荷叶圆圆教学设计第一课时.doc

荷叶圆圆教学设计第一课时
教学目标：
1、认识“荷”、“珠”等12个生字，学写一个生字（学生认为难写的生字）
2、正确、流利朗读课文。
一、谈话导入
1、今天老师带来一片叶子，这是一片什么叶子？（这是一片荷叶）（板书：荷叶）
2、“荷叶”的“荷”是要求我们认识的字，谁有好办法记住它？
3、这是一片怎样的荷叶？（大大的、圆圆的、绿绿的）
4、、就在这大大的、圆圆的、绿绿的荷叶下面正在发生着一个动人的故事。听——（播放《荷叶圆圆》朗读视频。）
5、、边听边思考故事中有几个小伙伴？
二、初读课文，识字。
1、故事中有几个小伙伴？（生回答，是板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）
2、想不想亲自读一下这个故事？请同学们打开书62页，这就是我们今天要学习的课文《荷叶圆圆》（板书：圆圆）
3、齐读课题。
4、请同学们大声读课文，借助拼音，读准字音，遇到生字圈出来多读几遍。
5、学生自由朗读课文。
6、学习生字
孩子们，课文读完了，给生字宝宝打过招呼了吧？下面老师就来考考你们。
（1）课件出示带拼音的词语，指名读，领读，说记字方法。
（2）出示去掉拼音的生字卡片，指名读，齐读。
（3）课件出示单个的生字开火车读。
（4）猜谜语识字。
三、再读课文
1、孩子们反应真快，相信孩子们已经把这些字全都记在脑子里了，相信读课文的时候会读得更棒。下面就请孩子们选择自己喜欢的一段读一读。开始吧——
2、孩子们读得真认真，谁愿意把你喜欢的一段读给大家听？（指名读）
我喜欢（）段。（说完整话）
3、第二段：（1）指名读。
（2）师：小水珠把荷叶当作（生：摇篮）小水珠躺在荷叶上，微风一吹，荷叶就摇啊摇，小水珠就躺在荷叶上，像不像一个小宝宝躺在摇篮里？（生：像。）
（3）下面就请小朋友们把眼睛闭上，现在啊你们就是那一颗颗漂亮的小水珠，风姐姐轻轻一吹，你们躺在荷叶上摇啊摇，就像躺在摇篮里，孩子们，感觉怎麽样？（生：很舒服）
（4）孩子们，让我们在读一边这一段，把小水珠舒服的感觉读出来。请同学们看着画面读。谁能读得再美一点？（指名读）让我们选择自己喜欢的方式一起读一读这一段。
4、根据学生的思路朗读课文。
5、指导朗读第二段
（1）指名读第三段，思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？（生：停机坪）
（2）读到这儿，你有什么疑问吗？什么是停机坪？（课件理解“停机坪”）
（3）小蜻蜓飞呀飞，它展开翅膀像什么呀？（生：像一架小飞机）多么像一架小飞机啊，它展开翅膀立在荷叶上，这荷叶多像（生：停机坪）
（4）咱们一起读一读之一段吧。
6、这热闹的荷塘中还有一位歌唱家呢！谁？（生：小青蛙）谁来把这一段读给大家听？（指名读）
（1）谁能告诉老师小青蛙芭荷叶当成了什么？（歌台，板书：歌台）
（2）课件：小青蛙站在荷叶上呱呱的放声歌唱，请同学们看大屏幕，小青蛙蹲在荷叶上像不像一个歌唱家？（像）小青蛙蹲在荷叶上多像一位歌唱家啊！老师想问一下孩子们，小青蛙会唱一些什么歌？（呱呱）让我们一起再读一下这一段，做一只快乐的小青蛙。（生：齐背）
7、还有一只快乐的小鱼，谁来读一下这一段。（指名读）
（1）老师想请咱班女生读这一段，女同学，准备好了吗？
（2）男同学，做好听众，想一想，小鱼儿把荷叶当成了什么?(生：凉伞；板书：凉伞)
（3）下面全班孩子起立，让我们做一只快乐的小鱼，我们在荷叶下快乐的游来游去。
（4）让我们快乐的读一读这一段吧。
8、这圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。这圆圆的、绿绿的荷叶多美啊，让我们一起再美美的把全文读一遍吧！
四、写字指导
1、课件出示要写的6个字。
2、孩子们，你认为哪个字最难写？（根据学生的回答选择指导要写的字）
3、要孩子们仔细观察字的笔顺、结构及需要注意的笔画。特别是写在横中线或竖中线上的笔画。
4、教师范写，学生描红、练写。