数学综合实践教案.doc

初一数学综合实践活动教案
------节 约 能 源
一、设计意图
根据新课标理念“人人学有价值的数学，人人在自主学习中获得不同程度的认识和提高，让数学课从封闭的课堂走进生活，走向社会”，本节课，围绕节约能源这一主题，课前让学生自己到图书馆、互联网、生活中收集有关能源方面的资料，调查家庭使用能源的情况，培养学生搜集信息、参与社会、与社会沟通的能力。课堂上让学生与他人交流分析资料，对资料进行互补与整合，并在教师的引领下展开讨论。学生在收集、整合、讨论、交流有关能源资料的过程中，将深深体会到能源与人类生存的关系，认识到节约能源、合理使用能源的重要性，获得认识上的提高。此外，让学生将收集的资料在课堂上直接输入计算机处理，使数据瞬间转化为直观的效果图形，使学生从中获得了数与形的沟通。通过课外拓展，让学生写节约能源倡议书，使学生把节约能源落到实处。
二、教学目标
1、 通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。
2、 通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。
3、 通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。
4、 培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。
三、教学准备
家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器等。
四、适用年级 ：初中一年级
五、教学过程
一、谈话导入
1、 在我们日常生活中，水、电、阳光等都是必不可少的，它们都是能源，你还知道哪些能源？（天然气、风能、核能、水、电……）
2、 在刚才列举的能源中，与我们的生活最密切的有哪些？（水和电）
3、 简要说说水和电的作用。
二、小组合作交流，制作统计图表
1、 课前，每个同学都已经调查了自己家里的用水用电情况，现在请把你所完成的家庭用水用电调查表展示出来，大家互相交流调查结果，并说说你是怎样调查的。
2、 学生交流、汇报，教师选择有代表性的调查表加以展示并评价。
3、 四人小组合作学习，将本组同学每家一年的用水量、用电量和水费电费进行统计整理。（一组用电脑演示，其他在下面完成）
三、根据统计图进行相关的计算，说感受
1、 为了看得更直观，我们来看看有关水的统计图。
说明：蓝色的数据是一年的用水量，红色的是一年的水费。
问：你从这张统计图上了解到哪些信息？（学生自由说）
2、 那么你们能计算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）
我们以它为平均值，算算全校1000户家庭一年用多少水？
那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？
板书： 水： 户平均年用水量……
全校平均年用水量……
全市平均年用水量……
3、 我市的用水量这么大，而目前水能源的现状你了解吗？
媒体展示：海门市各主要水库图片和它们的年蓄水量统计图，与刚才所计算的年平均用水量进行对比，并计算目前我市的缺水量。这还仅仅是我们海门市，如果是江苏省乃至全中国，又会怎么样呢？（媒体展示缺水地区严重的水危机等相关图片和文字资料。）
4、 提问：看了这些图片和数据后，你们有什么感想？
(从相关的图片与数字中让学生深切感受到我们现在用水量非常之大，简直是入不敷出，水资源严重短缺，形势非常严峻！强调：如果我们再不节约用水，地球上的最后一滴水将是我们自己的眼泪，这决不是危言耸听。用水的情况是这样，用电的情况又将是怎样的呢？其实我们现在的用电量也是很大的，请各小组同学课外去算一算。生成课题：我们要节约能源)
四、 联系生活实际，交流节约能源（水电）的方法
1、 师：目前，水能源、电能源已严重短缺，可是在我们的生活中，却依然有许多浪费水能源和电能源的现象。现在请你们把课前搜集到的生活中浪费水电的现象，向大家进行披露。（ 投影仪展示相关的图片、文字。）
2、看到这些触目惊心的现象，你们有什么想法？让学生自由发表意见。
3、通过计算，认识节约能源的重要性：我们应该从生活中的一点一滴小事做起，节约每一滴水、每一度电。
师：你们了解这一滴水的重要性吗？让我们一起来看：
出示一滴水的资料，请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？
节约的这些水有什么作用呢？
（ 对家庭来说就是节约了钱，算算共节约了多少钱；对国家来说节约的水可供x人生活x天。）
4、我们在日常生活中应该怎样节约能源？你们有什么节约用水用电的金点子吗？（ 先让学生小组讨论，然后反馈。）
5、对于电来说，要求我们合理地使用电，不要做不必要的浪费。
五、课堂总结，写倡议书
1、通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有了进一步的认识，同时感受到了节约水电的紧迫性。 让我们一起行动起来，节约水电从我做起吧。
2、写倡议书。
小组合作，写一份倡议书，向全校同学发出“节约能源” 的倡议。