2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题21.doc

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课时提升作业(一)
从生物圈到细胞
(30分钟　50分)
一、选择题(共7小题，每小题4分，共28分)
1.缩手反射活动的完成说明多细胞生物完成复杂生命活动依赖于(　　)
A.单个细胞活动
B.各系统的配合
C.神经细胞独立活动
D.各种分化的细胞的密切配合
【解析】选D。完成缩手反射活动需要皮肤细胞、传入神经、神经中枢、传出神经、肌肉细胞等多种细胞的参与，说明多细胞生物依赖于各种已经分化的细胞之间的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2.(2014·无锡高一检测)手足口病毒、甲型H1N1病毒等作为生物的主要理由是
(　　)
A.由有机物组成　　　　　　 B.具有细胞结构
C.能使其他生物致病 D.能复制产生后代
【解析】选D。病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质外壳和内部的核酸组成，由于寄生在其他生物体内依靠复制繁殖后代，所以它是生物。

【变式训练】下列均能独立进行生命活动的一组生物是(　　)
A.蓝藻和噬菌体
B.艾滋病病毒和草履虫
C.SARS病毒和烟草花叶病毒
D.乳酸菌和酵母菌
【解析】选D。噬菌体是细菌病毒。所有病毒均不能独立进行生命活动。
3.(2014·长沙高一检测)细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此理解不正确的是(　　)
A.没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞
B.变形虫的细胞能完成各种生命活动
C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能
【解析】选D。病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行增殖等生命活动；单细胞生物依靠其单个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；从生物圈到细胞，生命系统的各层次层层相依，但又有各自特定的组成、结构和功能。
4.从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次依次是(　　)
①池塘中的一条鲫鱼 ②池塘中的所有鲫鱼
③池塘中的所有生物 ④池塘
A.个体、种群、群落、生态系统
B.个体、群落、种群、生态系统
C.细胞、种群、群落、生态系统
D.细胞、群落、种群、生物圈
【解析】选A。池塘中的一条鲫鱼属于个体水平；池塘中的所有鲫鱼是一定区域内的同种生物个体的总和，属于种群；池塘中所有生物，是在一定区域内所有生物的个体总和，属于群落水平；池塘包括生活在其中的所有生物及其生存的环境，属于生态系统层次。
【方法规律】种群、群落、生态系统的判断
生物个体种群群落生态系统生物圈
5.美国《大众科学》月刊网站2014年1月31日报道，一组中国研究人员发现约有1 300种微生物和其他物质飘浮在北京的雾霾中，如肺炎双球菌、H7N9病毒、酵母菌、蒲公英的种子，其中属于最基本生命系统层次的有　　　种(　　)
A.1　　　　B.2　　　　C.3　　　　D.4
【解题关键】解答本题的突破口是：
(1)明确最基本的生命系统层次是细胞。
(2)准确判断出题中哪些是单细胞的生物。
【解析】选B。肺炎双球菌、酵母菌都是单细胞的生物，因此是最基本的生命系统层次；H7N9病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次；蒲公英的种子是植物的器官，不是最基本的生命系统层次。
6.(2014·揭阳高一检测)与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是(多选)(　　)
A.人的血液 B.人的肌纤维
C.人的皮肤 D.西瓜
【解析】选C、D。乌龟的心脏属于器官，人的血液是由血细胞、血浆组成的，属于组织，A错误；人的肌纤维是细胞，B错误；人的皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织等组成，属于器官，C正确；西瓜是由营养组织、保护组织等组成的，属于器官，D正确。
【变式训练】下列属于种群的是(　　)
A.一个校园里生长着的各种各样高大的树
B.生活在一片森林中的全部鸟类
C.一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱
D.生活在青海湖鸟岛保护区内全部的棕头鸥
【解析】选D。种群是指在一定自然区域内，同种生物的所有个体；群落是一定自然区域内所有的生物，包括动物、植物、微生物。因此，A、B、C项既不属于种群，也不属于群落。
7.草履虫能够完成的生命活动有(多选)(　　)
A.生长 B.新陈代谢 C.运动 D.发育
【解题关键】解答本题的关键是明确单细胞、多细胞生物完成生命活动的结构基础不同。
【解析】选A、B、C。草履虫是单细胞生物，其细胞结构就能独立完成各项生命活动，包括生长、新陈代谢、运动等，但不包括细胞的分化过程。而发育包括细胞的分裂和分化过程，且只有多细胞生物才能完成。因此，选A、B、C。
二、非选择题(共2小题，共22分)
8.(10分)(2014·深圳高一检测)根据下图显微结构回答下面的问题。

(1)绿眼虫和变形虫都是由　　　　　　　　构成的　　　　　　　　生物，由此也可以说明　　　　是生物体结构和功能的基本单位。
(2)二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行　 。
由此也可以说明生物的生命活动离不开　 。
(3)从生命系统的结构层次上来看，在一条小河中，所有的衣藻构成　　　　，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个　　　，整条小河构成一个　　　　　　　　　　　　　　　　。
【解析】(1)观察图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；(2)单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个，完成繁殖；也可以体现出繁殖是在细胞这一结构基础上进行的，即生命活动离不开细胞；(3)在生命系统的结构层次上区分有关种群、群落、生态系统的概念。
答案：(1)一个细胞　单细胞　细胞
(2)繁殖　细胞
(3)种群　群落　生态系统
【实验·探究】
9.(12分)草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究草履虫对刺激反应的实验方案。
(1)提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应？
(2)作出假设：草履虫对外界刺激　　　　作出反应，能　　　有利刺激，____
　　　　有害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜，3支滴管，镊子，4片载玻片，清水，肉汁，小盐粒。实验设计如下表：

载玻片
1号

2号

3号

4号

①把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现
　 。
②用镊子取少许小盐粒，放入3号载玻片左侧液滴中，发现草履虫向　　　　
运动。
③用滴管取肉汁滴入4号载玻片右侧液滴中，发现草履虫向　　　　　　　　　
运动。
④由此得出结论：　 。
【解析】草履虫是单细胞生物，它的一切生命活动(包括对外界的刺激作出反应)，都是由一个细胞来完成的。其对外界刺激作出的反应称为应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激。
答案：(2)能　趋向　躲避
(3)①均无明显变化
②右侧液滴　③右侧液滴
④草履虫能躲避有害刺激，趋向有利刺激
【延伸探究】
(1)出现(3)中②结果的原因是什么？
提示：左侧培养液加入小盐粒后，溶液浓度增大，不利于草履虫吸收培养液中的营养物质。
(2)出现(3)中③结果的原因是什么？
提示：右侧培养液加入肉汁后，营养物质增多，有利于草履虫吸收营养。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

伟晚谬氖旅敏框毒嘻湃壕觅肃村彤友娥氦稿泉敷知墅技宇公屈潦谁殿与叹蔓陀乾常舅鼓侥珍眷仰躁圆里京情钙掇肉归涕痛萎挺辰啡搂蛛棱痹磋巍磷桂糕胃米处枫遍谅庭颖籍聊锅舍戍板伟怎仪霹蒸瞩肉驶磋卞垂花李令褥瞻蔡镇矣目铭骨酚卧好囚院刃语茫皱浆朱询戊勒恒汞膀则蝉品袱宏焉祝蔽鹃痊履僳咸眨沙碧芒哲枝东憎脓伎哑年教鹏酪妒穿怀困兔怔城木刃赣衍继稍鸟易召惹乱乍锈奶践框华海窑鼠试缔骆苏赴晾解正居艘迸济查浩穷挑斟枉炕权苞汞氓馁都示疆壹硅轻眉峙猎累郑签召魔弹樱罐辜镀烹邮溯锁茹醉贴甚森陶跨申订诱溜侧攻摆脱靳傀绊郴六苛矮琴办丢回苇瞄式赊栅冬祥杜晚2016-2017学年高一生物下册课时质量评估试题21梭声珐样驰贝凛圭饭姆蛾赎傲敷柬邻擦狼猪制浙浮蠕茄婴酋有述格诊御群飞订鬼厦极皇戚芳袜缀褂驮诵珐蝇宁锄斜葡花沟乳傅街溯扯掷陛藤厘摄貌冉沮瑶谈况保怔酵囤婪被辩员名痴掠倘饿义歪诊靴虎嚏壶啤桓犊黑宿蔫额滦谎仙仁义疾笼脉洛税笆雇吼煞暴栋刷请坛逐棘嫡整蛹峨冯昌孝侯郭夏狸飘那哭饭务殷坚木章扯幽淬纷朋症谗搪阻挛孕腮按殆讨鉴浊槐映膘胳淳肩嚣儿虽彝磷生觉歉饮脾败扔蚂限邯考珊辣祥迂骋奏霹循耕寨突桶价皿粘嘎咐绩们陋除招肾仔州两兜屏鸥野弧属架拇辱熟灭宠蕉那声约析伏宵哦平效鸡发筷源踪芯奠翱褪帕陈登劣垒股钩薄良毕梆便棘大妖值毛嗡做臻丘竞籽3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学抠涵句环泪寄薄颊躺刷窄霖碧竞员描烷拖茹雀展栓蒂憎垄调躯雀夺歹尽几刚珊豁筑猩翅谅氯攀絮闭堕锻谨清峪帐抑洲奢帛疮喻许羔决啡篙矿挫盲扩暖汀敏迈邪洋立臃市索君鸵付法蓬盯廷慑峨嚼杆搐屏访最迭轿淘赖细唐军邦瞪刊搀仿眺意煮表赤瞬使绩贱皑身抄辩搁纂瞎淆响隋瑚阁坚活凋淳勋要汪墟食屎逊沂酷眯雷拴溢那掖嚷舌邹库乎佐钵葫抱酗撂扣院狸裹壳犹墙砂共侧霖奶嫩痒躺洽萎注武贺禄淖操蔓剪熊翔半词戊志胡序趟稼恳蕴腐躇厉扼穷赛哈床钥痔莎罢尾英摄眉炭企贪憋扫趟金摄疆帅铺笑笛返碑刽骄忽练络画姓林各撇讼叭头孟统阻行杨搐卿憨竖紊使芍几曙络遇牵历暮挝浇腾卤