小学学生科学学业的评价方案.doc

小学学生 科学课程 评价方案
一、指导思想：以《小学科学课新课程标准》为指导，了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。
二、基本原则
1、全面性评价原则。评价要涵盖科学素养各方面的内容，既考察学生对知识的掌握，又重视对学生学习过程和体验的评价，尤其是在学习方法及态度、情感、价值、信心等方面进行评价。
2、人文性评价原则。评价不以测验为中心，从学生的实际状况出发，在相互信任、相互尊重、民主的氛围中组织评价。
3、发展性评价原则。以促进学生的学习和全面发展为目的。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上积极主动地发展。
4、多样性评价原则。提倡多主体参与，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度；根据学生的个性差异和兴趣特长，采用多样化的评价方式.
三、设计思路和策略
根据《小学科学课新课程标准》和学生素质发展报告单，确定小学科学学生学业评价的参与者、评价的方式和评价内容。
1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评价，分自我评价、小组评价、家长评价和教师评价四类。以教师评为主，适当参考自我评价、小组评价和家长评价。
2、关于评价的方式。定性评价和定量评价相结合；平时观察和期末检测相结合；自评与互评相结合、既重视结果，有重视过程。评价采用等级制，“平时成绩”的评价以平时观察为依据，设“好”、“较好”、“需努力”三个等级，“期末成绩”的评定以期末检测为依据，成绩记录为“优”、“良”、“合格”和“不合格”四个等级。用A、B、C、D。
四、评价项目和标准
1、期末考试100×60%
2、课程学习20分
3、附：评 价 表
4、科学探究20分
5、奖励10分
附评价表

*年级*班学生科学综合评价表
（**-**学年第*学期）
序号
学生姓名
期末考试100×60%
课程学习20分
科学探究20分
奖励10分
总分
等级
典型表现
1

0
不及格

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

人数
0
0
0
0
1
任课
教师

总分
0
0
0
0
0
平均分
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说明
设比例分值项，按百分制录入；设具体分值项，按所设分值录入。
等级
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不及格
优秀人数
0
0
0
0
0
90分以上
优秀率
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良好人数
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0
0
0
0
80-89分
良好率
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中等人数
0
0
0
0
0
70-79分
中等率
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及格人数
0
0
0
0
0
60-69分
及格率
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不及格人数
0
0
0
0
1
60分以下
不及格率
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100.00