变色魔术师说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼稚园幼稚园 中班中班 科学活动科学活动 变变色色魔魔术术师师 设计者：孙蕾设计者：孙蕾第1页说课重点说课重点一、说设计意图一、说设计意图二、说活动目标二、说活动目标三、说重点、难点三、说重点、难点四、说教法、学法四、说教法、学法五、说教学准备五、说教学准备六、说活动过程六、说活动过程七、说活动亮点七、说活动亮点第2页一、说设计意图一、说设计意图幼儿教学指导纲要幼儿教学指导纲要科学领域中目标明确指出：（幼儿）科学领域中目标明确指出：（幼儿）“能能用各种感官动手动脑探究问题；用适当方式表示、交流探索过程和用各种感官动手动脑探究问题；用适当方式表示、交流探索过程和结果结果”。变色魔术师变色魔术师创意起源于生活，依据中班幼儿好奇心强、创意起源于生活，依据中班幼儿好奇心强、求知欲盛等特点，活动中幼儿经过亲身试验发觉水颜色前后改变，求知欲盛等特点，活动中幼儿经过亲身试验发觉水颜色前后改变，锻炼了幼儿观察力和动手能力；表示交流步骤发展了幼儿语言表示锻炼了幼儿观察力和动手能力；表示交流步骤发展了幼儿语言表示能力。幼儿经过各种感官参加活动，能极大地激发出他们探索未知能力。幼儿经过各种感官参加活动，能极大地激发出他们探索未知兴趣。兴趣。第3页二、说活动目标二、说活动目标（1）知）知识识目目标标：经过经过玩色，了解两种玩色，了解两种颜颜色混合后能色混合后能够够产产生新生新颜颜色。色。（2）能力目）能力目标标：幼儿用：幼儿用语语言来表示自己操作言来表示自己操作过过程及程及结结果，和教果，和教师师一起一起编编色彩歌色彩歌谣谣。（3）情感目）情感目标标：经过试验经过试验，幼儿，幼儿对对水水颜颜色改色改变产变产生生兴兴趣，含有探究未知欲望。趣，含有探究未知欲望。第4页三、说重点、难点三、说重点、难点重点：引领幼儿进行水颜色改变试验，体验色彩重点：引领幼儿进行水颜色改变试验，体验色彩改变乐趣。改变乐趣。难点：幼儿能否记住不一样颜色水混合后颜色改难点：幼儿能否记住不一样颜色水混合后颜色改变前后情况。变前后情况。第5页四、说教法、学法四、说教法、学法 幼儿教育指导纲要幼儿教育指导纲要指出：指出：“教师应成为学习活动支持者、教师应成为学习活动支持者、合作者、引导者。合作者、引导者。”在活动中，教师要心中有目标，眼中有在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动、开放、研究理念，让幼儿真正幼儿，时时有教育，以互动、开放、研究理念，让幼儿真正成为学习主体。所以，此次活动采取教法有：成为学习主体。所以，此次活动采取教法有：1、提问法：开放式提问方式，引发幼儿大胆想象。经过提、提问法：开放式提问方式，引发幼儿大胆想象。经过提问，幼儿主动思索问题，深入激发幼儿探索不一样颜色水混问，幼儿主动思索问题，深入激发幼儿探索不一样颜色水混合后颜色改变。合后颜色改变。2、引导发觉法：依据幼儿详细形象思维占主要地位特点，、引导发觉法：依据幼儿详细形象思维占主要地位特点，在活动中引导幼儿去看、去观察。在活动中引导幼儿去看、去观察。3、示范操作法：、示范操作法：教师进行试验演示，幼儿进行观察。教会教师进行试验演示，幼儿进行观察。教会幼儿进行操作。幼儿进行操作。依据教材内容和幼儿年纪特点，主要利用学法有：依据教材内容和幼儿年纪特点，主要利用学法有：1、观察法：幼儿经过观察教师演示水颜色改变，产生试验、观察法：幼儿经过观察教师演示水颜色改变，产生试验和探索兴趣。和探索兴趣。2、亲身体验法、亲身体验法：把试验用具分发给幼儿，引导幼儿亲自进：把试验用具分发给幼儿，引导幼儿亲自进行试验，发觉水颜色改变秘密。使幼儿取得更多直接经验，行试验，发觉水颜色改变秘密。使幼儿取得更多直接经验，激发幼儿探索兴趣。激发幼儿探索兴趣。第6页五、说活动准备五、说活动准备为为了使活了使活动动展展现现趣味性、趣味性、综综合性、活合性、活动动性，性，发挥发挥幼儿在幼儿在活活动动中主体地位，我特意作了以下活中主体地位，我特意作了以下活动动准准备备。材料准材料准备备：红红、黄、黄、蓝蓝三种水粉三种水粉颜颜料料；丙；丙烯烯画一幅；塑画一幅；塑料杯若干；透明料杯若干；透明矿矿泉水瓶若干；泉水瓶若干；课课件。件。经验经验准准备备：幼儿已初步：幼儿已初步认识认识不一不一样颜样颜色，并能色，并能说说出其名出其名称。称。第7页六、说活动过程六、说活动过程一、活动导入部分一、活动导入部分 活动以变魔术形式导入，教师出示红、黄、蓝三种颜色卡片，让幼儿活动以变魔术形式导入，教师出示红、黄、蓝三种颜色卡片，让幼儿选择其中两个颜色，教师依据幼儿指定颜色选择其中两个颜色，教师依据幼儿指定颜色“变魔术变魔术”，增加活动神秘性，增加活动神秘性，两种颜色改变也更有视觉冲击力，能更加好吸引幼儿注意力和兴趣。同时两种颜色改变也更有视觉冲击力，能更加好吸引幼儿注意力和兴趣。同时引导幼儿观察并说出引导幼儿观察并说出“魔术魔术”前后水颜色改变，提问幼儿现象是怎样发生，前后水颜色改变，提问幼儿现象是怎样发生，然后向幼儿演示往瓶盖里涂颜色过程，并把涂完颜色瓶子交给一个幼儿，然后向幼儿演示往瓶盖里涂颜色过程，并把涂完颜色瓶子交给一个幼儿，让其摇摆变色。激发其它幼儿想要操作兴趣。让其摇摆变色。激发其它幼儿想要操作兴趣。二、活动展开部分二、活动展开部分 第一步骤：幼儿动手操作尝试，探索颜色改变第一步骤：幼儿动手操作尝试，探索颜色改变 教师将试验用小瓶子和涂有颜色瓶盖分发给幼儿。指导幼儿进行操作并教师将试验用小瓶子和涂有颜色瓶盖分发给幼儿。指导幼儿进行操作并引导幼儿引导幼儿说出说出瓶中水颜色改变。称赞幼儿都是小小魔术师。瓶中水颜色改变。称赞幼儿都是小小魔术师。第二步骤：幼儿再次尝试，探究将不一样颜色第二步骤：幼儿再次尝试，探究将不一样颜色水水混合后颜色改变混合后颜色改变 教师引导幼儿想象将不一样颜色水进行混合后会发生什么现象。将塑料教师引导幼儿想象将不一样颜色水进行混合后会发生什么现象。将塑料杯分发给幼儿，指导幼儿将两种不一样颜色水倒入塑料杯里。并引导幼儿杯分发给幼儿，指导幼儿将两种不一样颜色水倒入塑料杯里。并引导幼儿说出试验后水变成了什么颜色，是说出试验后水变成了什么颜色，是由由什么颜色改变来。然后引导幼儿将三什么颜色改变来。然后引导幼儿将三种不一样颜色水进行混合观察现象。种不一样颜色水进行混合观察现象。第8页三、活动延伸部分三、活动延伸部分1、知识迁移、知识迁移 将混合改变后颜色展示给幼儿看，幼儿依据已经有经验说出生活中相同颜色物品。如：将混合改变后颜色展示给幼儿看，幼儿依据已经有经验说出生活中相同颜色物品。如：红色和黄色混合后变成了橙色。生活中橘子、橙子、柿子等是橙色。幼儿联络生活经红色和黄色混合后变成了橙色。生活中橘子、橙子、柿子等是橙色。幼儿联络生活经验，大胆想象、表示。播放幻灯片进行验证，使幼儿对事物了解愈加深刻。验，大胆想象、表示。播放幻灯片进行验证，使幼儿对事物了解愈加深刻。2、编、编色彩歌谣色彩歌谣 播放幻灯片，和幼儿一起编播放幻灯片，和幼儿一起编色彩歌谣色彩歌谣：红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，红色蓝色手拉手，变成紫色画葡萄。红色蓝色手拉手，变成紫色画葡萄。黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子。黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子。四、活动结束部分四、活动结束部分 引导幼儿在课下自己调色作画。将学到引导幼儿在课下自己调色作画。将学到“魔术魔术”变给父亲妈妈看，教给小搭档。变给父亲妈妈看，教给小搭档。第9页七、说活动亮点七、说活动亮点活动采用幼儿感兴趣魔术实验进行展开，能够激发幼儿进行实验兴趣。在活动中，充分发挥幼儿在教学活动中主体地位，积极引导幼儿参与到实验活动中来，幼儿进行直接实验操作，增加了幼儿直接经验。经过幼儿亲身体验，能够激发幼儿探索兴趣，感受颜色变化乐趣。第10页 谢谢 谢谢第11页