朔里实验小学传承和弘扬中华优秀传统文化活动专业方案.doc

朔里试验小学传承和弘扬中华优异传统文化活动方案
优异传统文化，代表着文明、高雅；优异传统文化意味着健康、友好。从《诗经》中“载驰载驱”“我心则忧”许穆夫人，到《楚辞》中“九死其犹未悔”屈原，从“日省三身”“君子慎独”孔子，到“我善养吾浩然之气”孟子，从“斯是陋室，惟吾德馨”刘禹锡，到“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”杜甫，从对祖国山河“尧之全部，舜之壤，禹之封”深沉热爱，到“在齐太史简，在晋董狐笔，在秦张良椎，在汉苏武节”庄重责任……优异传统文化蕴含着丰厚民族精神和道德理念，她对人类进步和发展产生着广泛而又深远影响。为全方面落实党教育方针，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中优异结果、探究民族传统文化中德育资源，充足发挥中华传统文化在育人中独特作用，深入推进我校校园文化建设，着力打造书香人文校园，结合学校实际特制订本校“传承和弘扬中华传统文化”活动方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全方面落实《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》。经过传承弘扬中华传统文化精髓，将学校德育工作虚功实做；经过深化校园文化内涵，主动营造文明校园气氛，构建友好校园；依据学生成长客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成行动，使学生在系列活动中受到潜移默化熏陶、感染和教育；经过学生实践体验，使她们情感得到升华，行为得以内化，逐步做到言必行、行必果，增强学生道德规范意识和高尚道德情操，确保少年儿童健康成长。
二、工作目标：
经过“学国学，弘扬传统文化”；“讲文明，养成文明礼仪”；“争当礼仪标兵，构建友好校园”等为专题传统文化教育和文明礼仪教育活动开展，经过 “读”、“诵”、“唱”、“讲”、“画”、“演”等丰富多彩实践体验活动开展，全力打造“文明、高雅、健康、友好”师生形象和关系，推进学校传承优异传统文化，深入提升全校师生精神文明素质和道德水平，营造良好校园秩序和文明环境，深入推进校园文化内涵，促进学校全方面友好发展。
三、工作关键
1、规范校园、班级文化建设。
2、规范学生语言，净化校园语言环境；
3、规范学生行为，每七天结合道德行为教育专题进行行为训练；开展丰富多彩班队活动及课间活动，使校园活动安全、健康、雅致、友好，促进学生身心发展；
4、加大力度主动营造友好校园、班级育人气氛。
四、关键内容：
深化校园文化建设观念，创新校园文化建设，创设友好校园环境，全体师生主动参与“传承和弘扬中华优异传统文化”专题教育活动。
1、校园文化建设气氛：用文化打造校园，以环境感染师生。充足利用有限空间，以“以块为主，以条为辅，条块结合”形式。寓“传统文化”和“行为习惯”于校园一砖一墙，一草一木，让校园成为师生共享文化魅力乐园。
2、老师活动关键内容：老师既是专题活动推进者，更是活动实践者和示范者，要以高尚品行、人格魅力引领并推进专题教育活动。
具体要求以下：
“忠”：努力提升业务水平，不停提升教育教学质量，为教育事业尽已所能，以实际工作成效表现对祖国忠诚；
“雅”：增强终生学习意识，以广博知识体系和丰富知识技能提升个人修养和品味。
“诚”：真诚待人，关爱学生，杜绝打骂等体罚现象，以宽容心态对待周围人和事。
3、学生活动关键内容：“忠”：以忠贞爱国、精忠报国为根本，对学生进行爱祖国、爱家乡、爱学校、爱集体、文明守纪和文明礼仪等教育，培养青少年思想品德和政治素质；以热爱祖国、热爱学校、热爱班级、热爱劳动、遵守纪律为荣，培养学生博爱精神和品德；以危害集体、损人利己、好逸恶劳、违法乱纪为耻，培养学生热爱集体、关心她人、遵纪遵法道德行为；让学生明辨是非、知耻明理、知耻改过、自尊自爱、自尊自重。
“孝”：就是要教育学生感恩和服从教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬长辈为根本，培养学生真情实感、知恩图报，让学生知道：一个人不管在家、在学校、在任何一个群体，还是在社会、在国家、乃至全世界，全部需要有一个服从“规章”、“规则”、“法律”、“大局”、“真理”意识。要求学生从遵守校规校纪开始，逐步养成遵守社会公德、遵守国家法规自觉性；从为她人多做好事、为班级多做贡献开始，逐步养成集体主义、共产主义道德观念。
“诚”：是以老实守信、以诚相待、求真务实为根本，教育和培养学生道德品质修养，让学生做到：讲求诚信，说老实话、办老实事、做老实人，反对“虚、假、骗”行为。
“雅”：是以情趣高雅、谈吐儒雅、行为文雅为根本，教育和培养学生行为习惯和情趣、志趣。A、让学生做到“六无”：校园无纸屑、地上无痰迹、教室无杂物、墙上无污迹、走廊无嘈杂、桌椅无刻印。B、做到“五带”：把礼貌带给好友、把微笑带给同学、把孝敬带回家里、把谦让带给她人、把诚信带给社会。C、做到：说话轻声，走路慢行，待人礼貌，讲究卫生，文明用餐。
“礼”：就是要文明礼貌，对人以礼节、礼貌相待，教育学生注意在多种人际关系中礼貌言行。包含升旗礼仪、就餐礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、同学间交往礼仪、穿戴礼仪、借用物品礼仪、迎客礼仪等。A、让学生知道这是一个人际交往中必需遵照规范，并常常使用礼貌用语：“您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见”等。B、会施行礼仪，如：握手、鞠躬、敬礼、礼尚往来等。C、见到老师、长辈、同学、亲戚好友主动打招呼。D、使学生知道在任何场所和全部职业行为中全部有礼仪相让行为规范，如：对老、弱、病、残、孕人让行、让座、让言等行为全部是一个人道主义；关心、照料需要帮助人，如有冲突，应礼让她人；上学、放课时向父母打招呼，关心父母，孝敬长辈和老人，待客热情礼貌等。总而言之，礼仪教育，是行为规范关键内容，是中华传统美德精华部分；礼仪教育本身就是在进行热爱祖国优异文化传统、弘扬“礼仪之邦”精神遗产爱国主义教育；礼仪教育目标就是让我们学生从内在自律开始，规范自己行为，共创文明、友善、健康、友好校园环境。
五、活动形式：
分层次、分阶段、分部门落实专题教育内容和任务。
1、十二个月级以文明礼仪教育“雅”、“礼” 关键为主，对学生进行礼仪意识启蒙教育。二、三年级以“忠”、“孝”、“诚”为关键。
2、结合文明班评选活动，12月份加强学生在文明礼仪方面检验力度，关键抓学生礼貌、礼仪及课间追逐现象，使得不文明现象无处藏身。并立即对表现得出色队员和班级进行表彰。
3、利用升旗仪式后，对全体学生进行宣传教育，国旗下讲话将围绕“忠、孝、诚、雅、礼”为根本，增强师生行为举止文明自觉性和意志力，从自己做起，从身边小事做起，从现在做起，养成良好文明行为习惯，携手创建友好校园。
4、利用班会，组织学生认真学习《小学生日常行为规范》、《学生礼仪》等，让学生了解和掌握和自己日常生活、学习亲密相关校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面知识，确定每七天礼仪训练关键，每七天着重训练一个方面，检验一个方面，巩固一个方面。
5、以大队部“愉快书香”读书活动为切入点，以多样化辩论会、讨论会、社会实践、演讲、歌咏会、自编自演节目、手抄报、漫画、宣传画、礼仪活动竞赛、征集名人名言警句、口号等形式专题活动班队会为契机，认真组织学生阅读相关文明礼仪方面书籍，指导学生主动参与读书征文活动。
六、活动过程：（活动时间分为布署动员、实施推进、结果展示三个阶段。）
1、布署动员：利用师生大会做好宣传发动工作，让全体师生明确活动内容和要求。
2、实施推进：利用国旗下讲话、班队会、广播站、校园网、校内外橱窗、班级文化建设对学生进行教育。
（一）家庭方面：（1）早起后见到父亲母亲要说父亲、母亲早上好。
（2）睡觉前祝父亲、母亲晚安。　　
（3）父母下班回家：父亲、母亲回来啦？
（二）学校方面：（1）每节课下课师生再见语为：谢谢老师，老师辛劳了！
（2）天天早上读古诗或亲近母语等内容。
（3）每七天有一次晨读由语文老师带读并讲解相关“中华传统文化”资料。
（4）利用课外活动时间组织学生排练演唱、演奏等文艺节目。组组织学生开展诵读篇目标书法、绘画比赛。
3、结果展示：经过诵读比赛、文艺演出、书画展等形式展示活动结果，展现全校师生风采。
七、保障方法
加强领导，明确传统文化教育各类人员职责。校长挂帅亲自抓，书记、分管教育教学副校长全力抓，教导处、班主任具体抓落实，学校其它各部门、全体教职员配合抓，形成良好格局，具体以下：
领导小组组 长：沈国华
副组长：王立军、李稚
组 员：高建峰、吴娅莉、徐效琼、韩莉梅、柳志 班主任及科任老师
江全部江苏油田第二小学
12月