，我在课堂上提问了一个很简单的问题，我点名叫他起来回答，结果他答对了，我很高兴，于是就对他大加赞赏。他的脸上也露出了难得的微笑。从此以后我也经常提问他一些简单的问题，还经常叫他起来读课文，并给予适时的评价与表扬。我发现他脸上的笑容也越来越多了。上课时也不再埋头不语了，遇到了他会回答的问题，他就会主动举手回答。他的学习成绩也逐步迎头赶上了，期末考试各科成绩都有了不同程度的提高。
学习成绩提高了，他也越来越有自信了。走起路来腰也挺直了，说话声音也有了底气，穿的衣服也整洁了，不再独来独往了，与同学们成为了好朋友了。整个人都有了精气神。到了初二的时候，他还光荣地加入了中国共青团，成为了一名共青团员。这对于他来说更是一个莫大的鼓舞。他对我更是由衷的感谢。每天总是寻找一切机会，如帮助其他老师送作业到办公室时与我主动打招呼，或者是偷偷看看我在做些什么，这令办公室的各位老师都非常羡慕我，都问我是怎样改变了他的，使他这样佩服我，我说：“好孩子都是夸出来的”……
可见，每个学生都是一座储量丰富的巨矿。只要开采得当，便会使那些有效资源得以充分利用。作为教师，我非常欣赏这样一句话：“站着看学生的身高，坐着看学生的眼睛，蹲着看学生的心灵。让我们学着走进学生的内心深处，欣赏每一个学生的闪光点，赞扬他们的每一点进步，把赏识送给每一位学生，让学生在赏识中健康快乐地成长。
冰心说过：世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。每个孩子都是一本需仔细阅读的书，是一朵需耐心浇灌的花，是一支需点燃的火把。如果学生生活在批评中，他就学会了谴责；生活在鼓励中，他就学会了自信；多一些关爱和鼓励，为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围，从而使他们顺利地达到成功的彼岸。这便是成全孩子，成全自己。