《地震中的父与子》评课稿周小乔.doc

《地震中的父与子》评课
周小乔
各位领导、老师：
下午好！首先要感谢讲课老师为我们展示了一堂精彩的语文课。今天，与其说叫我评课，还不如说是学习。下面，我就今天的听课，谈一点我个人的体会。
《地震中的父与子》讲述的是1994年发生在美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子及其同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
聆听了这堂语文课，我认为武老师有以下几个亮点：
一、 精心处理教材，缩短文本与学生的距离
高年级文章长，时间有限，武老师细细分析，全息阅读，巧妙整合，紧抓“一个中心线索，两个突破点”整体规划全文教学。这个中心线索就是父与子始终信守的诺言，毫不动摇的信念：“无论发生什么，我总会跟你在一起。”两个突破点就是“父亲爱的了不起”和儿子的“了不起”。以最震撼心灵的场景为主线，抓住“父亲的了不起”和“儿子的了不起”这两个文眼折射全文的语段，做到了“一线串珠”、“瞻前顾后”，在承上启下处反复回扣读中心句“无论发生什么，我总会跟你在一起”，把朗读、感受、体验、情感的深化结合起来，反复诵读，反复叩问，反复感悟。
二、 读中体验，感受文本的震撼
课堂上，武老师始终强调朗读训练，以读促思，读中感悟。学生在找出了父亲了不起的有关语句时，师生合作，个人朗读等多种形式的朗读。在朗读中促使学生感受父亲对儿子的爱。父亲在挖掘过程中的这些句子，让学生采用不同方式的朗读，读出父亲心情的急切，读出挖掘过程的漫长。还有，父亲在找寻到儿子，与儿子之间的对话，引导学生有感情地朗读，读出了父子真情，读出了儿子的了不起。
三、 充分调动了学生的主观能动性
在课堂上，武老师循循善诱，引导学生积极、主动回答问题，课堂气氛活跃。
不足之处：对于情感性很强的文章，我觉得老师在授课时缺少了一份激情与感染力。
总之，我认为武老师的这堂课是一堂精彩的语文课，以上，只是我个人的粗浅体会，说得不到之处还请各位批评指正。